《情境領導力》
《情境領導力》詳細內(nèi)容
《情境領導力》
課程名稱： 《情境領導力培訓大綱》
主講： 賴泓杉老師 6-12課時
課程簡介：?
?
本課程是領袖人才訓練計劃的核心課程，專門培養(yǎng)現(xiàn)代化的高級管理人才。該課程采用
混成式的學習方式和先進的引導式教學，采用行動學習法，結合國際上領先的管理知識
，為身處激烈競爭的企業(yè)領導人才提供了一個多元化的學習發(fā)展平臺。受訓者將形成一
種富有成效的領導風格，掌握先進的管理理論和工具，學會指導和激勵員工的方法，成
功地處理風險和解決突如其來的問題，建設有效的溝通和工作團隊。
課程目標：
情境領導使個人、團隊和組織三方受益
? 課程收益
ａ．使學員明確自身的角色定位。
? ?。猓鰪妼W員提升下屬績效的能力。
? ?。悖箤W員更好地了解自身的領導風格，有助于發(fā)揮所長，并彌補不足。
? ｄ．可大大提升影響他人的能力，并有效地支配自己的時間。
? e.? 學員大大提升訓練下屬的能力.
? f． 減少優(yōu)秀員工流失，并提升團隊績效。
? g．塑造績效導向、注重執(zhí)行的工作氛圍。
? h. 提升團隊績效能力
?
? 課程內(nèi)容：
? 一． 迎向未來的領導力
? 變化環(huán)境中的領導角色
? 領導與管理的區(qū)別
? 確定領導力提升目標
? 二、領導者的行為與風格
? 指令行為與支持行為分析
? 領導四種風格
? 領導風格測試及分析
? 領導風格案例分析
? 三、領導者的權力來源
什么是人格權力？四種人格權力類型；
什么是職位權力？四種職位權力類型；
為什么要向員工索取人格權力？
為什么說職位權力來自員工？
為什么說關系行為由人格權力驅動；
為什么說工作行為由職位權力驅動；
職位權力和人格權力的交互影響。
? 四、員工成熟度評估
? ??? 有效的成功
? ??? 成熟度—— 工作能力與意愿的分析
? 員工差異狀態(tài)的定義與分類
??? 員工差異狀態(tài)的動態(tài)關系（成熟度圖譜）
??? 員工差異狀態(tài)的評估方法及工具
? ??? 成熟度確認注意事項
? 五、員工差異化管理與激勵
? ?? 領導風格與跟隨者狀態(tài)的對應分析
? ??? 情境領導者的分析
? ??? 情境領導的適應性診斷
? ??? 情境領導者執(zhí)行原則
? ??? 領導者的影響模式差異化員工的對應
? ? ??將部屬轉變?yōu)樽冯S者
理解追隨者的心理需求的激勵激勵技巧
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