移動互聯(lián)網時代的信息化管理和IT治理（1天）

  培訓講師：張靖笙

講師背景：
張靖笙/JasonZhang老師簡歷知名大數據分析管理專家國家認證系統(tǒng)分析員和高級程序員中山大學計算機工學碩士研究生畢業(yè)國內知名企業(yè)信息化的數據領域專家中山大學計算機工學碩士研究生畢業(yè)業(yè)務優(yōu)化與業(yè)務智能企業(yè)數據治理項目咨詢師20年從業(yè)數據管 詳細>>

張靖笙
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移動互聯(lián)網時代的信息化管理和IT治理（1天）詳細內容

移動互聯(lián)網時代的信息化管理和IT治理（1天）

移動互聯(lián)網時代的信息化管理和IT治理

 

1.1 課程大綱

【課程背景】

在移動互聯(lián)網時代，信息廣泛的互聯(lián)互通讓傳統(tǒng)企業(yè)的產業(yè)邊界正在不斷地消融，在互聯(lián)網+的大旗下，在當今的商業(yè)世界涌現(xiàn)了眾多超越傳統(tǒng)觀念的跨界競爭和融合，對于企業(yè)信息化的要求也從對業(yè)務的支持提升到企業(yè)生存戰(zhàn)略的高度，因此要求企業(yè)的信息化管理工作適應新形勢要求，更好地通過信息化建設和IT轉型推動企業(yè)向數據驅動的互聯(lián)網化運作的組織和業(yè)務形態(tài)轉型。

【培訓目標】

本培訓從企業(yè)生存角度闡述企業(yè)通過信息化實現(xiàn)轉型升級的時代要求，幫助學員了解為什么投資信息化要和企業(yè)轉型升級戰(zhàn)略結合起來、如何結合起來，企業(yè)數據對于提升企業(yè)治理能力的內在聯(lián)系，了解企業(yè)投資信息化和企業(yè)數據的必要性，培訓內容將貫穿移動互聯(lián)網新興商業(yè)模式、大數據、IT引發(fā)企業(yè)治理方式變革、轉型升級與企業(yè)治理現(xiàn)代化等現(xiàn)代化企業(yè)戰(zhàn)略和管理思想前沿內容。

【培訓對象】

集團綜合管理部和各省公司信息管理、信息技術部門。

【培訓天數】

1天（共計6小時）

【授課形式】

現(xiàn)場講授+案例分析+互動交流

【課程綱要】

模塊

   

內容

   

移動互聯(lián)網帶來的商業(yè)環(huán)境分析

   

1.1.互聯(lián)網之前的商業(yè)世界對比分析

1.2.互聯(lián)網時代以消費者中心的商業(yè)變革

1.3 什么是“互聯(lián)網+”，“互聯(lián)網+”能加出什么？

1.4 分析“互聯(lián)網+”的本質和發(fā)展趨勢

1.5 數不到不為財，未來所有生意都是數據生意

1.6 移動互聯(lián)網時代大數據商業(yè)變革分析

   

移動互聯(lián)網時代信息化管理總體要求

   

2.1 回顧企業(yè)信息化的發(fā)展歷程

2.2 企業(yè)信息化發(fā)展階段規(guī)律和各階段特征

2.3當今企業(yè)信息化的困境，企業(yè)信息化的現(xiàn)狀—零散的企業(yè)數據

2.4解讀傳統(tǒng)企業(yè)在互聯(lián)網時代將會遇到的“被信息化”陷阱

2.5剖析企業(yè)常見的對信息化的不恰當的觀念和心態(tài)

2.6信息化建設如何匹配移動互聯(lián)網時代業(yè)務驅動要素

2.7正確認識企業(yè)轉型升級和企業(yè)信息化的關系

   

集團型企業(yè)信息化管理內容與方法

   

3.1重新認識企業(yè)信息化工作

3.2企業(yè)信息化(IT)管理的含義、面臨的挑戰(zhàn)和發(fā)展趨勢

3.3集團型企業(yè)不同管控方式對信息化管理的影響

3.4重新認識企業(yè)IT部門的戰(zhàn)略使命

3.5企業(yè)IT組織功能定義

3.6信息化管理的核心職能

3.7關于五種關鍵的信息化決策內容

3.8決策權分配的IT治理模式,IT治理的工作內容

3.9運用企業(yè)架構進行信息化規(guī)劃、建設實施和IT治理的方法論，企業(yè)架構在中起到怎樣的作用

3.10 企業(yè)信息化管理部門如何管理業(yè)務部門的需求，針對需求進行管理，在滿足業(yè)務需求的同時促進企業(yè)的業(yè)務管理提升

   

IT服務管理基本知識

   

4.1 IT服務管理的基本含義、核心理念和獨特價值

4.2 IT服務管理體系介紹

4.3 企業(yè)信息化部門如何管理內部信息化建設單位的服務，針對服務進行管理，進而保障服務質量

4.4 ITIL的整體框架、什么是ITIL

4.5 ITIL核心模塊、流程

4.6 ITIL的價值分析及其應用范圍介紹

   

總結與交流

   

           課程內容回顧

           講師學員互動

   

 


 

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