《組織行為學》   03.19

課程名稱：《組織行為學》主講：賴泓杉老師6課時課程簡介：本課程從個體行為、心態(tài)、動機、結(jié)果等方面為學員進行了詳細的案例解說與精辟分析。張教授認為，個體的種種行為，與小時候的環(huán)境有著直接的關(guān)系，在企業(yè)管理中，應當要了解不同員工的家庭背景、教育情況，研究他們的成長經(jīng)歷，知道他們未來的發(fā)展方向，并更好的指導他們。從個體行為的研究延伸到企業(yè)管理當中，領(lǐng)導者要認識到角

 講師：賴泓杉詳情

《做人與做官》   03.19

課程名稱：《“做人”與“做官”銀行支行長人格修養(yǎng)》主講：賴泓杉老師6課時課程大綱/要點：銀行支行長高尚的人格獨特性穩(wěn)定性社會性人格的動力系統(tǒng)超我自我本我銀行支行長提升修養(yǎng)理論、知識、藝術(shù)、思想有一定水平正確的待人處事態(tài)度第一類領(lǐng)干部（智商高情商高）第二類干部（智商高情商較低）第三類干部（智商低情商低）第四類干部（智商較低情商高）銀行支行長的領(lǐng)導認知用人不疑疑

 講師：賴泓杉詳情

《新生代員工管理與激勵》   03.19

課程名稱：《新生代員工管理與激勵》主講：賴泓杉老師6-12課時課程簡介：?管理的目的在于提高所有資源的生產(chǎn)力，資源包括人、財、物。生產(chǎn)力提升的關(guān)鍵在于管理好員工隊伍，因為人是一切成就的決定因素。現(xiàn)代員工隊伍成員包括八零年后出生的員工，他們在企業(yè)中的地位和生產(chǎn)力將決定企業(yè)未來的命運或前途。管理好企業(yè)是現(xiàn)代管理者的責任，也是未來管理者的責任，但是歸根結(jié)底是未來管

 講師：賴泓杉詳情

《支行長的自我管理》   03.19

課程名稱：《支行長的自我管理》主講：賴泓杉老師6-12課時課程大綱/要點：銀行支行長的角色定位支行長的角色與角色定位支行長在銀行中扮演的角色1、支行長角色2、支行領(lǐng)導與支行管理的本質(zhì)區(qū)別職能不同原理原則不同成敗標準不3、管理者———5種角色定位對上司負責對同事負責對下屬負責對公司客戶負責對企業(yè)制度和流程負責4、如何扮演好自己的角色當一個好下屬應該做到？當一個

 講師：賴泓杉詳情

《職場溝通技巧與圓通人際關(guān)系》   03.19

課程名稱：《職場溝通技巧與圓通人際關(guān)系》主講：賴泓杉老師6課時課程簡介：人際關(guān)系既復雜又很微妙，而這種復雜與微妙性，在中國文化背景下體現(xiàn)的尤為突出。對大多數(shù)人而言，人際關(guān)系無疑是件頭痛但又不得不面對的問題。如何吃透中國特殊的人際關(guān)系文化？如何在當今復雜的人際依賴網(wǎng)絡中做到輕松自如？如何將人際關(guān)系能力演化為事業(yè)成功的法寶？對每一個人特別是職場人士而言，是值得思

 講師：賴泓杉詳情

《抓重點、說人心的溝通能力》   03.19

課程名稱：《抓重點、說人心的溝通能力》主講：賴泓杉老師6課時課程簡介：為什么我們抱著美好的溝通愿望，卻達不到理想的溝通效果？為什么我們用心溝通，對方卻感受不到？為什么部門間人際關(guān)系總是那么的緊張？為什么部門與部門之間溝通變得如此艱難？為什么一件事情由一個部門主導，另外的部門卻不主動與其配合和協(xié)作？部門之間如同路人或者事不關(guān)己高高掛起，像是一堵厚重的部門墻阻隔

 講師：賴泓杉詳情

《管人、管事、管團隊》   03.19

課程名稱：《管人、管事、管團隊：高效團隊建設與領(lǐng)導力提升》主講：賴泓杉老師6-12課時課程簡介：領(lǐng)導人就是一個指揮家。很多人在成為領(lǐng)導人之前，有的是做技術(shù)的，有的是做營銷的，有的是做研發(fā)的，有的是做服務的。但當他走上領(lǐng)導崗位后，他原來的經(jīng)驗和能力已經(jīng)成為非核心競爭能力，過去賴以生存的核心競爭能力，現(xiàn)在已成為一種支持力和外圍競爭能力。他現(xiàn)在需要的是領(lǐng)導能力，因

 講師：賴泓杉詳情

《口服與心服的領(lǐng)導藝術(shù)》   03.19

課程名稱：《口服與心服的領(lǐng)導藝術(shù)》主講：賴泓杉老師6-12課時課程簡介：領(lǐng)導人就是一個指揮家。很多人在成為領(lǐng)導人之前，有的是做技術(shù)的，有的是做營銷的，有的是做研發(fā)的，有的是做服務的。但當他走上領(lǐng)導崗位后，他原來的經(jīng)驗和能力已經(jīng)成為非核心競爭能力，過去賴以生存的核心競爭能力，現(xiàn)在已成為一種支持力和外圍競爭能力。他現(xiàn)在需要的是領(lǐng)導能力，因為他現(xiàn)在已經(jīng)變成一個指揮

 講師：賴泓杉詳情

《領(lǐng)導人與輔導人》   03.19

課程名稱：《領(lǐng)導人與輔導人》主講：賴泓杉老師6課時課程簡介：找人才不如留人才，留人才不如造人才。企業(yè)最好的領(lǐng)導應該是讓下屬發(fā)揮最大的本事，而領(lǐng)導除了制定戰(zhàn)略，發(fā)展目標，選人，育人，激勵人。怎么樣讓下屬發(fā)揮他最大的本事呢，這就需要領(lǐng)導者或管理者具有輔導能力的輔導了?！额I(lǐng)導人與輔導人》是提升組織中中層管理者和后備管理干部的領(lǐng)導力的課程。領(lǐng)導力對于組織的生存與發(fā)展

 講師：賴泓杉詳情

《情境領(lǐng)導力》   03.19

課程名稱：《情境領(lǐng)導力培訓大綱》主講：賴泓杉老師6-12課時課程簡介：?　　?本課程是領(lǐng)袖人才訓練計劃的核心課程，專門培養(yǎng)現(xiàn)代化的高級管理人才。該課程采用混成式的學習方式和先進的引導式教學，采用行動學習法，結(jié)合國際上領(lǐng)先的管理知識，為身處激烈競爭的企業(yè)領(lǐng)導人才提供了一個多元化的學習發(fā)展平臺。受訓者將形成一種富有成效的領(lǐng)導風格，掌握先進的管理理論和工具，學會指

 講師：賴泓杉詳情