《成為教練式領導-教練式領導力提升變革之道》

  培訓講師：張志超

講師背景：
張志超老師---中基層團隊管理教練【主要背景】前中國平安集團培訓負責人13年企業(yè)管理、團隊管理培訓管理經(jīng)驗CIPTT認證國際注冊職業(yè)培訓師加拿大埃里克森、美國ICF認證國際級教練中石化中層管理干部教練式團建項目的負責人天津泰達外企人才服務中 詳細>>

張志超
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《成為教練式領導-教練式領導力提升變革之道》詳細內(nèi)容

《成為教練式領導-教練式領導力提升變革之道》

課程大綱

    **單元： 從管理走向教練

1：教練式領導力的認知，領導者教練角色的確定

案例研討1：領導與員工之間**的關系與距離是什么？

2：美國IBM教練如鏡及0GRM在管理中的應用

        3：教練的四種作用：指南針、承責、覺察、催化劑

        4: 網(wǎng)球教練冉高威的MBA課

追溯本源：1：教練精神及教練式領導的應用原則和

2：教練式領導和傳統(tǒng)領導的共同點與不同點

a共同點： 管理者的角色定位

管理者以適合員工喜歡的頻率與路徑幫助員工達到組織目標

b不同點：領導方式的突破創(chuàng)新 教練式領導傳統(tǒng)領導平等的伙伴關系居高臨下**有效對話引發(fā)下屬的潛能和責任感：讓下屬自己找到解決問題的答案直接提供答案啟發(fā)、反饋、推動命令、指揮、控制隨時隨地發(fā)現(xiàn)問題有問題再解決二單元：教練式核心技能之教練式溝通技巧

1:PAC教練式高效溝通技巧

案例解讀1：史上**牛的女秘書

        2：毛澤東與將軍的對話

        3：豐田5WHY分析法

追溯本源：

1：PAC高效溝通對心智模式的影響

P:訓斥、批評、命令、強制（父母式語言）  

A:事實 分析（成人式語言）

C：求職與探索（兒童式語言）

解決步驟

1：教練式領導P：要慎用、A：要常用  C：根據(jù)情景來用

2：P的指令越多，溝通的結(jié)果越差；A的指令越多，溝通的效果越好；C的指令越多員工思考空間就越大

3：教練式領導要會用數(shù)據(jù)、故事、事實去引發(fā)員工的自我反思，而不是強制與壓服。

4：教練式領導會往員工的潛意識和內(nèi)心去做文章，而不是往員工的意識層進行強迫與壓制


2：對話技巧在教練式管理中的應用

案例解讀：：猴子去哪了?元芳您怎么看？

追溯本源：：教練式領導者是**對話的技術(shù)支持個人實現(xiàn)組織目標的協(xié)作過程

解決步驟：

        1：引導對話中發(fā)問、傾聽、反饋的實際操作與應用

        2：發(fā)問中開放式問題、如何型問題、未來導向性問題的提問訓練

3：引導對話中深度傾聽**回訪建立親和，**確認化解抱怨鎖定需求的方法

        3：面談中對直至員工人性的5幾句話

        4：績效與輔導面談的詳細步驟解讀

        5：績效面談中如何運用對話技術(shù)幫助員工建立SMART目標

工具應用：綠城集團師徒制表格、員工輔導面談表、管理者績效面談自省表

 三單元：教練核心技能之激勵技巧

3：激勵

案例解讀1：如何在激勵中獲取員工的信任、理解、支持

        2：如何在激勵過程中賦予員工成就與能量

3：基于人性與需求的激勵與捆綁方法

追溯本源：員工激勵的本質(zhì)及激勵預期效果把控

解決步驟：1：員工潛在欲望的調(diào)研及有效滿足方法

         2：情感激勵的要害點

         3：贊美激勵的BIV技巧

         4：OGRM教練式榜樣激勵的方法

         5：員工情景激勵及金字塔邏輯激勵技巧演練

工具應用：員工潛在需求欲望調(diào)研表、教練式激勵模型


  四單元：教練式GROW模型的落地輔導應用

案例分析：1：經(jīng)理對店長的教練式GROW對話

         2：王部長與小李的教練式GROW對話

追溯本源：教練式管理者當員工遇到問題的時候應該**時間幫助員工聚焦問題的解決方向及目標，分析現(xiàn)狀，尋找資源與方法，**終強化員工意愿去執(zhí)行

方法與步驟：如何變理想目標為績效目標；如何評估目標和現(xiàn)狀的差異；如何探究實現(xiàn)目標的方法；如何強化實現(xiàn)目標的意愿；輔導流程的實踐演練梳理


注：本方案為初步方案，通常情況下，會在培訓前，與客戶做進一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成**符合企業(yè)實際情況的個性化方案。


 

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