TTT三個(gè)級(jí)別培養(yǎng)計(jì)劃課程實(shí)施流程doc

  培訓(xùn)講師：高思研

講師背景：
高思研老師實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師、資深人力資源管理顧問(wèn)國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)信息分析師、職業(yè)指導(dǎo)師專家美國(guó)認(rèn)證協(xié)會(huì)（EMCA）授權(quán)注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師（CIPT）中方講師★職業(yè)背景憑借從事18年企業(yè)人力資源管理咨詢、培訓(xùn)工作經(jīng)歷，積累了大量實(shí)戰(zhàn)案 詳細(xì)>>

高思研
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TTT三個(gè)級(jí)別培養(yǎng)計(jì)劃課程實(shí)施流程doc詳細(xì)內(nèi)容

TTT三個(gè)級(jí)別培養(yǎng)計(jì)劃課程實(shí)施流程doc

企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)計(jì)劃方案
◆宗旨：以咨詢式輔導(dǎo)培訓(xùn)過(guò)程強(qiáng)化組織與內(nèi)訓(xùn)師學(xué)員的培訓(xùn)意識(shí)和行為的轉(zhuǎn)變，追求受
訓(xùn)者個(gè)人培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)行為的落地。
◆追蹤提升原則：
1. 建立以學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向的行為提升環(huán)境，保證個(gè)人學(xué)習(xí)成果的達(dá)成；
2. 個(gè)人行為的改進(jìn)推動(dòng)企業(yè)文化與管理環(huán)境的變化。
◆咨詢培訓(xùn)流程說(shuō)明：
[pic][pic] 專業(yè)提供課程和師資，助力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)業(yè)績(jī)倍增
















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內(nèi)訓(xùn)師
管理體系

培訓(xùn)前
工作部署

培訓(xùn)中
技能進(jìn)階執(zhí)行輔導(dǎo)

培訓(xùn)后
行為績(jī)效

TTT第二階段：中級(jí)課程

課題名稱：《培訓(xùn)課程全流程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》

課程目標(biāo)：
通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)式的課程培訓(xùn)，讓參訓(xùn)講師實(shí)際掌握課程開(kāi)發(fā)、課程優(yōu)化的方法和流程，
并通過(guò)邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐的方式輔導(dǎo)參訓(xùn)內(nèi)部講師按照既定的課程開(kāi)發(fā)方向和課程設(shè)計(jì)思
路在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)優(yōu)化并輸出對(duì)應(yīng)成果。

預(yù)期結(jié)果：模擬實(shí)操專題課程開(kāi)發(fā)全過(guò)程，每個(gè)學(xué)員至少輸出1個(gè)主題課程的成果文件（
課綱、課程實(shí)施計(jì)劃、課件）。

時(shí)間：2天

TTT第三階段：

課題名稱：《教練式培訓(xùn)技術(shù)》

課程目標(biāo)：通過(guò)本課程培訓(xùn)，讓參訓(xùn)者的職業(yè)能力得到擴(kuò)展和延伸，將教練技術(shù)、能力
、模式及工具結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)對(duì)內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行有效的行為訓(xùn)練；

預(yù)期結(jié)果：掌握核心教練技術(shù)并融會(huì)貫通與培訓(xùn)中。建議客戶訓(xùn)后組織實(shí)景個(gè)案輔導(dǎo)（
每人10-20分鐘，按照考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到90%合格率）

時(shí)間：2天


TTT第一階段：??????????????????????????????????灷瞤瞤??乖???襋漀???襋?j?
?襋唀初級(jí)課程
課題名稱：《內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)技能系統(tǒng)訓(xùn)練》
課程目標(biāo)：了解培訓(xùn)師角色定位；掌握培訓(xùn)流程、課堂呈現(xiàn)技巧和專業(yè)表達(dá)能力；實(shí)踐
多種教學(xué)方法及互動(dòng)技巧；應(yīng)用課程設(shè)計(jì)五線譜工具策劃優(yōu)化課程實(shí)施方案；
預(yù)期結(jié)果：塑造臺(tái)風(fēng)和自信度，在培訓(xùn)中自如流暢地表達(dá)和精彩地呈現(xiàn)。建議客戶訓(xùn)后
組織臺(tái)試（每人30-40分鐘，按照考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到90%合格率）
時(shí)間：2天
1.
培訓(xùn)前：
1.企業(yè)培訓(xùn)環(huán)境掃描，內(nèi)訓(xùn)師人員需求分析；
2.制定內(nèi)訓(xùn)師崗位素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)HR組織者和培訓(xùn)管理者進(jìn)行推進(jìn)；
3.訓(xùn)前動(dòng)員：組織宣導(dǎo)指導(dǎo)說(shuō)明學(xué)習(xí)方案，建立自我學(xué)習(xí)改變的輔導(dǎo)規(guī)；
4.確定培訓(xùn)方案及實(shí)施計(jì)劃，落實(shí)講師、學(xué)習(xí)資料、培訓(xùn)場(chǎng)地等相關(guān)事宜；
5.培訓(xùn)組織工作分工協(xié)調(diào)；

個(gè)人改進(jìn)：
1. 在企業(yè)培訓(xùn)班級(jí)管理上登記個(gè)人訓(xùn)后目標(biāo)
2. 個(gè)人實(shí)施改進(jìn)并將成果和問(wèn)題提交到班組
3. 定期參加班級(jí)小組成員的訓(xùn)后線上或線下的溝通
4. 個(gè)性問(wèn)題提交課程培訓(xùn)師微信群答疑
培訓(xùn)師推進(jìn)：
1. 線上答疑與激勵(lì)
2. 參與學(xué)員的信息交流
3. 反饋階段性的學(xué)員表現(xiàn)。
HR組織者推進(jìn)：
1. 定期抽檢進(jìn)度；
2. 收集現(xiàn)場(chǎng)反饋；
3. 對(duì)行為成果實(shí)施獎(jiǎng)懲

時(shí)間：1天


體系搭建，培訓(xùn)管理：
1. 建立內(nèi)部培訓(xùn)師組織管理體系
2. 完善培訓(xùn)制度，流程
3. 建立客觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
4. 建立培訓(xùn)目標(biāo)發(fā)展準(zhǔn)則，進(jìn)行差異化培養(yǎng)
5. 培訓(xùn)預(yù)算管理
6. 建立內(nèi)部培訓(xùn)師年度星級(jí)評(píng)測(cè)制度
7. 完善培訓(xùn)后行為績(jī)效體系，將培訓(xùn)行為延伸到工作現(xiàn)場(chǎng)。
8. 建立培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化體系，將每個(gè)階段培訓(xùn)結(jié)果與進(jìn)階培訓(xùn)需求結(jié)合成為閉環(huán)



時(shí)間：1天



 

高思研老師的其它課程

言之有情，語(yǔ)之有術(shù)---------基于金字塔原理的高效溝通課程開(kāi)發(fā)/主講：高思研【課程背景】我們?cè)谡J(rèn)知這個(gè)世界時(shí)，只有兩種思維形態(tài)，一種是結(jié)構(gòu)化思維，另一種是感官化思維。大部分人的思維處在較初始的感官化思維階段，或者是處在線性或平面思維的階段。這些都不可能形成真正的結(jié)構(gòu)分析能力。如果從職業(yè)能力而論，無(wú)論是從基層到中層還是從中層到高層，而與之相配套的思維能力

 講師：高思研詳情

專業(yè)表達(dá)與呈現(xiàn)技能訓(xùn)練課程開(kāi)發(fā)/主講：高思研【課程背景】職場(chǎng)人士在商業(yè)活動(dòng)中無(wú)論是向客戶展示我們的產(chǎn)品，還是向公司領(lǐng)導(dǎo)提交工作提案，簡(jiǎn)潔高效的表達(dá)技巧都是獲得成功不可缺少的重要環(huán)節(jié)。本課程旨在為職場(chǎng)人士提供結(jié)構(gòu)化思維邏輯性表達(dá)工具，通過(guò)實(shí)用而系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)習(xí)者的職業(yè)化專業(yè)形象及影響力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者有效規(guī)劃表達(dá)內(nèi)容及精彩呈現(xiàn)的能力?！菊n程對(duì)象】企業(yè)各級(jí)員

 講師：高思研詳情

專業(yè)演示匯報(bào)能力提升課程開(kāi)發(fā)/主講：高思研【課程背景】企業(yè)人士在商業(yè)活動(dòng)中無(wú)論是向客戶展示我們的產(chǎn)品，還是向公司領(lǐng)導(dǎo)提交工作提案，簡(jiǎn)潔高效的表達(dá)技巧都是獲得成功不可缺少的重要環(huán)節(jié)。本課程旨在為商務(wù)人士提供基于金字塔原理結(jié)構(gòu)化思維工具實(shí)用而系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)習(xí)者的職業(yè)化專業(yè)形象及影響力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者有效規(guī)劃演示匯報(bào)內(nèi)容的能力，從而向商務(wù)伙伴及同事自信的傳遞全

 講師：高思研詳情

結(jié)構(gòu)化思維與組織溝通技巧課程開(kāi)發(fā)/主講：高思研【課程背景】我們?cè)谡J(rèn)知這個(gè)世界時(shí)，只有兩種思維形態(tài)，一種是結(jié)構(gòu)化思維，另一種是感官化思維。大部分人的思維處在較初始的感官化思維階段，或者是處在線性或平面思維的階段。這些都不可能形成真正的結(jié)構(gòu)分析能力。如果從職業(yè)能力而論，無(wú)論是從基層到中層還是從中層到高層，而與之相配套的思維能力都應(yīng)該進(jìn)行格式化。本課程以金字塔原理

 講師：高思研詳情

結(jié)構(gòu)化寫作------基于金字塔原理的寫作技能提升課程開(kāi)發(fā)/主講：高思研【課程背景】有的人在寫作中思路紊亂，無(wú)從下筆，花費(fèi)很多時(shí)間卻質(zhì)量不高；有的人文筆雜亂，抓不到重點(diǎn)，中心思想不明確，觀點(diǎn)不突出，讀者不知所云；有的人不知道目標(biāo)讀者有所不同，商務(wù)寫作風(fēng)格和內(nèi)容要求會(huì)存在著區(qū)別和共性；選擇不同形式的商務(wù)寫作模式會(huì)產(chǎn)生不同的效果。在選擇具體的形式時(shí)，一定要慎重考

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捷思善語(yǔ)----基于金字塔原理的工作匯報(bào)能力提升課程開(kāi)發(fā)/主講：高思研【課程背景】企業(yè)人士在商業(yè)活動(dòng)中無(wú)論是向客戶展示我們的產(chǎn)品，還是向公司領(lǐng)導(dǎo)提交工作提案，簡(jiǎn)潔高效的表達(dá)技巧都是獲得成功不可缺少的重要環(huán)節(jié)。本課程旨在為商務(wù)人士提供基于金字塔原理結(jié)構(gòu)化思維工具實(shí)用而系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)習(xí)者的職業(yè)化專業(yè)形象及影響力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者有效規(guī)劃演示匯報(bào)內(nèi)容的能力，從而

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《金字塔原理：思考、表達(dá)和解決問(wèn)題的邏輯》課程開(kāi)發(fā)/主講：高思研【課程背景】變革帶來(lái)問(wèn)題！問(wèn)題需要管理！問(wèn)題是組織之所以存在的見(jiàn)證。為了獲得富有創(chuàng)造性的和有效的解決方法，企業(yè)必須深入而全面地分析和解決這些問(wèn)題。在當(dāng)今不斷變化的環(huán)境中，使員工具備必要的解決問(wèn)題的技能是必須的。著名的管理咨詢公司麥肯錫公司認(rèn)為，“善于解決問(wèn)題的能力通常是縝密而系統(tǒng)化思維的產(chǎn)物，任

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邏輯思維與有效表達(dá)【需求描述】了解清晰表達(dá)三原則的使用方法，掌握表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)格式和展現(xiàn)計(jì)劃，學(xué)會(huì)切中要點(diǎn)、突出主題、讓人牢記的表達(dá)技巧。通過(guò)邏輯思維與有效表達(dá)課程，希望班組長(zhǎng)達(dá)到1、可以將公司的企業(yè)文化、企業(yè)目標(biāo)、最新事件等通過(guò)邏有輯的組織，有條理的表達(dá)來(lái)表述傳遞給員工；2、可以將現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的事件，比如質(zhì)量問(wèn)題的處理、人員問(wèn)題的處理，包括現(xiàn)場(chǎng)改善等有邏輯有條理的

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《內(nèi)訓(xùn)師結(jié)構(gòu)化思考與邏輯思維輸出》課程開(kāi)發(fā)/主講：高思研【課程說(shuō)明】我們?cè)谡J(rèn)知這個(gè)世界時(shí)，只有兩種思維形態(tài)，一種是結(jié)構(gòu)化思維，另一種是感官化思維。大部分人的思維處在較初始的感官化思維階段，或者是處在線性或平面思維的階段。這些都不可能形成真正的結(jié)構(gòu)分析能力。如果從職業(yè)能力而論，無(wú)論是從基層到中層還是從中層到高層，而與之相配套的思維能力都應(yīng)該進(jìn)行格式化。本課程以

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《基于金字塔原理的結(jié)構(gòu)化演示匯報(bào)技巧》課程開(kāi)發(fā)/主講：高思研【課程背景】企業(yè)人士在商業(yè)活動(dòng)中無(wú)論是向客戶展示我們的產(chǎn)品，還是向公司領(lǐng)導(dǎo)提交工作提案，簡(jiǎn)潔高效的表達(dá)技巧都是獲得成功不可缺少的重要環(huán)節(jié)。本課程旨在為商務(wù)人士提供基于金字塔原理結(jié)構(gòu)化思維工具實(shí)用而系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)習(xí)者的職業(yè)化專業(yè)形象及影響力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者有效規(guī)劃演示匯報(bào)內(nèi)容的能力，從而向商務(wù)伙伴

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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