情景領(lǐng)導(dǎo)力
情景領(lǐng)導(dǎo)力詳細(xì)內(nèi)容
情景領(lǐng)導(dǎo)力
課程章節(jié) | 課程綱要 | 時(shí)間 | 課程內(nèi)容 | 課程目的 |
**節(jié) 什么是領(lǐng)導(dǎo)力 | 1. 領(lǐng)導(dǎo)為我們帶來(lái)..... 2. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別 3. 什么是領(lǐng)導(dǎo)? 4. 什么是管理? 5. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異 6. 成功的領(lǐng)導(dǎo)者所具備的技巧 | 90 分鐘 | 講授、案例、故事、情景模擬 | 管理是控制,而領(lǐng)導(dǎo)是影響。 本節(jié)講述:管理和領(lǐng)導(dǎo)之間的差別在哪里。 |
第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試 | 1. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的定義 2. 領(lǐng)導(dǎo)者行為的兩種分類(lèi) 3. 工作行為的事例 4. 意愿行為的事例 5. 注重領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 6. 領(lǐng)導(dǎo)模式的結(jié)構(gòu)圖 7. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 8. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試 | 100 分鐘 | 講授、故事、案例、表格測(cè)試、情景模擬 | 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格往往是你實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)行為成敗的關(guān)鍵。 本節(jié)講述:學(xué)習(xí)何為領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,測(cè)試自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格偏向。 |
第三節(jié) 評(píng)估準(zhǔn)備度情景 | 1. 關(guān)鍵因素 2. 背景因素的組成 3. 重要的變量因素—被領(lǐng)導(dǎo)者 4. 什么是準(zhǔn)備度? 5. 準(zhǔn)備度涉及“表現(xiàn)” 6. 什么是準(zhǔn)備度水平? 7. 你的下屬現(xiàn)在處于什么階段 | 80 分鐘 | 講授、故事、操作建議、案例、視頻、情景模擬 | 知己知彼,方能百戰(zhàn)不殆。 本節(jié)講述:了解下屬的準(zhǔn)備度,掌握確定提高下屬成熟度的診斷技術(shù)。 |
第四節(jié) 選擇合適的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 | 1. 正確看待員工的潛力 2. 什么是能力 3. 什么是動(dòng)力 4. 能力 動(dòng)力=發(fā)揮潛能 5. 你的潛能發(fā)揮得怎么樣 6. 讓你的風(fēng)格同員工潛力相匹配 7. 你是否在增加價(jià)值 8. 提高對(duì)員工的要求 9. 觀察員工潛能對(duì)員工進(jìn)行輔導(dǎo) | 90 分鐘 | 講授、操作建議、工具、案例、情景模擬 | 領(lǐng)導(dǎo)者的績(jī)效不單純?nèi)Q于領(lǐng)導(dǎo)自身的素質(zhì)高低。 本節(jié)講述:針對(duì)下屬發(fā)展的不同階段,學(xué)會(huì)建立彈性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的統(tǒng)馭技術(shù)。 |
周加富老師的其它課程
員工職業(yè)化訓(xùn)練 01.01
單元:職場(chǎng)人士的陽(yáng)光心態(tài) 一、思維的態(tài)度決定人生的高度 人類(lèi)因?yàn)閴?mèng)想而偉大 結(jié)果由行為而來(lái)、行為由思維而來(lái) 思路決定出路 格局決定結(jié)局 定位決定地位 心態(tài)決定狀態(tài) 掌控大腦和心境 提升自信心及自我價(jià)值 轉(zhuǎn)化定義 二、陽(yáng)光心態(tài)的信念 我是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人! 成功是因?yàn)閼B(tài)度 我是一切的根源 不是不可能,只是暫時(shí)沒(méi)有找到方法 山不
講師:周加富詳情
壓力情緒管理 01.01
部分:壓力管理 一、壓力管理的含義 二、課堂調(diào)查 學(xué)員需求調(diào)查與問(wèn)題分析 1、人為什么會(huì)有壓力 2、問(wèn)題分析:壓力來(lái)處 3、顯示沖突了怎么辦 4、你希望得到什么結(jié)果 5、問(wèn)題解決演練 6、分析壓力來(lái)源 7、人生的壓力 8、壓力=變動(dòng) 9、壓力下的第三狀態(tài) 10、你什么時(shí)候會(huì)感到有壓力? 三、令人窒息的壓力是什么? 1.壓力是
講師:周加富詳情
塑造陽(yáng)光心態(tài) 01.01
第1節(jié):前言 心態(tài)對(duì)人的影響 心態(tài)具有多大力量呢? 九個(gè)人過(guò)橋的試驗(yàn) 心態(tài)影響能力 死囚試驗(yàn) 心態(tài)影響生理 心態(tài)對(duì)你的影響 人類(lèi)常見(jiàn)的基本情緒 好的心情 差的心情 人來(lái)到這個(gè)世界上究竟是為了什么? 塑造陽(yáng)光心態(tài)的定律 第2節(jié):塑造陽(yáng)光心態(tài)的幾個(gè)工具 個(gè)工具:改變態(tài)度 “塞翁失馬,焉知禍?!薄 ∶利惻刻5墓适隆 ∷值墓适?/p>
講師:周加富詳情
高效能人士的七個(gè)習(xí)慣 01.01
習(xí)慣一:操之在我 自我意識(shí) 社會(huì)鏡子 三種決定論 巴甫諾夫?qū)嶒?yàn) 選擇的自由 “操之在我”定義 兩種習(xí)慣 被動(dòng)和主動(dòng) 擴(kuò)大你的影響圈 習(xí)慣二:以終為始 確定目標(biāo),全力以赴 兩次創(chuàng)造:先構(gòu)思再行動(dòng) 掌握心中的羅盤(pán) 改寫(xiě)人生的劇本 以終為始、全力以赴 為自己訂立人生使命宣言 你的生命核心是什么? 運(yùn)用想象力,發(fā)掘生命的潛能
講師:周加富詳情
企業(yè)跨部門(mén)溝通 01.01
一、跨部門(mén)溝通能力的重要性 組織運(yùn)作要義 溝通能力強(qiáng)的人更善于管理 成功企業(yè)經(jīng)理人的三大能力 新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的信任建立 改變的循環(huán) 對(duì)溝通能力的正確觀念與心態(tài) 二:認(rèn)識(shí)溝通的意義、障礙和原則 溝通的意義和目的 溝通障礙五大主因 搭建溝通的橋梁 溝通的要素 溝通的方式 良好溝通的原則 溝通在管理上的重要性 有效討論的技巧 幾種主
講師:周加富詳情
組織管理教練技術(shù) 01.01
一、組織管理教練技術(shù)——基礎(chǔ)篇 1、組織管理教練技術(shù)的定義 2、什么是組織管理教練技術(shù) 3、組織管理教練技術(shù)核心原理 4、組織管理教練的角色與價(jià)值 5、添·高威工作的內(nèi)在訣竅 6、組織管理教練技術(shù)的前提假設(shè) 7、信念系統(tǒng)——人類(lèi)處事態(tài)度之依據(jù) 8、身份——決定人心理活動(dòng)的核心 9、邏輯層次——天人合一,身心一致 10、感官與經(jīng)驗(yàn)——人
講師:周加富詳情
項(xiàng):診斷下屬的發(fā)展層次 領(lǐng)導(dǎo)者,你的績(jī)效從哪來(lái)? 領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)影響的過(guò)程 管理Vs領(lǐng)導(dǎo) 讓管理者走開(kāi)! 權(quán)力的關(guān)鍵:依賴 權(quán)力的基礎(chǔ) 影響領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的環(huán)境因素 下屬能完成任務(wù)嗎? 人才識(shí)別的兩個(gè)尺度 第二項(xiàng):彈性運(yùn)用四種不同的領(lǐng)導(dǎo)方法 指揮性行為 支持性行為 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格—命令型 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格—教練型 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格—支持型 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格—授權(quán)
講師:周加富詳情
目標(biāo)管理 01.01
節(jié):目標(biāo)管理概要 目標(biāo)的意義 目標(biāo)管理的定義和含義 目標(biāo)管理五要素 目標(biāo)管理的威力 人對(duì)目標(biāo)的期望強(qiáng)度 目標(biāo)管理的理論基礎(chǔ) 領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)用權(quán)力的程度 目標(biāo)管理的兩大特征 目標(biāo)管理的實(shí)質(zhì) 第二節(jié):目標(biāo)管理的程序 目標(biāo)管理的三大階段 目標(biāo)管理的過(guò)程 目標(biāo)管理與評(píng)價(jià)的工作系統(tǒng)圖 目標(biāo)管理程序 目標(biāo)管理層次體系 第三節(jié):目標(biāo)的設(shè)定與分解
講師:周加富詳情
NLP教練技術(shù)內(nèi)訓(xùn) 01.01
【課程大綱】一、NLP教練技術(shù)——基礎(chǔ)篇1、教練技術(shù)的定義2、什么是NLP教練技術(shù)3、NLP教練技術(shù)核心原理4、NLP教練的角色與價(jià)值5、添高威工作的內(nèi)在訣竅6、NLP教練技術(shù)的前提假設(shè)7、信念系統(tǒng)——人類(lèi)處事態(tài)度之依據(jù)8、身份——決定人心理活動(dòng)的核心9、邏輯層次——天人合一,身心一致1、感官與經(jīng)驗(yàn)——人的認(rèn)知模式11、語(yǔ)言模式——洞察自己的內(nèi)心世界、把握別
講師:周加富詳情
高效表達(dá)溝通技巧 01.01
【課程特色】解析心理與身體語(yǔ)言——借鑒剖析21世紀(jì)前沿的心理及行為科學(xué),讓你迅速找到共同語(yǔ)言,瞬間建立親和力!創(chuàng)新體驗(yàn)式培訓(xùn)模式——課程實(shí)戰(zhàn)案例模擬演練,讓你感悟溝程中的快樂(lè)與成功!新競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代必備技能——覺(jué)醒、蛻變、成長(zhǎng)、實(shí)戰(zhàn),讓你找到快速建立頂尖人脈的方法!通俗易懂、可操作性強(qiáng),大量的實(shí)戰(zhàn)案例即供借鑒;全面、系統(tǒng)、前瞻、實(shí)用!【課程大綱】一、表達(dá)溝通的基本
講師:周加富詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷(xiāo)商
- [潘文富] 經(jīng)銷(xiāo)商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專(zhuān)員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16222
- 5員工守則 15459
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15393
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194