《化繭成蝶-TTT 培訓師的培訓》
《化繭成蝶-TTT 培訓師的培訓》詳細內(nèi)容
《化繭成蝶-TTT 培訓師的培訓》
【課程大綱】
**部分：培訓師的基本修煉
★案例討論：培訓師是怎樣的角色？需要具備哪些能力？
一、培訓師的角色認知
l 培訓師的角色認知；
l 培訓師的六大能力和七大技巧；
l 培訓師的7個100；
l 培訓師**次亮相：自我介紹展示
二、培訓師需要具備的四項基本功，十二項修煉
l 儀容儀表
l 巧妙開場
l 標準站姿
l 豐富手勢
l 精準表情
l 良好眼神
l 飽滿情緒
l 極強的感染力
l 恰當?shù)难莨适?/p>
l 精煉問問題
l 把握語速音量
l 注重發(fā)聲節(jié)奏
★互動練習：大量的練習和現(xiàn)場演示，夯實基本功；3分鐘自命題呈現(xiàn)，錄像回顧，精準定位個人成長目標；
第二部分：培訓師專業(yè)教學方法及互動控場能力
三、培訓師的專業(yè)教學方法
l 主體課程講授法
l 案例分析法
l 角色扮演法
l 情景演練法
l 體驗式培訓法
l 教練輔導法
l 益智游戲法
l 演示演練法
l 自我學習法
★互動練習：學員5分鐘命題展示，其他學員及講師進行有針對性的點評；
四、 課堂掌控技巧訓練
l 自己講錯
l 遺忘內(nèi)容
l 學員走神
l 課堂私語
l 學員睡覺
l 課堂混亂
l 有意抬杠
l 課堂冷場
l 惡意挑釁
l 遭遇高手
l 突發(fā)事件的預防及應(yīng)對
★情景模擬訓練：三分鐘挑戰(zhàn)；
第三部分：課程開發(fā)與評估
五、 課程開發(fā)與評估
l 課程開發(fā)的四個維度和九個步驟
l 讓問題成為課程開發(fā)的線索
l 課程調(diào)研與跨部門溝通
l 三個方法集思廣益
l 課件的設(shè)計與呈現(xiàn)
l 課程開發(fā)的沙漏工具
l 評估表設(shè)計與培訓信息反饋
六、 命題課程開發(fā)，講師一對一輔導，點評。課程結(jié)束，課綱主體架構(gòu)（含二級菜單）完成
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