《職業(yè)化形象的全面塑造》課綱

  培訓(xùn)講師:劉鵬

講師背景:
劉鵬實(shí)戰(zhàn)派管理培訓(xùn)專家十三年外企中高層管理經(jīng)驗(yàn)阿瑪尼特約店鋪營(yíng)銷顧問完美科技發(fā)展有限公司管理顧問皮爾卡丹銷售人員素質(zhì)提升講師北京外企服務(wù)集團(tuán)(Fesco)特約講師天津泰達(dá)外企人才服務(wù)中心特約講師三星華北培訓(xùn)中心顧問講師華北地區(qū)多家企業(yè)管理咨 詳細(xì)>>

劉鵬
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《職業(yè)化形象的全面塑造》課綱詳細(xì)內(nèi)容

《職業(yè)化形象的全面塑造》課綱























職業(yè)化形象的全面塑造
課程背景:
 禮儀是傳統(tǒng)文化,也是社會(huì)交往文化,更是人生文化。禮儀屬于道德規(guī)范,是在人際
交往中約定俗成的程序方式,達(dá)到律己敬人的目的。對(duì)一個(gè)人來說,禮儀是思想道德水
平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)。對(duì)社會(huì)來說,禮儀是一個(gè)國(guó)家文明程度、道德風(fēng)
尚和生活習(xí)慣的反映。通過禮儀文化研討,可以形成更多共識(shí),提升企業(yè)員工的整體素
質(zhì),強(qiáng)化規(guī)則意識(shí),暢通工作與生活道路,為事業(yè)發(fā)展添彩加分。
  禮儀就是交往的規(guī)則。沒有規(guī)矩難成方圓,沒有禮儀難成大器。禮儀是一個(gè)系統(tǒng)工
程,包括一系列環(huán)節(jié)、過程、步驟,必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。根據(jù)傳統(tǒng)的解釋,“禮”字和“儀”字
指的都是尊敬的方式。人的一天,從早到晚,都在時(shí)間、空間的規(guī)則中運(yùn)行。人的一生
,就是自然界的四季變化,春夏秋冬,很有規(guī)律,不可分離,都很精彩。每一個(gè)季節(jié),
都有特色和亮點(diǎn)。禮儀主要表現(xiàn)在舉止文明、動(dòng)作優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑、手勢(shì)得當(dāng)、表情自
然、儀表端莊等方面。現(xiàn)在是開放的世界,中國(guó)正在推進(jìn)“一帶一路”建設(shè),因此要把學(xué)
習(xí)國(guó)際禮儀與研究國(guó)外法律、宗教、習(xí)慣、文化等結(jié)合起來,擴(kuò)大視野,胸懷全球。
  本課程從國(guó)際商務(wù)禮儀角度出發(fā),幫助職業(yè)人建立合理的禮儀標(biāo)準(zhǔn),課程采用演練
式教學(xué),使學(xué)員在課程中能夠寓教于樂,課程過程里通過學(xué)員演練出的問題,我們進(jìn)行
糾正性指導(dǎo),使學(xué)員能夠真正掌握禮儀技巧。課程采用原理性導(dǎo)入,使學(xué)員明白禮儀的
價(jià)值與意義,幫助自己提升形象同時(shí),也提升企業(yè)的社會(huì)形象附加值。
培訓(xùn)收益:
? 全面了解禮儀的重要意義;
? 確立禮儀核心與提升的基本原則;
? 改善職業(yè)化形象,提升工作狀態(tài);
? 塑造合理的行為舉止,為人際交往建立基礎(chǔ);
? 學(xué)習(xí)如何接待客戶,提升企業(yè)形象價(jià)值;
? 學(xué)習(xí)日常生活禮儀,為社交打下基礎(chǔ);
? 全面塑造自我習(xí)慣挑戰(zhàn)的能力,做好隨時(shí)調(diào)整應(yīng)對(duì)。
培訓(xùn)方式:集體和小組討論、案例分析、測(cè)試、表格、Vedio、游戲、練習(xí)
培訓(xùn)時(shí)間:1天(6小時(shí))
課程內(nèi)容:
一.商務(wù)禮儀的重要價(jià)值
1、五千年文明哪去了?
A、一個(gè)社會(huì)的貴族是引領(lǐng)禮儀的群體
B、企業(yè)家與土豪的區(qū)別
C、我國(guó)古代禮儀發(fā)達(dá)到什么程度
D、禮儀與社會(huì)環(huán)境的影響關(guān)系
2、木桶理論在禮儀中的體現(xiàn)
A、禮儀的核心價(jià)值
B、對(duì)不同人群的禮儀準(zhǔn)則
C、第三方評(píng)價(jià)法看禮儀的全面性
D、禮儀如何給你加分
二. 商務(wù)活動(dòng)“形象”魅力----亮出第一張名片
1. 商務(wù)男性“形象”禮儀――打造尊貴、優(yōu)雅、值得信賴的商務(wù)形象
A、商務(wù)西裝――一針見血的形象體現(xiàn)
B、商務(wù)襯衫――區(qū)分品位的細(xì)節(jié)展現(xiàn)
C、商務(wù)領(lǐng)帶――代表立場(chǎng)的傳遞工具
D、商務(wù)配飾――體現(xiàn)修養(yǎng)的加分利器
2. 商務(wù)女性 “形象魅力”――塑造典雅、大方、贏得尊重的商務(wù)形象
A、商務(wù)套裙――一看便知的禮儀造詣
B、商務(wù)形象配飾――畫龍點(diǎn)睛之筆
C、女士商務(wù)妝面――吸引眼球的利器
D、女士商務(wù)發(fā)型――表現(xiàn)身份的收官大餐
三.商務(wù)活動(dòng)“舉止”魅力——一杯包含韻味的美酒
1、商務(wù)情景三大場(chǎng)合
2、不同場(chǎng)景下的表現(xiàn)核心
3、對(duì)性格的絕對(duì)挑戰(zhàn)
4、商務(wù)舉止細(xì)節(jié)——用行為贏得好感
A、正確的站姿
B、從容的坐姿
C、優(yōu)雅的走姿
D、合理的蹲姿
E、親和的表情
F、優(yōu)雅的取物
G、聰明的名片
H、科學(xué)的握手
四.商務(wù)“接待”禮儀——用心給自己加分
1、電話與溝通禮儀
A、時(shí)間與時(shí)機(jī)
B、接聽要素
C、轉(zhuǎn)接技巧
D、掛斷禁忌
E、與人溝通的禁語(yǔ)
F、與人溝通的基本流程
G、與人溝通的點(diǎn)睛之筆
2、接送引導(dǎo)禮儀――永遠(yuǎn)用最合理的行為
A、引領(lǐng)陪同的站位及綜合要求
B、上下樓梯的引導(dǎo)方式
C、搭乘電梯的禮儀
D、開關(guān)門的禮儀
E、自我介紹禮儀
F、送別客人的規(guī)格
G、送別客人的方式
H、送別的“后走”原則
3、座次禮儀――讓合適的人坐在合適的位置
A、相對(duì)式房間的待客座次
B、并列式房間的待客座次
C、談判橫桌式座次
D、談判豎桌式座次
E、商務(wù)簽約座次
F、乘坐公務(wù)汽車的座次
注:如需加入餐飲禮儀,應(yīng)說明講什么內(nèi)容,以便添加。

 

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課程背景作為管理者,你是否正面臨這樣的難題:■為什么軍隊(duì)具有強(qiáng)大的執(zhí)行力,而企業(yè)員工卻頻頻出現(xiàn)執(zhí)行不力的問題?■為什么家庭能夠產(chǎn)生巨大的凝聚力,而企業(yè)內(nèi)部矛盾滋生內(nèi)耗不斷?■為什么學(xué)校能夠育人成才,而企業(yè)員工缺少了成長(zhǎng)空間?■為什么宗教能夠凝聚人心與思想,而企業(yè)員工卻貌合神離?■組織不是湊在一起的N個(gè)個(gè)體,而是具備凝聚力、成長(zhǎng)力、執(zhí)行力、文化力的組織■……知

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“職場(chǎng)性格解析與應(yīng)用管理”培訓(xùn)方案課程背景:DICS是由美國(guó)南加州大學(xué)與科羅拉大大學(xué)在1978年共同研究發(fā)明的一種人力資源管理工具,主要用于人的行為模式及思維模式的動(dòng)態(tài)評(píng)估,至今已經(jīng)有39年的研究發(fā)展歷史,其在上千萬個(gè)真實(shí)案例的測(cè)評(píng)顯示,準(zhǔn)確率高達(dá)96%。DISC工具可以在30分鐘內(nèi)讓您了解自身及組織成員的特質(zhì),做出最佳的人才決策。性格是個(gè)人的心理和行為特征

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自我診斷與自我管理課程背景:“道”是萬物萬法之源,創(chuàng)造一切的力量;德是為順應(yīng)自然、社會(huì)和人類客觀需要去做事的行為,不違背自然發(fā)展規(guī)律,去發(fā)展自然、發(fā)展社會(huì),提升自己的踐行方式。道是在承載一切;德是在昭示道的一切。罪莫大于無道,怨莫大于無德?,F(xiàn)代社會(huì)職業(yè)人由于受到社會(huì)陋習(xí)的影響,價(jià)值觀扭曲,造成職場(chǎng)中出現(xiàn)不良行為。職業(yè)道德是指人們?cè)诼殬I(yè)生活中應(yīng)遵循的基本道德,

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課程背景作為管理者,你是否正面臨這樣的難題:■團(tuán)隊(duì)成員性格各異,猜不透、看不清。管理,為何難于上青天?■合作伙伴貌合神離,跨部門溝通障礙重重。溝通,為何總是溝而不通?■找不到自身發(fā)展方向,管理水平再難提升。如何突破管理瓶頸?■組織持續(xù)發(fā)展動(dòng)力不足,員工工作熱情下降?■戰(zhàn)略到目標(biāo),目標(biāo)到任務(wù),戰(zhàn)略正確不出結(jié)果?任務(wù)正確,偏離戰(zhàn)略?■……管理就是管控與理順資源,

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“執(zhí)行型組織建立”培訓(xùn)方案定位:以績(jī)效提升為導(dǎo)向的組織行為管理課程背景所謂執(zhí)行力,指的是貫徹戰(zhàn)略意圖,完成預(yù)定目標(biāo)的能力。是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。執(zhí)行力包含完成任務(wù)的意愿,完成任務(wù)的能力,完成任務(wù)的程度。執(zhí)行力,就個(gè)人而言,就是把想做的事做成功的能力。執(zhí)行力就是企業(yè)各階層理解并組織實(shí)施的能力。決策層定位于“做正確的事”,中層干部定位是“做

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職業(yè)人的卓越職業(yè)思維定位:建立正確的職業(yè)觀與工作思維課程背景:???態(tài)度決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。要想改變自己的命運(yùn),就要從改變自己的態(tài)度開始。一個(gè)人的視角,決定著一個(gè)人的認(rèn)知。認(rèn)知又決定著思維,思維決定行為以及工作方法。調(diào)整視角是塑造職業(yè)人的第一步。理念也是一個(gè)人的思維模式,如果一個(gè)人的思維與動(dòng)機(jī)是錯(cuò)誤的,不僅僅影響心理還會(huì)影響工

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“領(lǐng)導(dǎo)者的管理新視角”培訓(xùn)方案定位:以時(shí)代發(fā)展為背景的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)行為塑造課程背景: 在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代,企業(yè)管理一直是企業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。如果說80年代靠產(chǎn)品,90年代靠品質(zhì),進(jìn)入21世紀(jì)之初靠信息技術(shù),那么如今在市場(chǎng)透明化的時(shí)代就是依靠有效的企業(yè)管理,越來越多的企業(yè)在管理者的培養(yǎng)過程里,投入大量資金,效果卻不盡人意。為什么企業(yè)管理一直是我們最為頭疼的一個(gè)癥

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“實(shí)戰(zhàn)管理360度溝通技巧”培訓(xùn)方案課程背景:?老子說“知人者智,自知者明”,孔子說“不患人之不己知,患不知人。”??人于天地之中,顯得渺??;但人與世間萬物相比,又是格外偉大。人的可貴偉大之處在于理性智慧,理性在于能夠“三思而后行”;智慧在于能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì)。從而雖然命由天定,但智者卻能夠事在人為。孔子之語(yǔ)由心而發(fā)、由情而生,為感悟天地人三者之關(guān)系,為體會(huì)人與人

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“新生代員工管理技巧”培訓(xùn)方案定位:以心理學(xué)為導(dǎo)向的員工管理課程背景新生代員工出生于改革后,正是一個(gè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、物質(zhì)基礎(chǔ)豐富的年代。新生代員工中大多是獨(dú)生子女,也是高校擴(kuò)招、時(shí)代變革、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、東西方文化沖突影響下成長(zhǎng)起來的一代。在這種復(fù)雜背景下成長(zhǎng)起來的新一代,較之父輩的忠誠(chéng)、踏實(shí)、吃苦耐勞、傳統(tǒng)觀念強(qiáng)等群體特點(diǎn),有著較大區(qū)別。按照行為管理學(xué)家托尼?亞歷

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“管理者非職權(quán)影響力”培訓(xùn)方案定位:改善管理者素質(zhì)素養(yǎng)提升下屬管理體驗(yàn)度課程背景:非權(quán)力性影響力是由領(lǐng)導(dǎo)干部自身素質(zhì)形成的一種自然性影響力。它既沒有正式的規(guī)定,沒有上下授予形式,也沒有合法權(quán)力那種形式的命令與服從的約束力,但其影響力卻比權(quán)力性影響力廣泛、持久得多。著名的管理學(xué)韋伯在上世紀(jì)30年代第一次提出了非權(quán)力影響的概念,不同于傳統(tǒng)權(quán)利影響不同的是,這種影

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