初級內(nèi)訓(xùn)師能力提升培訓(xùn)

天課程內(nèi)容 團建：培訓(xùn)造就卓越團隊 部分、培訓(xùn)師對培訓(xùn)的理解及認知（1小時） 電影片段賞析：《國王的演講》感悟分享：影片片段給企業(yè)培訓(xùn)人員什么樣的啟示1.現(xiàn)代培訓(xùn)的“三一律”2.如何打造成人學(xué)習(xí)環(huán)境3.成就他人必先提升自我第二部分、培訓(xùn)師的角色認知 （0.5小時） 1.培訓(xùn)師的素質(zhì)模型2.培訓(xùn)師的正確心態(tài)3.培訓(xùn)師的六大特質(zhì)4.培訓(xùn)師的三種角色5.培訓(xùn)師的三大能力第三部分、培訓(xùn)師課堂呈現(xiàn)技巧（4.5小時） 體驗：1分鐘MINI主題表達（每人1分鐘）前量：培訓(xùn)師形象展示點評（對每人點評不少于2分鐘）備注：以上部分總占時是實際參訓(xùn)人數(shù)Ｘ每人3分鐘，通常情況下30人左右上午能進行完該部分，如果超過此

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管理核心技能提升

1、管理角色認知與管理技能綜述（1小時）如果在足球場上，后衛(wèi)老打前鋒的位置、前鋒老打后衛(wèi)的位置，這支球隊能贏嗎？管理者不是技術(shù)講師，不應(yīng)當(dāng)僅僅是一個埋頭拉車者，還應(yīng)當(dāng)是一個抬頭看天者；管理者是資源的整合者，是團隊績效的負責(zé)者，所以，管理者要從追求個人成就感轉(zhuǎn)變到追求團隊成就感，要有吃苦在前的模范帶頭作用，他是一個教練，一個領(lǐng)導(dǎo)。1.1什么是管理？什么是領(lǐng)導(dǎo)？領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別是什么？管理與領(lǐng)導(dǎo)的要素各有哪些？領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的“藝術(shù)”在哪里？1.2不同管理層所需要的相關(guān)管理技能與角色認知；1.3管理者的角色定位與角色認知；1.4關(guān)注“人”的內(nèi)涵是指什么？“激勵”人是指什么？；1.5管理者的修煉要素、途徑

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高效能時間管理

一、時間管理定義 1. 什么是時間2. 什么是時間管理3. 低效能時間管理二、時間日志與時間殺手 1. 工作角色與職責(zé)2. 時間日志的定義與作用3. 找到“時間殺手”4. 消除“他殺時間”三、消除時間殺手 1. 消除時間殺手的方法2. 有效管理電子郵件3. 拖延的定義4. 克服拖延習(xí)慣四、目標設(shè)定與輕重緩急 1. 目標設(shè)定與SMART原則2. 設(shè)定長期的工作目標3. 輕重緩急矩陣五、制定有效的工作計劃 1. 任務(wù)排序2. 根據(jù)輕重緩急做任務(wù)排序3. 制定有效的工作計劃六、管理你的時間 1. 果斷力2. 如何對過量的工作說：“不”3. 有效授權(quán)技巧七、管理他人的時間 1. 與其他部門協(xié)作2. 會

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高效溝通技巧

主題導(dǎo)入：管理即溝通 一、管理角色認知與職責(zé)定位 1. 什么是管理？2. 什么是領(lǐng)導(dǎo)？3. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別是什么？4. 管理與領(lǐng)導(dǎo)的要素各有哪些？5. 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的“藝術(shù)”在哪里？6. 不同管理層所需要的相關(guān)管理技能與角色認知；7. 中層管理者的角色定位與角色認知；8. 優(yōu)秀中層管理者的素質(zhì)模型；9. 關(guān)注“人”的內(nèi)涵是指什么？10. “激勵”人是指什么？；11. 管理者的修煉要素、途徑與自我成長之路二、職場溝通的基礎(chǔ)－愿景、目標管理與執(zhí)行力 1. 創(chuàng)造愿景，描繪愿景；2. 目標制定與下達（目標SMART化、目標的愿景化、目標的共享化、目標的承諾化）；練習(xí)：目標制定的SMART-AS； 案例研

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TTT企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)

一、培訓(xùn)師與學(xué)習(xí)型團隊1、培訓(xùn)造就卓越團隊2、成就他人必先提升自我3、培訓(xùn)師風(fēng)格選型4、學(xué)員類型解析5、演練：1分鐘MINI課程演練、1分鐘演練點評二、培訓(xùn)師呈現(xiàn)技巧訓(xùn)練1、培訓(xùn)師的職業(yè)形象2、培訓(xùn)師的必備素質(zhì)3、培訓(xùn)師的自我認知4、克服怯場五大方法5、培訓(xùn)師職業(yè)表達技巧6、培訓(xùn)師自我介紹要領(lǐng)7、導(dǎo)入設(shè)計五種；演練：1分鐘開場白8、收結(jié)設(shè)計五種；演練：1分鐘結(jié)束語9、培訓(xùn)師肢體語言表現(xiàn)技巧三、培訓(xùn)師培訓(xùn)教法訓(xùn)練1、培訓(xùn)方法應(yīng)用要領(lǐng)2、課堂講授法3、現(xiàn)場演示法4、游戲帶動法5、頭腦風(fēng)暴法6、案例分析法7、七步教練法8、2分鐘MINI課程演練2分鐘MINI課程演練點評四、培訓(xùn)師現(xiàn)場組織與掌控訓(xùn)練1

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管理核心技能提升內(nèi)訓(xùn)

　　、管理角色認知與管理技能綜述（1小時）　　如果在足球場上，后衛(wèi)老打前鋒的位置、前鋒老打后衛(wèi)的位置，這支球隊能贏嗎？管理者不是技術(shù)講師，不應(yīng)當(dāng)僅僅是一個埋頭拉車者，還應(yīng)當(dāng)是一個抬頭看天者；管理者是資源的整合者，是團隊績效的負責(zé)者，所以，管理者要從追求個人成就感轉(zhuǎn)變到追求團隊成就感，要有吃苦在前的模范帶頭作用，他是一個教練，一個領(lǐng)導(dǎo)?！　?.1什么是管理？什么是領(lǐng)導(dǎo)？領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別是什么？管理與領(lǐng)導(dǎo)的要素各有哪些？領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的“藝術(shù)”在哪里？　　1.2不同管理層所需要的相關(guān)管理技能與角色認知；　　1.3管理者的角色定位與角色認知；　　1.4關(guān)注“人”的內(nèi)涵是指什么？“激勵”人是指什么？；　　1

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