《邏輯思考,完美表達(dá)—TED演講技術(shù)訓(xùn)練》
《邏輯思考,完美表達(dá)—TED演講技術(shù)訓(xùn)練》詳細(xì)內(nèi)容
《邏輯思考,完美表達(dá)—TED演講技術(shù)訓(xùn)練》
TED演講技術(shù)訓(xùn)練
——邏輯思考·完美表達(dá)
課程背景:
TED是“科技、娛樂、設(shè)計(jì)”(Technology,Entertainment,Design)的縮寫。TED演
講為何能夠風(fēng)靡于全世界乃至中國,是因?yàn)樗峁┝艘粋€(gè)開放式的平臺(tái),以一種獨(dú)有的
表現(xiàn)形式吸引著各行各業(yè)的演講愛好者,并在看似沒有標(biāo)準(zhǔn)的情況下引導(dǎo)著人們?nèi)ニ伎?br />
,傳遞著閃光且有價(jià)值的思想與精神。
人們不缺少智慧,但如何能夠真切的表達(dá)自己的思想是需要智慧的。一個(gè)好的演講,
會(huì)有很好的帶入感,它能調(diào)動(dòng)聽眾和觀眾的生命體驗(yàn)。這種體驗(yàn)進(jìn)而會(huì)觸動(dòng)他們的聽覺
、視覺、味覺、感覺,甚至是對(duì)整個(gè)人的完整思考。而TED是通過嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的設(shè)計(jì),去真
正傳遞值得傳遞的觀點(diǎn),有說服力的觀點(diǎn),只要你遇到這樣一個(gè)舞臺(tái),它就是你的TED了
。
開設(shè)TED演講技術(shù)訓(xùn)練這一特色課程的初衷就是以一種行動(dòng)指南的方式,從一個(gè)思考
者和學(xué)習(xí)者的角度出發(fā),以經(jīng)典的TED演講作為樣本來展開討論,從而幫助人們發(fā)現(xiàn)并挖
掘出他們心中的真實(shí)想法。
每一個(gè)人的生命體驗(yàn)都是獨(dú)特且不可代替的,無論是他們準(zhǔn)備演講稿時(shí)候的“煎熬”,
演講前緊張的發(fā)抖,抑或者是演講時(shí)候忘詞的尷尬,這些都是必須經(jīng)歷的真真切切地成
長過程。
課程收益:
● 熟練掌握TED演講的基本原理和基本方法,梳理邏輯,優(yōu)化思路,提升公眾表達(dá)力;
●
透過學(xué)習(xí)與運(yùn)用TED演講技術(shù),提升思考與表達(dá)呈現(xiàn)技巧,在任何溝通中都可以簡潔明了
表達(dá)自己的觀點(diǎn),讓對(duì)方聽得舒服,聽得明白;
●
了解好演講都是設(shè)計(jì)出來的!懂得如何運(yùn)用左腦定樁,右腦填內(nèi)容,來設(shè)計(jì)組織表達(dá)內(nèi)
容;
●
讓你在用幻燈片等書面形式講解時(shí),使讀者或觀眾感受到結(jié)構(gòu)化的內(nèi)容邏輯,迅速使演
講表達(dá)內(nèi)容直指人心!
● 練就出口成章!瞬間整理思路的本領(lǐng)!
課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:企業(yè)中高層管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、高潛員工、主管、企業(yè)全員
課程方式:講師講授+案例分析+視頻互動(dòng)+情景模擬+實(shí)操演練課程強(qiáng)調(diào)互動(dòng)和練習(xí),切
實(shí)提高學(xué)員的知識(shí)和技能。
課程大綱
第一講:什么是TED
1. TED關(guān)鍵三要素
2. TED演講三遍學(xué)習(xí)法
3. 為什么要學(xué)習(xí)TED思維
第二講:如何讓你的演講打動(dòng)人心
一、值得傳播的觀點(diǎn)
二、從“為什么”開始
三、如何從TED中學(xué)習(xí)
1. 捕捉演講者內(nèi)容的精髓,分析其如何構(gòu)思并表達(dá)
2. 注意演講者的措辭、提問的頻率以及演講者的語調(diào)
3. 關(guān)注各種設(shè)計(jì)元素,包括幻燈片、視頻及道具的運(yùn)用
第三講:演講內(nèi)容打動(dòng)人心的秘密
一、確定主題:明確你要“傳播的觀點(diǎn)”和你的“角色定位”
1. G的重要性:有良心,負(fù)責(zé)任
2. TOPS原則
二、構(gòu)思講稿:觀點(diǎn)是脊柱,論點(diǎn)是肋骨,論據(jù)是血肉
1. 論:以終為始,結(jié)論先行
情景模擬:天差地別的工作匯報(bào)
2. 證:縱向結(jié)構(gòu),以上統(tǒng)下
現(xiàn)場(chǎng)演說:令人意外的演講主題
3. 類:邏輯清晰,歸類分組
情景模擬:品類繁多的家庭采購
3. 比:橫向關(guān)系,演繹歸納
綜合演練:繁雜的工作任務(wù)如何理出頭緒
三、編排故事:“英雄之旅”是最基礎(chǔ)的故事講述模式
1. 演講中最常用的4類故事
2. 最具殺傷力的3種故事
3. 三步一故事—輕松策劃故事
3W2S原則
背景+情節(jié)+結(jié)論
實(shí)戰(zhàn)演練&拓展訓(xùn)練:新聞播報(bào)+創(chuàng)意故事接龍
四、把握關(guān)鍵:口號(hào)、開場(chǎng)白、過渡與結(jié)尾
1. 開場(chǎng)——精妙開場(chǎng),異曲同工
1)錯(cuò)誤開場(chǎng)的典型案例
2)常見的錯(cuò)誤開場(chǎng)白
3)開場(chǎng)白設(shè)計(jì)的管理學(xué)原理
4)開場(chǎng)白設(shè)計(jì)的3個(gè)原則:“181”原則&利他性原則
5)精妙開場(chǎng)的8種方法
實(shí)戰(zhàn)演練&拓展訓(xùn)練:管理者/發(fā)言人/主持人/分享者開場(chǎng)模擬練習(xí)
2. 收尾——豹尾神功,畫龍點(diǎn)睛
1)結(jié)尾失敗的典型案例
2)結(jié)尾不當(dāng)?shù)?種表現(xiàn)
3)設(shè)計(jì)結(jié)尾的管理學(xué)原理
4)科學(xué)結(jié)尾的4個(gè)原則
5)精妙收尾的9種方法
實(shí)戰(zhàn)演練&拓展訓(xùn)練:角色扮演+挑戰(zhàn)性對(duì)抗練習(xí)
五、調(diào)動(dòng)情緒:語言技巧與非語言技巧完美配合
1. 框架力之一——時(shí)間結(jié)構(gòu)
1)按照時(shí)間順序組織你的表達(dá)內(nèi)容
案例演示:媒體的演進(jìn)
a何時(shí)運(yùn)用時(shí)間結(jié)構(gòu):身處壓力時(shí)、制定計(jì)劃時(shí)
b時(shí)間結(jié)構(gòu)應(yīng)用導(dǎo)入
現(xiàn)場(chǎng)演練:名人堂——幫名人答記者問,危機(jī)時(shí)刻,鎮(zhèn)定自若!
2)框架力之二——空間結(jié)構(gòu)
a按空間順序組織你的表達(dá)內(nèi)容
b何時(shí)運(yùn)用空間結(jié)構(gòu):
c形象方式思考的聽眾,大型話題,讓表達(dá)瞬間高、大、上!
c空間結(jié)構(gòu)應(yīng)用舉例
現(xiàn)場(chǎng)演練:介紹你的企業(yè),讓客戶倍增好感
3)框架力之三——三角結(jié)構(gòu)
a按照事物的不同方面組織你的表達(dá)內(nèi)容
b何時(shí)運(yùn)用三角結(jié)構(gòu)
c三角結(jié)構(gòu)應(yīng)用舉例
現(xiàn)場(chǎng)演練:胡歌金鷹藝術(shù)節(jié)獲獎(jiǎng)發(fā)言
4)演講者技巧——金鑰匙
a鍛煉聲音
b姿勢(shì)與動(dòng)作
c表情和眼神
六、善用工具:用與不用的藝術(shù)
七、其他準(zhǔn)備:優(yōu)秀的演講重視每一個(gè)細(xì)節(jié)
袁野老師的其它課程
系統(tǒng)化思考與目標(biāo)管理落地課程目的:●深入分析組織執(zhí)行力不強(qiáng),工作效率低的原因●培養(yǎng)企業(yè)干部和員工的結(jié)果導(dǎo)向和全局意識(shí)●提升企業(yè)干部和員工的目標(biāo)管理能力和技巧●強(qiáng)化企業(yè)干部和員工的責(zé)任意識(shí),關(guān)注工作細(xì)節(jié),敢于承擔(dān)責(zé)任●掌握系統(tǒng)化思考和分析解決問題的方法,提升工作效率課程收益:學(xué)員培訓(xùn)后將擁有一個(gè)工具包,提升以下技能:●時(shí)間管理——時(shí)間軸●分派及制定計(jì)劃——計(jì)劃
講師:袁野詳情
舌尖上的力量——公眾表達(dá)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程背景:公眾表達(dá)緊張是公眾表達(dá)的天敵,是自信人生的障礙,長期以來我們寄克服公眾表達(dá)緊張的希望于空洞的建議,“各顯神通”的心理暗示,多年來的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,對(duì)于一個(gè)一站在人前就緊張,甚至發(fā)抖的人來說,單純地采用“控制”或是“面對(duì)”恐懼都是毫無意義??突f:一個(gè)人的成功,只有15是靠其專業(yè)技術(shù),而85則要靠他的人際關(guān)系和為人處事
講師:袁野詳情
《問題分析與解決》 02.22
問題分析與解決課程背景:管理者在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員達(dá)成目標(biāo)的過程中,會(huì)不斷的遇到問題,事務(wù)的問題、人的問題、執(zhí)行的問題等等;工作中遇到問題并不可怕,可怕的是我們面對(duì)問題的態(tài)度:管理者面對(duì)問題,是積極應(yīng)對(duì),直面問題,采取有效措施去解決,還是掩蓋問題,淡化問題,讓問題不了了之,從而達(dá)到短時(shí)間內(nèi)逃避責(zé)任之目的呢?管理者在面對(duì)下屬問題的時(shí)候,是把答案強(qiáng)加給對(duì)方,還是在和對(duì)
講師:袁野詳情
捷思妙言—結(jié)構(gòu)化思考·形象化表達(dá)課程背景:一、您是否在日常工作和生活中常常會(huì)有這樣的遭遇和困惑?1.電梯里碰到了自己的上司,上司一句:“小張,最近工作怎么樣???”,讓你瞬間張口結(jié)舌,不知道如何回答?或者沒有組織語言,一通亂說,上司聽的一頭霧水?2.精心準(zhǔn)備了3個(gè)月的項(xiàng)目陳述,結(jié)果客戶臨時(shí)有急事要馬上離開會(huì)議室,只給你3分鐘做陳述,你該怎么說?3.下屬敲了門進(jìn)
講師:袁野詳情
《創(chuàng)新思維訓(xùn)練與方法》 02.22
創(chuàng)新思維訓(xùn)練與方法課程背景:在實(shí)際工作過程中,我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問題,但卻常遇見許多難題如:思維不完整,在解決問題時(shí)難以作全面思考;偏重于邏輯思維,容易造成決策緩慢刻板;偏重于發(fā)散思維,雖處事靈活、決策快,但風(fēng)險(xiǎn)大;該課程基于“全腦”理論基礎(chǔ),將有效的創(chuàng)新工具傳教授學(xué)員,這些工具分布在創(chuàng)新思維解決問題的各個(gè)階段,具有極強(qiáng)的實(shí)用性和操作性,從而幫
講師:袁野詳情
高效思維導(dǎo)圖職場(chǎng)應(yīng)用訓(xùn)練課程背景:企業(yè)中的問題,90是思考方式的問題。企業(yè)運(yùn)作效率低下,戰(zhàn)略不清、溝通不暢、組織不力……大多數(shù)都與思考方式、思維理念有關(guān)。大多數(shù)企業(yè)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的途徑和有效的思維工具,來全面迅速地解決問題與梳理思路。同時(shí),商務(wù)人士的學(xué)習(xí)也面臨越來越大的挑戰(zhàn),知識(shí)更新速度越來越快,產(chǎn)品要素越來越復(fù)雜,如何能夠快速記憶?一張圖看懂一本書?一張圖
講師:袁野詳情
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