《防患于未然 為安全護(hù)航 安全管理必修課程》
《防患于未然 為安全護(hù)航 安全管理必修課程》詳細(xì)內(nèi)容
《防患于未然 為安全護(hù)航 安全管理必修課程》
【課程大綱】
**講、樹(shù)立正確的安全意識(shí)
一、 案例：企業(yè)安全事故
二、 安全管理常見(jiàn)現(xiàn)象分析
三、 安全管理要解決的12大問(wèn)題
四、 全國(guó)安全生產(chǎn)死亡事故統(tǒng)計(jì)
五、 小組研討：安全事故發(fā)生的主要原因
六、 安全事故發(fā)生的四大主要原因
七、 事故形成的七大原理
八、 責(zé)任意識(shí)與正確的安全十大理念
九、 現(xiàn)場(chǎng)工作負(fù)責(zé)人“七項(xiàng)職責(zé)”
十、 自我反?。耗阏娴陌寻踩?dāng)**回事了嗎？
十一、 視頻分析：對(duì)違章不可視而不見(jiàn)
第二講、現(xiàn)場(chǎng)管理者一日管理要點(diǎn)
一、 案例：一日時(shí)間管理
二、 高效率早會(huì)
1. 班會(huì)的內(nèi)容
2. 班前會(huì)的流程
3. 班會(huì)的原則
4. 高效班會(huì)的六大方法
5. 模擬演練：高效率的班前班后會(huì)
三、 班前準(zhǔn)備的6項(xiàng)關(guān)鍵要素
四、 班中控制的現(xiàn)場(chǎng)巡檢：7S現(xiàn)場(chǎng)管理法
五、 案例分析：安全問(wèn)題在哪兒
六、 重視每周安全日活動(dòng)
七、 班后需要掌握的關(guān)鍵要素
八、 案例：三不交五不接
第三講、現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)源識(shí)別與風(fēng)險(xiǎn)控制
一、 案例：危險(xiǎn)源辨識(shí)是預(yù)防事故發(fā)生的重要手段
二、 消除或控制危險(xiǎn)源是抓安全的根本之路
三、 危險(xiǎn)源定義
四、 危險(xiǎn)源、事件和事故之間的關(guān)系
五、 風(fēng)險(xiǎn)控制的基本程序
六、 危險(xiǎn)源識(shí)別的范圍
七、 重大危險(xiǎn)源辨識(shí)范圍
八、 危險(xiǎn)源（或危險(xiǎn)因素）的分類(lèi)
九、 危險(xiǎn)源識(shí)別工具和方法
十、 辨識(shí)現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)源（或危險(xiǎn)因素）的步驟
十一、 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的方法
十二、 風(fēng)險(xiǎn)管控的預(yù)防管理
十三、 課堂演練：我們的風(fēng)險(xiǎn)在在哪兒
第四講、安全問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)分析與解決思路
一、 案例：安全大檢查的重要性
二、 安全檢查的類(lèi)型
三、 安全檢查的內(nèi)容
四、 安全問(wèn)題發(fā)現(xiàn)的方法
五、 安全問(wèn)題原因分析的四大方法
六、 如何采取對(duì)策
七、 如何防止再問(wèn)題的再發(fā)生
八、 課堂演練：頭腦風(fēng)暴法、魚(yú)骨圖分析與對(duì)策實(shí)施方案
第五講、杜絕習(xí)慣性違章
一、 習(xí)慣性違章概念性認(rèn)知
二、 習(xí)慣性違章的特性與危害
三、 案例：身在虎口不知險(xiǎn)
四、 習(xí)慣性違章心理的分析
五、 容易產(chǎn)生習(xí)慣違章時(shí)間
六、 思考：企業(yè)習(xí)慣性違章情形有哪些
七、 反習(xí)慣性違章管理方法
第六講、安全技術(shù)與事故應(yīng)急
一、 PPE個(gè)人防護(hù)用品使用知識(shí)認(rèn)知
二、 危險(xiǎn)化學(xué)品的危害預(yù)防要點(diǎn)
三、 機(jī)械安全管理認(rèn)知
四、 電氣設(shè)備安全操作要求
五、 高處作業(yè)安全要點(diǎn)
六、 焊割安全要點(diǎn)
七、 密閉空間作業(yè)安全要點(diǎn)
八、 起重安全要點(diǎn)
九、 火災(zāi)與消防安全
十、 作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處理的原則
十一、 視頻欣賞：火災(zāi)逃生
十二、 演練：應(yīng)急處理過(guò)程
第七講、管理者人員管理技能
一、 目前管理者的現(xiàn)狀分析
二、 對(duì)管理的基本認(rèn)知
三、 研討：違反流程，但做的更快，更好，更安全，獎(jiǎng)勵(lì)？處罰？
四、 點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)的工作熱情
1. 有效激勵(lì)員工的藝術(shù)
2. 全方位溝通技巧
五、 以結(jié)果為導(dǎo)向的高效執(zhí)行
六、 如何正確的教導(dǎo)一線員工
七、 情景模擬：工作教導(dǎo)
八、 現(xiàn)場(chǎng)精細(xì)化與標(biāo)準(zhǔn)化管理
九、 模擬演練：標(biāo)準(zhǔn)化的境界
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《做一名優(yōu)秀的員工-員工職業(yè)化塑造》課程簡(jiǎn)介【課程背景】比爾?蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：對(duì)企業(yè)而言，資金可以拆借，技術(shù)可以收買(mǎi)，而唯一必須是自己有的，就是：一流品質(zhì)的、高素質(zhì)的員工。企業(yè)里任何東西都可能是有價(jià)的，唯獨(dú)優(yōu)秀員工是無(wú)價(jià)的?！菊n程收獲】本課程以現(xiàn)代企業(yè)員工的職業(yè)勝任素質(zhì)模型為依據(jù)，圍繞“塑造符合企業(yè)發(fā)展要求的星級(jí)員工”這一宗旨，借鑒當(dāng)今眾多卓越企業(yè)員工培養(yǎng)的先
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《生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理與改善實(shí)務(wù)》課程簡(jiǎn)介【課程背景】有不少企業(yè)老板（老總）問(wèn)我，合格的管理者與杰出的管理者的差別在哪里？我的回答通常只是簡(jiǎn)單的一句話“合格的管理者是完成目標(biāo)，杰出的班組長(zhǎng)是不斷創(chuàng)新，邁向更高的目標(biāo)”，生產(chǎn)制造的現(xiàn)場(chǎng)管理也同樣如此?！菊n程收獲】1.掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的方法2.掌握改善常用的方法3.掌握與上級(jí)相處及激勵(lì)下屬的方法4.最終提高公司的Q
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《職業(yè)素養(yǎng)與辦公室禮儀》 11.06
《職業(yè)素養(yǎng)與辦公室禮儀》課程簡(jiǎn)介【課程背景】公司員工是否擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)與懂得和運(yùn)用現(xiàn)代活動(dòng)中的基本禮儀，不僅反映出該員工自身的素質(zhì)，而且折射出該員工所在公司的企業(yè)文化水平和經(jīng)營(yíng)管理境界?！菊n程收獲】1.培養(yǎng)員工出色的職業(yè)化狀態(tài)、提升職業(yè)責(zé)任感和工作熱情，建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)；2.掌握辦公禮儀的基本原則和技巧，塑造得體的職業(yè)形象3.打造良好的企業(yè)形象，營(yíng)造和諧的內(nèi)
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《如何提高基層管理人員與一線員工的執(zhí)行力》課程簡(jiǎn)介【課程背景】中高層管理人員常常在思考一個(gè)問(wèn)題，也是被困擾的問(wèn)題：為什么屬下的執(zhí)行力那么差？為什么跟他們講過(guò)“N”次的事情卻到最后總是得不到滿意的結(jié)果？原因到底是什么？簡(jiǎn)單的一句“屬下執(zhí)行力很差，你們要加強(qiáng)執(zhí)行力”來(lái)質(zhì)問(wèn)下屬能達(dá)到改善效果嗎？當(dāng)然不能，據(jù)分析，下屬的執(zhí)行力不是靠上級(jí)簡(jiǎn)單的質(zhì)問(wèn)就可以解決的，而要通
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《如何做好班組長(zhǎng)》 11.06
《如何做好班組長(zhǎng)》精選課程簡(jiǎn)介【課程背景】：企業(yè)的班組長(zhǎng)，大多數(shù)是從一線員工晉升起來(lái)的，作為一線員工，他們表現(xiàn)優(yōu)異，屢創(chuàng)佳績(jī)，可是自從做上管理職位以來(lái)，對(duì)公司來(lái)說(shuō)看不到其發(fā)揮的管理職能，直接影響效率與品質(zhì)的達(dá)成等。而對(duì)于個(gè)人，由于理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏，面對(duì)工作上的困惑而沒(méi)有能力解決，越來(lái)越缺乏管理上的自信，導(dǎo)致力不從心，精神乏潰，只能逃離（離職）來(lái)解決問(wèn)題，
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《生產(chǎn)主管管理訓(xùn)練營(yíng)---成本、執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)》課程簡(jiǎn)介【課程背景】多數(shù)企業(yè)對(duì)管理人員進(jìn)行基礎(chǔ)管理技能培訓(xùn)后，通常能夠達(dá)到一定的效果，但是通過(guò)一段時(shí)間后，領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)發(fā)現(xiàn)，下屬現(xiàn)有管理上已經(jīng)到了一定的瓶頸（彼得效應(yīng)），管理方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠跟上公司的發(fā)展與個(gè)人的成長(zhǎng)要求。而解決瓶頸的方式，就是提高管理人員的改善能力，從而讓能夠向更好的目標(biāo)邁進(jìn)！【課程收獲】1.了解中層
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《如何緩解壓力與情緒管理》 11.06
《如何緩解壓力與情緒管理》課程簡(jiǎn)介【課程背景】壓力管理已經(jīng)成為21世紀(jì)企業(yè)組織中所有階層的重要問(wèn)題，由于壓力問(wèn)題，而帶來(lái)的其他附加問(wèn)題和加大的不必要的成本讓高層管理者開(kāi)始尋找有效幫助員工管理壓力的途徑。已經(jīng)出現(xiàn)很明顯的處于高壓力的征兆如下：1、工作熱情不高，對(duì)自己信心不足，對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度不高；2、不能完成工作任務(wù)，疏于承擔(dān)責(zé)任,團(tuán)隊(duì)合作精神不強(qiáng)；3、同事之間
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《如何教導(dǎo)與激勵(lì)一線員工》 11.06
《如何教導(dǎo)與激勵(lì)一線員工》課程簡(jiǎn)介【課程背景】作為一名一線管理人員，您遇到過(guò)下列問(wèn)題嗎？1.每個(gè)月都可能有新員工入職，他們上崗前該如何培訓(xùn)呢？2.如何解決老員工需要新技術(shù)的問(wèn)題呢？3.怎么能讓員工在崗位上快速獨(dú)立起來(lái)？4.如何發(fā)展下屬的育人能力，形成標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)模式？以便更多的人可以?xún)?nèi)部傳承技能？5.怎樣能把一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程分解為易學(xué)的步驟呢？6.下屬工作隨著時(shí)
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《如何留住一線員工》 11.06
《如何留住一線員工》課程簡(jiǎn)介課程背景人員流失使企業(yè)蒙受了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，如何控制企業(yè)員工流失是許多企業(yè)當(dāng)前面臨且急切需要解決的問(wèn)題，而60-70的員工流失發(fā)生在生產(chǎn)車(chē)間一線。因此，越來(lái)越多的企業(yè)注重員工管理，渴望能夠?qū)W習(xí)到直接有效的管理經(jīng)驗(yàn)和掌握優(yōu)秀人員的管理方法。授課對(duì)象生產(chǎn)經(jīng)理、車(chē)間主任、班組長(zhǎng)以及與生產(chǎn)相關(guān)的管理人員授課時(shí)間6小時(shí)課程目的1.穩(wěn)定員工隊(duì)
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