《助人“心”技巧—員工常見心理問題及危機干預》   03.14

助人“心”技巧—員工常見心理問題及危機干預【課程背景】社會高速發(fā)展，變化多端，加上競爭激烈，巨大的壓力之下，員工的情緒和心理問題日益突出，所以，員工心理輔導成為職業(yè)壓力處理以及心理危機管理的一個重要的工具，也管理工作的一大熱點。了解在當下中國的現(xiàn)實環(huán)境下企業(yè)實施員工心理的方式方法，了解企業(yè)不同員工心理危機事件的干預原則和技巧。【課程目標】1、學會如何初步識別

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《照亮前程的一盞燈》   03.14

照亮前程的一盞燈【課程背景】企業(yè)中最復雜的因素是人，員工喜怒哀樂的情緒，往往會影響其工作的狀態(tài)和效率。員工要每天面對工作任務和業(yè)績要求，面對與人合作和人際溝通，沒有一個積極的心態(tài)，就會產(chǎn)生很多的抱怨和不滿，影響著工作效率和良好的生活品質。?當今社會，競爭激烈，員工只有管理好自己的情緒、塑造陽光心態(tài)，享受工作才能快樂的工作，只有快樂的工作才能給企業(yè)創(chuàng)造更大的財

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《職業(yè)化心態(tài)》   03.14

職業(yè)化心態(tài)【課程背景】所謂職業(yè)化的員工，就是訓練有素的員工，就是把工作當作職業(yè)來對待，擁有職業(yè)資質、職業(yè)心態(tài)、職業(yè)意識、職業(yè)精神、職業(yè)技能、職業(yè)習慣的員工。他們時時刻刻用一個職業(yè)人士的標準要求自己、管理自己，遵守職業(yè)規(guī)范，恪守職業(yè)責任，扮演好職業(yè)角色，管理好自己的言行。在自我管理中與職業(yè)一起成長，在自我成長中實現(xiàn)職業(yè)價值，在自我超越中為企業(yè)做出貢獻。企業(yè)在發(fā)

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《我在為誰工作》   03.14

我在為誰工作【課程背景】在經(jīng)濟高速發(fā)展的時代，企業(yè)面臨著前所未有過的挑戰(zhàn)，不管是外部到內(nèi)部，充滿著各種各樣的競爭和壓力。如何提高企業(yè)的核心競爭力？關鍵在于人才的發(fā)展與管理。有些人工作是為了養(yǎng)家糊口，有些人工作是為了消磨時間，有些人工作是為了自己的事業(yè)……而在你們的企業(yè)中，員工把工作放在什么位置？每個人對待工作的態(tài)度都不一樣，如果大部分員工能把工作當事業(yè)，企業(yè)

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《移動互聯(lián)時代的人力資源心管理》   03.14

移動互聯(lián)時代的人力資源心管理【課程大綱】第一部分：了解當下VUCA時代已經(jīng)來臨移動互聯(lián)開啟的數(shù)字化新時代數(shù)字化改造企業(yè)價值鏈用戶體驗催生產(chǎn)業(yè)藍?；ヂ?lián)網(wǎng)原住民正在邁進勞動力市場人力資源管理的變化歷史人力資源六大模塊簡析人力資源三支柱簡析：COE、HRBP、SSC從“流程驅動”變?yōu)椤叭瞬膨寗印比瞬膨寗拥乃姆N角色HR的路在何方？未來必須要精準定位案例分析：華為的人

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《遇見更好的自己-應屆畢業(yè)生工作心態(tài)》   03.14

應屆畢業(yè)生工作心態(tài)【課程大綱】思考與分析：你的夢想是什么？第一部分：自我認知從校園走向社會，如何轉換角色給自己的“事業(yè)心”打個分機會是留給有準備的人應該怎樣工作——嘴巴？腦袋？行動？自我觀察與自我批評小測試：在工作方面對自己的了解互動：自我畫像小測試：找工作你最看重什么？為什么會做出現(xiàn)在的選擇？少點浮躁，對點積累第二部分：真實的現(xiàn)狀思考：你心中“理想的企業(yè)”

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《九型人格—自我認知與領導藝術》   03.14

九型人格—自我認知與領導藝術【課程背景】九型人格學（Enneagram）是一個近年來倍受美國史丹福等國際著名大學MBA學員推崇并成為現(xiàn)今最熱門的課程之一,近十幾年來已風行歐美學術界及工商界，全球500強企業(yè)的管理階層均有研習九型性格,并以此培訓員工,建立團隊,提高執(zhí)行力。?九型人格按照人們慣性的思維模式，情緒反應和行為習慣等性格特征、將人分為九種。它是一個易

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《良好人際關系從“心”建立》   03.14

良好人際關系從“心”建立【課程背景】人際交往是現(xiàn)代職業(yè)人每天必須面臨而又覺得有壓力的事情。不少人因為匱乏的人際關系，導致“人際交往恐懼癥”。而想成為一名合格的職業(yè)人，良好的人際關系是必不可少。?【課程目標】通過對人際溝通基本理論、基本知識及溝通技巧的學習，培養(yǎng)良好的態(tài)度，提高人際溝通的能力，正確處理生活中各種人際關系、有效調整人際關系、不斷改善人際關系和發(fā)展

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《情境領導力》   03.14

情景領導力【課程背景】情境領導是同時關注績效和部屬的實用型領導技能，它主張根據(jù)情境的不同，通過對被領導者準備度的判斷來使領導者適時調整自己的領導風格。這種領導方式有助于經(jīng)理人帶領部屬取得最佳績效，從而提高部屬滿意度，并實現(xiàn)團隊的持續(xù)成長?！菊n程目標】通過多案例、重實戰(zhàn)的模擬集訓，提升組織或個人的領導力與執(zhí)行力，促進企業(yè)或組織的快速決策推進、有效資源配置、管理

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《情緒壓力管理》   03.14

情緒管理壓力【課程背景】不適當?shù)膲毫Σ粌H損害個體，而且也破壞組織內(nèi)健康。英國壓力研究中心研究表明，由于工作壓力造成的代價，達到他們國民生產(chǎn)總值的1。據(jù)官方統(tǒng)計數(shù)字，壓力導致的疾病每年會使英國損失8000萬個工作日，每年的經(jīng)濟損失高達70億英鎊；在我國據(jù)不完全估算，由于壓力導致的直接或間接經(jīng)濟損失更加嚴重；員工的職業(yè)壓力與心理亞健康對企業(yè)造成的影響越來越多地受

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