高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)“曼陀羅”沙盤(pán)

  培訓(xùn)講師：楚曉暉

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楚曉暉老師介紹中國(guó)管理研究院沙盤(pán)模擬研究所所長(zhǎng)、高級(jí)研究員山東大學(xué)工商管理碩士、國(guó)際認(rèn)證職業(yè)培訓(xùn)師、經(jīng)濟(jì)師北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、山東大學(xué)、西安交大等特邀講師中國(guó)企業(yè)教育百?gòu)?qiáng)“沙盤(pán)模擬”專業(yè)十大培訓(xùn)專家中華講師網(wǎng)講師排行榜“中國(guó)500強(qiáng)講師 詳細(xì)>>

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高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)“曼陀羅”沙盤(pán)

一、四維人格與高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)

n 什么是人格？人格即性格，四維人格源于美國(guó)PDP、DISC。

n 互動(dòng)：什么是團(tuán)隊(duì)？

n 思考：為什么了解人是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)？

二、四維人格測(cè)評(píng)與團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

n 工具：四維人格問(wèn)卷測(cè)評(píng)。

n 分組討論，團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)。

u 把性格特征分為四個(gè)維度。

u 按測(cè)評(píng)結(jié)果分組。

u 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：選出一種動(dòng)物代表本組特點(diǎn)，總結(jié)本組共性的性格特質(zhì)。

u 各組成果展示。

u 從性格特質(zhì)探究如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)管理。

三、高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)

n 互動(dòng)：如何打造優(yōu)配團(tuán)隊(duì)。

n 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征。

n 演練圍繞模擬任務(wù)構(gòu)建高效管理團(tuán)隊(duì)。

n 練習(xí)塑造團(tuán)隊(duì)同心——打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)文化。

n 學(xué)習(xí)規(guī)劃團(tuán)隊(duì)同向——確立團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)。

n 演練團(tuán)隊(duì)分工與協(xié)作，感受分工與協(xié)作的矛盾，尋求分工與協(xié)作的平衡。

n **模擬經(jīng)營(yíng)決策，體驗(yàn)高效管理團(tuán)隊(duì)所應(yīng)該具備的素質(zhì)和條件。

n 體驗(yàn)：溝通對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義。

四、群體決策——沙盤(pán)模擬團(tuán)隊(duì)決策  

n 演練：進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理決策，親身體驗(yàn)群體決策的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。  

n 運(yùn)用群體決策，學(xué)習(xí)制定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和計(jì)劃。  

n 利用期末總結(jié)，進(jìn)行反思，認(rèn)清管理團(tuán)隊(duì)存在的問(wèn)題。  

n 決策的方法、步驟。

n 本次任務(wù)的決策方法，尋找問(wèn)題解決的關(guān)鍵點(diǎn)。

 

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