新生代的管理
新生代的管理詳細(xì)內(nèi)容
新生代的管理
“新”的管理——新生代員工的管理
課程背景:
近年來(lái),新生代員工已經(jīng)逐步進(jìn)入職場(chǎng)。由于受時(shí)代和社會(huì)環(huán)境等各種因素的影響,使
得他們具備不同于以往員工的特點(diǎn),如何更好的引導(dǎo)和培養(yǎng)新生代員工,使其在團(tuán)隊(duì)中
能夠服從管理,在組織的發(fā)展中能夠發(fā)揮更大的作用,這是各層級(jí)管理人員面臨的一個(gè)
重要課題。
課程目標(biāo):
1. 明確管理人員在工作中的角色定位。
2.
學(xué)會(huì)有效梳理與調(diào)整管理者與員工心態(tài),幫助管理者與員工快速走向成熟。
三、掌握新生代員工溝通與激勵(lì)技巧,幫助員工重塑責(zé)任心,激發(fā)員工內(nèi)在動(dòng)力。
四、掌握新生代員工的管理和引導(dǎo)技能,有效減少員工流失率;
五、塑造和諧、活潑、積極向上的企業(yè)文化氛圍,促進(jìn)企業(yè)文化宣貫。
培訓(xùn)方式: 理論講授 模擬訓(xùn)練 團(tuán)隊(duì)游戲 引導(dǎo)共識(shí)
課程大綱:
熱身案例:暴風(fēng)雨中的抉擇
一、認(rèn)識(shí)管理。
1、什么是管理:是管人理事,還是理人管事。
2、新生代的管理是理人、管事。
二、解析管理中的“理人”在新生代員工中的應(yīng)用。
1、理人分為三個(gè)層次:關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)。
2、關(guān)注——不同類型的新生代員工特點(diǎn)。
3、關(guān)心——新生代員工的需要。
4、理人的最高層次——對(duì)新生代員工的關(guān)愛(ài)多“走心”。
三、解析管理中的“管事”在新生代員工中的應(yīng)用。
1、管事做好四件事:選、用、育、留。
2、選人—— 把握招聘新生代員工的關(guān)鍵因素。
3、用人——重做崗位分析,重視授權(quán)與激勵(lì),梳理流程,
重建考核。
4、育人——把新生代員工塑造成職業(yè)化的職業(yè)人。
5、留人——滿足工作設(shè)想、幫助職業(yè)規(guī)劃。
四、管理新生代員工的“藝術(shù)”。
1、傳統(tǒng)的管理誤區(qū)。
2、管理新生代員工的兩個(gè)層面:組織層面和管理者層面。
3、不是他改,而是我先改——轉(zhuǎn)變管理者的思維。
4、重在更新與新生代員工的溝通方式與手段。
五、新生代員工的管理者管理細(xì)節(jié)提升。
1、指哪里打哪,也要指清楚。
2、執(zhí)行前請(qǐng)?jiān)试S他發(fā)問(wèn)。
3、用心不是用氣的批評(píng)。
4、可以給他“試驗(yàn)田”。
5、和他多點(diǎn)相同。
6、創(chuàng)造扁平化管理團(tuán)隊(duì)。
7、積極開創(chuàng)“新”的工作氛圍。
六、不是你有權(quán)利,而是你有魅力——從管理到引導(dǎo)。
1、新生代員工管理八條建議。
2、新生代員工引導(dǎo)式的管理方法。
3、樹立個(gè)人魅力的領(lǐng)導(dǎo)威信。
4、不斷轉(zhuǎn)化管理者的角色。
七、課程復(fù)盤。
課程用時(shí):一天(6小時(shí))
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