高效團(tuán)隊(duì)管理

  培訓(xùn)講師:陳東

講師背景:
陳東老師簡(jiǎn)介【專業(yè)資歷】高校教師教育學(xué)碩士著名國學(xué)講師著名經(jīng)濟(jì)學(xué)講師國家心理咨詢師職業(yè)指導(dǎo)師、“TTT”生涯規(guī)劃師和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師左海之聲幸福加油站(生活?yuàn)蕵沸悖谀奎c(diǎn)評(píng)嘉賓擁有12年的高校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),5年的企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)我們保證90以上滿意度在 詳細(xì)>>

陳東
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高效團(tuán)隊(duì)管理

**章 團(tuán)隊(duì)概述

團(tuán)隊(duì)的基本概念

團(tuán)隊(duì)構(gòu)成5要素

團(tuán)隊(duì)類型

團(tuán)隊(duì)愿景的樹立

團(tuán)隊(duì)成員的角色認(rèn)知

u 9種團(tuán)隊(duì)角色測(cè)試(Belbin)

團(tuán)隊(duì)成員的溝通風(fēng)格

u DISC人際交流風(fēng)格測(cè)試

團(tuán)隊(duì)建設(shè)方法

團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五個(gè)階段

 

第二章 高效團(tuán)隊(duì)管理

高效團(tuán)隊(duì)的特征GRIP模型

領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的構(gòu)成

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格類型

情境領(lǐng)導(dǎo)

情境領(lǐng)導(dǎo)的基本出發(fā)點(diǎn)

情境領(lǐng)導(dǎo)的四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

情境領(lǐng)導(dǎo)的四個(gè)階段

授權(quán)的藝術(shù)

結(jié)構(gòu)性問題和非結(jié)構(gòu)性問題分析

什么是結(jié)構(gòu)性問題程序化處理

 

第三章 團(tuán)隊(duì)工作方法

團(tuán)隊(duì)協(xié)作

團(tuán)隊(duì)機(jī)制建設(shè)

完成團(tuán)隊(duì)工作的7步技巧

維護(hù)團(tuán)隊(duì)關(guān)系的7步技巧

團(tuán)隊(duì)決策方法

u 頭腦風(fēng)暴法、紙片分析法、德爾斐法

影響團(tuán)隊(duì)決策效率的因素

會(huì)議干擾處理METHOD

團(tuán)隊(duì)中的沖突處理

u 案例:跨部門協(xié)作問題

約哈里窗的應(yīng)用

 

第四章 團(tuán)隊(duì)精神的凝聚

企業(yè)文化與團(tuán)隊(duì)精神

建立團(tuán)隊(duì)精神

獲取信任與尊重

建立信任的六項(xiàng)要訣

怎樣增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的歸屬感和凝聚力

團(tuán)隊(duì)角色分工與團(tuán)隊(duì)責(zé)任

 

第五章 團(tuán)隊(duì)成員激勵(lì)

五大經(jīng)典激勵(lì)理論簡(jiǎn)介

u 案例討論:?jiǎn)T工經(jīng)歷過的激勵(lì)經(jīng)歷分享

主管和員工對(duì)相同激勵(lì)措施的不同看法

激勵(lì)的前提:了解員工需求

為什么要保留員工

新員工成本計(jì)算

u 案例討論:如何留住老員工

討論:?jiǎn)T工為什么士氣低落

員工士氣低落的主要原因

激勵(lì)和贊賞的益處

經(jīng)理人為什么較少激勵(lì)和贊賞員工

中基層經(jīng)理無法采用的激勵(lì)方法

中基層經(jīng)理的激勵(lì)菜單

腦力振蕩:找出三十種激勵(lì)和贊美的方法

優(yōu)點(diǎn)大轟炸

經(jīng)理激勵(lì)部屬的注意事項(xiàng)

贊賞與激勵(lì)員工的十大心法

工作認(rèn)可激勵(lì)

員工關(guān)懷激勵(lì)

學(xué)習(xí)和成長激勵(lì)

企業(yè)文化建設(shè)

負(fù)激勵(lì)的方法和步驟

如何利用員工的失誤進(jìn)行激勵(lì)

 

 

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