卓越領(lǐng)導(dǎo)力——高績效領(lǐng)導(dǎo)者五項(xiàng)核心能力

  培訓(xùn)講師：李見明

講師背景：
李見明先生資深管理咨詢培訓(xùn)專家?國際認(rèn)證注冊管理咨詢師(CMC)?江西財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理碩士?卓越績效資深專家?流程管理高級顧問?精益管理資深顧問?本土化零缺陷質(zhì)量管理落地首席專家?QC小組咨詢高級顧問?深圳市市長質(zhì)量將評審專家?廣東省政府質(zhì) 詳細(xì)>>

李見明
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卓越領(lǐng)導(dǎo)力——高績效領(lǐng)導(dǎo)者五項(xiàng)核心能力詳細(xì)內(nèi)容

卓越領(lǐng)導(dǎo)力——高績效領(lǐng)導(dǎo)者五項(xiàng)核心能力

 卓越領(lǐng)導(dǎo)力——高績效領(lǐng)導(dǎo)者五項(xiàng)核心能力講師： 李見明 學(xué)時(shí)：6學(xué)時(shí)
課程描述：
21世紀(jì)的競爭是人才的競爭，而具有領(lǐng)導(dǎo)力的人才是企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的稀缺人才，那么企業(yè)如何塑造具有領(lǐng)導(dǎo)力的人才呢？
 每個(gè)人都希望自己成為有魅力的領(lǐng)導(dǎo)者，但溫文爾雅或者聰慧睿智的魅力好像和組織需要的領(lǐng)導(dǎo)力無關(guān)；
 每個(gè)人都希望自己的演講充滿激情，但這種讓人怦然心動(dòng)的技巧似乎也不是領(lǐng)導(dǎo)力；
 每個(gè)人都希望自己擁有完美的個(gè)性，但完美的個(gè)性是稀缺的，至今也很少看到誰的個(gè)性是完美的，所以個(gè)性至少不能決定領(lǐng)導(dǎo)力；
 每個(gè)人顯然沒有時(shí)間也不可能結(jié)交所有的人，職位越高能夠自由掌握的時(shí)間就越少，所以領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該和個(gè)人關(guān)系的親密程度無關(guān)。
那么，什么才是領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)？管理者靠什么影響他人？今天組織為什么這么需要領(lǐng)導(dǎo)力？我們的管理者如何修練自己的領(lǐng)導(dǎo)力？
德魯克說：“真正的領(lǐng)導(dǎo)力能夠提升個(gè)人愿景到更高的境界，提升個(gè)人績效到更高的標(biāo)準(zhǔn)，鍛煉一個(gè)人的性格，讓他超越原來的限制。”
今天，我們的組織之所以這么急需領(lǐng)導(dǎo)力，是因?yàn)槲覀兲狈?yōu)秀的人才（優(yōu)秀人才總是可遇而不可求），但企業(yè)又不能因此降低組織的目標(biāo)。所以我們太需要有領(lǐng)導(dǎo)力的管理者——他能夠幫助平凡的人完成不平凡的任務(wù)，超越資源的限制、突破現(xiàn)實(shí)的困境、實(shí)現(xiàn)不可能完成的任務(wù)。

培訓(xùn)對象：
對象1：中高層管理人員
對象2：中基層管理人員及有意向提升領(lǐng)導(dǎo)力的相關(guān)人員
培訓(xùn)效果：
① 學(xué)會識別下屬的發(fā)展層次
② 針對不同的人，掌握不同的領(lǐng)導(dǎo)方法
③ 掌握培育下屬的四步法
④ 學(xué)會運(yùn)用多種手段激勵(lì)下屬
⑤ 學(xué)會有效授權(quán)
教學(xué)方式：講授、互動(dòng)循環(huán)、學(xué)員演練、案例探討
培訓(xùn)特色：
① 既有理論的高度又有實(shí)踐的操作
② 采用多種授課方式相結(jié)合如講授、互動(dòng)、案例研討等，注重實(shí)用性
③ 管理和咨詢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富講師授課，講理論一聽就懂，講實(shí)操一聽就會
課程大綱：
第一單元 領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵和下屬診斷
 什么是領(lǐng)導(dǎo)
 領(lǐng)導(dǎo)與管理有何不同
 如何擴(kuò)大影響力
 不同層級的人所需要的能力是不同的
 領(lǐng)導(dǎo)的6P特質(zhì)
 人員是資產(chǎn)還是負(fù)債
 權(quán)力的關(guān)鍵是什么
 權(quán)力的基礎(chǔ)
 影響領(lǐng)導(dǎo)績效的環(huán)境因素
 領(lǐng)導(dǎo)者的績效從哪里來
 人才識別的兩個(gè)尺度
 人才的四種類型
第二單元 領(lǐng)導(dǎo)如何運(yùn)用不同的領(lǐng)導(dǎo)方法
 領(lǐng)導(dǎo)的四種風(fēng)格
 四種類型的人才對應(yīng)四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
 權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)的陷阱
 彈性運(yùn)用

第三單元 領(lǐng)導(dǎo)如何培育下屬
 教練，“眼球?qū)ρ矍?rdquo;的管理
 透過教練改變行為
 是什么阻礙了教練的旅程？
 四種培訓(xùn)殺手
 學(xué)習(xí)環(huán)境的塑造
 訓(xùn)練方法
 傳統(tǒng)經(jīng)理人 Vs 教練式經(jīng)理人
第四單元 領(lǐng)導(dǎo)如何激勵(lì)下屬
 什么是激勵(lì)
 關(guān)注工作動(dòng)力
 激勵(lì)問題上的主要錯(cuò)誤
 影響動(dòng)力，加減法并用
 工作中最重要的因素—工作動(dòng)機(jī)
 赫茨伯格的雙因素理論
 士兵為何視死如歸？
 激勵(lì)方法:競賽
 增強(qiáng)歸屬感
 職業(yè)發(fā)展
 職權(quán)激勵(lì)
 股權(quán)激勵(lì)
 金錢激勵(lì)
 激勵(lì)方法：福利
 福利激勵(lì)方法的特點(diǎn)
 激勵(lì)方法：特殊成就獎(jiǎng)
 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)：員工歡樂夜
 日常激勵(lì)
 BEST策略
 激勵(lì)的四原則
第五單元 領(lǐng)導(dǎo)如何授權(quán)
 授權(quán)是什么？
 反對授權(quán)，理由種種
 授權(quán)的心理誤區(qū)
 授權(quán)的益處
 授權(quán)范圍
 授權(quán)四步驟
 授權(quán)：不該做什么？
 防止逆向授權(quán)
 學(xué)會放風(fēng)箏！
 開辟授權(quán)之路！

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