《提升執(zhí)行力》

  培訓(xùn)講師:胡斌

講師背景:
胡斌先生:職業(yè)背景:l資深管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)專(zhuān)家,實(shí)戰(zhàn)營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)專(zhuān)家;l清華大學(xué)、北京大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科大等多所大學(xué)高管班(EDP,總裁班,高管班,營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)班)特聘專(zhuān)家;l目前任碧生源,蒙牛等多家知名企業(yè)常年管理顧問(wèn)。職場(chǎng)經(jīng)歷:l曾在 詳細(xì)>>

胡斌
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《提升執(zhí)行力》詳細(xì)內(nèi)容

《提升執(zhí)行力》

課程綱要:

總論:執(zhí)行和執(zhí)行力的真實(shí)含義

u 關(guān)于執(zhí)行的2大誤區(qū)

n 執(zhí)行力等于組織競(jìng)爭(zhēng)力

n 執(zhí)行就是簡(jiǎn)單地服從

u 執(zhí)行的含義

n 目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)是執(zhí)行的開(kāi)始

n 計(jì)劃和調(diào)整是執(zhí)行的保證

n 結(jié)果的反饋是執(zhí)行的結(jié)束

n 紀(jì)律和自我約束是執(zhí)行的靈魂

u 執(zhí)行力的含義

n 中層干部的執(zhí)行力等于“焊接”

n 中層干部的執(zhí)行力提升等于“全球型”修煉

u 組織執(zhí)行力問(wèn)題盤(pán)點(diǎn)

n 6大系統(tǒng)性問(wèn)題

n 3大管理溝通問(wèn)題

u 機(jī)械執(zhí)行-主動(dòng)執(zhí)行-愉快執(zhí)行的發(fā)展路徑及含義

**把鑰匙:執(zhí)行的根基——互動(dòng)才能雙贏

u 4種執(zhí)行者不理解決策者意圖的原因

n 心理問(wèn)題

n 經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題

n 能力問(wèn)題

n 態(tài)度問(wèn)題

u 使他人理解意圖的5步法

n **步:表達(dá)目的和要求

n 第二步:征詢(xún)意見(jiàn)和理解

n 第三步:了解難點(diǎn)和重點(diǎn)

n 第四步:確認(rèn)預(yù)期目標(biāo)和所需資源

n 第五步:雙方確認(rèn)回饋點(diǎn)

u 使下屬明確長(zhǎng)期工作的方法

n 使目標(biāo)和要求科學(xué)性的5要素

n 使目標(biāo)富有激勵(lì)作用的方法

第二把鑰匙:執(zhí)行的保證——計(jì)劃和督導(dǎo)

u 制定計(jì)劃的6步法

u 監(jiān)督的基本思路

n 工作計(jì)劃 節(jié)點(diǎn)法

n 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題三原則及三步法

u 強(qiáng)化員工正確行為的7個(gè)原則

u 糾正員工錯(cuò)誤行為的7個(gè)原則

u 識(shí)別下屬的4種類(lèi)型,采取4種針對(duì)性督導(dǎo)方式

u 如何督導(dǎo)“有心無(wú)力”的員工

u 如何督導(dǎo)“有力無(wú)心”的員工

第三把鑰匙:執(zhí)行的體現(xiàn)——關(guān)注細(xì)節(jié)

u 細(xì)節(jié)蘊(yùn)含資源

u 細(xì)節(jié)蘊(yùn)含答案

u 讓員工具備細(xì)節(jié)意識(shí)的“一個(gè)中心三個(gè)基本點(diǎn)”

第四把鑰匙:執(zhí)行的升華——勇于創(chuàng)新

u 執(zhí)行不是墨守陳規(guī)

u 創(chuàng)新的真實(shí)含義

u 管理者是員工創(chuàng)新的2大要點(diǎn)

n 讓員工進(jìn)入愉悅的用心狀態(tài)

n 讓員工進(jìn)行標(biāo)桿學(xué)習(xí)

 

胡斌老師的其它課程

《贏在自動(dòng)自發(fā)》——職業(yè)心態(tài)、素養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展課程時(shí)間:二天課程目的:←提升職業(yè)化素質(zhì)←建立良好職業(yè)積極心態(tài):激發(fā)主動(dòng)性與創(chuàng)造性,培養(yǎng)積極心態(tài),從根本上解決帶來(lái)心理的不當(dāng)信念,樹(shù)立明確的人生目標(biāo)、開(kāi)心工作←樹(shù)立成長(zhǎng)危機(jī)意識(shí)、掌握快速成長(zhǎng)思維←懂得建立正確習(xí)慣,攜手企業(yè)共贏設(shè)計(jì)思想:←思維習(xí)慣造成任事心態(tài),任事心態(tài)影響日常做法,日常做法形成處事習(xí)慣思維→心態(tài)→做

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中層管理技能提升【課程目標(biāo)】●深刻把握中層的角色職責(zé)●討論設(shè)定目標(biāo)和績(jī)效管理的技巧●提升執(zhí)行意識(shí)與執(zhí)行力●體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的方法【課程時(shí)間】2天【課程對(duì)象】中層管理者【課程大綱】一、中層的角色定位●管理的理解與職能分析●管理者的基本技能●管理者的角色轉(zhuǎn)換二、中層的問(wèn)題分析與解決●經(jīng)理修煉的四個(gè)層級(jí)●提升管理層級(jí)的方法---反向法●打破群體“黑洞”●解開(kāi)

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執(zhí)行力   10.30

高效執(zhí)行力課程對(duì)象:企業(yè)各級(jí)管理者課程目的:■認(rèn)識(shí)執(zhí)行與執(zhí)行力■知曉執(zhí)行力重要性■執(zhí)行力構(gòu)成的核心要素■現(xiàn)有組織文化中執(zhí)行力的真締■提升執(zhí)行力必須的技能課程時(shí)間:二天課程大綱:一、認(rèn)識(shí)執(zhí)行與執(zhí)行力■一系列組織管理過(guò)程中的現(xiàn)象■企業(yè)管理過(guò)程中的問(wèn)題分析■執(zhí)行是什么■什么是執(zhí)行力二、高效執(zhí)行是企業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵要素■堅(jiān)定的執(zhí)行是戰(zhàn)略落地的根本保證■準(zhǔn)確的執(zhí)行是策略實(shí)

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職業(yè)化素質(zhì)培訓(xùn)課程大綱:第一部分:什么是職業(yè)化1.什么是職業(yè)化2.對(duì)職業(yè)人的界定3.新時(shí)代職業(yè)化4.職業(yè)人的一個(gè)中心,三個(gè)基本點(diǎn)5.職業(yè)化的煩惱第二部分:挑戰(zhàn)1.討論生活與工作中遇到過(guò)哪些挑戰(zhàn)2.生活工作中遇到的挑戰(zhàn)3.變革的三個(gè)層次第三部分:職業(yè)心態(tài)1.什么是態(tài)度2.如何調(diào)整我們的態(tài)度3.強(qiáng)調(diào)積極因素,抑制消極因素4.挑戰(zhàn)心態(tài)的八種方法5.態(tài)度:操之在我與

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銷(xiāo)售管理者的角色定位與自我管理時(shí)間:二天課程大綱:1.銷(xiāo)售管理者的三個(gè)難點(diǎn),五個(gè)方面:←說(shuō)明:銷(xiāo)售管理者自我提升與成長(zhǎng)會(huì)遇到瓶頸,通過(guò)本章節(jié),認(rèn)知成長(zhǎng)與提升自我的方法論(方法論:萬(wàn)變不離其中)1.自我提升與改變的四個(gè)階層2.自我提升與改變的三個(gè)難點(diǎn),五個(gè)方面3.為什么銷(xiāo)售管理者的關(guān)鍵是自我管理?←說(shuō)明:從三個(gè)難點(diǎn)、五個(gè)方面可以看出,銷(xiāo)售管理者的一切都來(lái)自于自

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銷(xiāo)售目標(biāo)的達(dá)成與績(jī)效、薪酬的設(shè)定時(shí)間:2天課程大綱:1.建立“銷(xiāo)售管理邏輯”1.什么是“邏輯”---銷(xiāo)售管理者的首要任務(wù)是建立“銷(xiāo)售管理邏輯”←說(shuō)明:邏輯錯(cuò)了,一切都錯(cuò)了2.銷(xiāo)售管理邏輯---“心→志→才→財(cái)”[pic]←說(shuō)明:建立銷(xiāo)售管理者整體的“管理”邏輯思維,并搞清“目標(biāo)”、“績(jī)效”與“薪酬”的管理關(guān)系,導(dǎo)出管理的四句管理邏輯語(yǔ)言二、“心”與“志”--

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新晉管理者(儲(chǔ)備干部)的6堂課一個(gè)可能發(fā)生在你我身上的故事:不過(guò)短短的3個(gè)月的時(shí)間,命運(yùn)就把我這匹職場(chǎng)中的黑馬,標(biāo)注上了ST。(財(cái)務(wù)狀況或其它狀況出現(xiàn)異常的上市公司的股票交易進(jìn)行特別處理,由于“特別處理”的英文是Specialtreatment,縮寫(xiě)是“ST”。)3個(gè)月前我被破格晉升為經(jīng)理——單位最年輕的中層干部。不到30歲的我覺(jué)得信心十足,按照這樣火箭一樣

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知人之心的溝通技巧第一部分:課程目的1、認(rèn)知有效溝通的重要性及核心定義;2、了解溝通的原理,找出組織溝通中的障礙及克服方法;3、掌握有效溝通的方法,訓(xùn)練聆聽(tīng)技能;4、了解人際風(fēng)格的特點(diǎn),掌握不同的應(yīng)對(duì)技巧;5、掌握與上級(jí)、跨部門(mén)及與外部客戶(hù)溝通的要點(diǎn);6、認(rèn)知溝通中的沖突問(wèn)題,學(xué)習(xí)有效處理的方法。第二部分:培訓(xùn)內(nèi)容模塊一:了解自己、認(rèn)識(shí)溝通1、問(wèn)卷測(cè)試:自我

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換位思考與團(tuán)隊(duì)協(xié)作培訓(xùn)目的←清楚的認(rèn)知作為中層管理者的角色定位←掌握與上司溝通、同級(jí)溝通、下屬溝通的方法與技巧←如何化解團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的沖突以及怎樣培育團(tuán)隊(duì)精神培訓(xùn)對(duì)象企業(yè)中層管理人員課程時(shí)間一天培訓(xùn)內(nèi)容模塊一:角色認(rèn)知1、中層經(jīng)理的角色分析2、角色認(rèn)知一:作為下屬的中層經(jīng)理←角色定位:職務(wù)代理人3、角色認(rèn)知二:作為上司的中層經(jīng)理←角色定位:管理者和領(lǐng)導(dǎo)者4、角色

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看電影,學(xué)管理課程大綱主題一:管理者的五大素養(yǎng)管理者怎樣才能獲得他人的認(rèn)可?管理者需要具備哪些自身素養(yǎng)才能贏得大家的尊敬?管理者要提高自身素養(yǎng)需要怎么做?老板、員工眼中優(yōu)秀的管理者,都具有某種魂——人格魅力,若你不具備某種獨(dú)特的風(fēng)格,就很難獲得別人的尊敬。要想管理好自己的員工,首先必須先管好自己,并以此搭建自己獨(dú)特的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。并依照自己的風(fēng)格創(chuàng)造性地履行管理

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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