贏在思維力--思維導(dǎo)圖應(yīng)用課程簡報
贏在思維力--思維導(dǎo)圖應(yīng)用課程簡報詳細(xì)內(nèi)容
贏在思維力--思維導(dǎo)圖應(yīng)用課程簡報
【課程背景】
身為管理干部、職場人士，也許正為下列問題與困惑而苦惱：
?面對紛繁復(fù)雜的工作，如何快速理清思路，制定實用的解決方案與計劃？
?當(dāng)思維出現(xiàn)“短路”的時候，如何有效發(fā)散思維，實現(xiàn)思維局限的突破？如何激發(fā)團(tuán)隊成員創(chuàng)造力？
?如何克服思考問題、制定計劃時，考慮片面、顧此失彼的現(xiàn)象？
?在進(jìn)行溝通表達(dá)、演講匯報時，如何做到條理清晰、邏輯有序？
?如何做到跨部門溝通有效協(xié)作，提升工作效能效率，降低內(nèi)耗？
?面對工作，感到有些乏味，如何提高工作樂趣，從而更高效工作？
思維導(dǎo)圖/可視圖是結(jié)合大腦思維與記憶原理，將發(fā)散性思維與邏輯化思維有效結(jié)合的高效思維工具。世界知名企業(yè)的職場高效人士都在用這個神奇的工具——思維導(dǎo)圖/可視圖。 掌握思維導(dǎo)圖/可視圖，通過“腦思、手繪”，做到“想清楚、畫出來、說明白、做得好”，條理清晰、具體明確、生動形象，有助于提升工作效率，可以解決工作中的難題問題，有效溝通、清晰表達(dá)，有效協(xié)作。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解思維導(dǎo)圖特點(diǎn)、內(nèi)涵、作用、背后的全腦原理、掌握相應(yīng)的記憶法，思維方法，提升思維與記憶效率；
2、了解思維導(dǎo)圖的三種形式，會繪制思維導(dǎo)圖、軟件圖；
3、應(yīng)用思維導(dǎo)圖，在工作系統(tǒng)梳理、時間管理、對上溝通、文件處理、講演匯報、項目管理、問題分析解決等現(xiàn)實工作情景，提升工作效率。
【標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時】
2天版（每天6學(xué)時）（精簡版１天、每天７學(xué)時）
【課程內(nèi)容】
開場篇
簡要暖場、講師簡介、課程路徑、學(xué)習(xí)目標(biāo)
二、為何而學(xué)——學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的價值
三、團(tuán)建、界定問題、目標(biāo)成果
開場小結(jié)：思維導(dǎo)圖應(yīng)用 第一課 傾聽篇
應(yīng)用思維導(dǎo)圖，有效傾聽“三字訣”
主體篇
一、是什么——思維導(dǎo)圖概念、腦原理
學(xué)員同步
A、關(guān)于思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖5個優(yōu)點(diǎn)
思維導(dǎo)圖概念
思維導(dǎo)圖針對問題、作用
1、觀看案例作品
思考、討論、發(fā)言
2、了解思維導(dǎo)圖 特點(diǎn)、概念、作用
B、思維導(dǎo)圖背后的全腦思維
左右腦原理
左右腦原理應(yīng)用——全腦高效記憶法
1、了解左右腦原理
2、掌握高效記憶力的五個策略方法
二、怎么做——思維導(dǎo)圖做法、思維方法/工作方法
學(xué)員同步
?外：掌握思維導(dǎo)圖的三種畫法
草圖/美術(shù)圖
（思維導(dǎo)圖做法 口訣）
專題：思維導(dǎo)圖電腦軟件圖教學(xué)實操
了解思維導(dǎo)圖的三種形式
會畫圖、會使用思維導(dǎo)圖電腦軟件
?內(nèi)：從思維導(dǎo)圖，到思維方法/工作方法
學(xué)員同步
修煉積極而平和的心
修煉定力
不抱怨的世界
每天給自己一點(diǎn)靜修的時間
控制情緒
修煉同理心
理解體諒每個人的不易
換位思考/利他思維
內(nèi)部客戶意識
主題中心、目的/目標(biāo)導(dǎo)向思維
“不跑題”訓(xùn)練
以終為始：目的/目標(biāo)導(dǎo)向
（3）工作方法：交代清楚背景/目的/目標(biāo)
發(fā)散思維
方法論：隨時記下你的靈感
方法論：群策群力、行動學(xué)習(xí)
結(jié)構(gòu)化/簡潔化思維
結(jié)構(gòu)化思維工具：金字塔原理
理結(jié)構(gòu)應(yīng)用：工作環(huán)境梳理
提煉概括的常用四種方法
修煉你的快速思維與建模能力
應(yīng)用：講演/寫作/匯報構(gòu)思
視覺化思維
視覺化思維的含義、常用方法
職場常用的視覺化思維工具
實踐-更新迭代思維
試點(diǎn)
更新迭代——復(fù)盤工作法
系統(tǒng)思維
系統(tǒng)思維的三大內(nèi)涵
修煉自己積極而平和的心
修煉同理心、多換位思考考慮問題
修煉目的/目標(biāo)導(dǎo)向思維方法，做事情“以終為始”，達(dá)成目標(biāo)，交付成果；
鍛煉發(fā)散思維能力，用好頭腦風(fēng)暴
理解結(jié)構(gòu)化/簡潔化思維內(nèi)涵，做到有條理、簡明扼要、清晰表達(dá)，提升表達(dá)溝通力，提升工作成效；
掌握常用的視覺化思維工具，讓表達(dá)更清晰；
掌握復(fù)盤工作法
鍛煉自己的系統(tǒng)思維觀。
三、怎么用——思維導(dǎo)圖在工作中的應(yīng)用系列
學(xué)員同步
工作系統(tǒng)可視化梳理：工作系統(tǒng)一張圖
應(yīng)用思維導(dǎo)圖，工作計劃與時間管理
應(yīng)用思維導(dǎo)圖，有效承接工作任務(wù)、工作文件筐處理；
應(yīng)用思維導(dǎo)圖，進(jìn)行項目管理構(gòu)思，形成一張項目管理地圖；
應(yīng)用思維導(dǎo)圖，進(jìn)行問題分析與解決構(gòu)思，形成一張問題解決地圖;
（備注：以上主題，根據(jù)企業(yè)方學(xué)員需求定制）
工作系統(tǒng)一張圖，做到四個清楚；
應(yīng)用思維導(dǎo)圖，做好時間管理；
有效對上溝通與承接工作，做好工作文件筐處理，提升工作成效；
應(yīng)用思維導(dǎo)圖，進(jìn)行項目策劃、問題分析解決等
結(jié)尾篇
應(yīng)用思維導(dǎo)圖，進(jìn)行學(xué)習(xí)收獲總結(jié)；
專題：一堂課/一本書，一張圖——思維導(dǎo)圖在高效聽課、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
2、答疑、訓(xùn)后輔導(dǎo)等
備忘錄
劉海納老師的其它課程
落地式TTT全景教練課程四大階段做好內(nèi)訓(xùn)師隊伍建設(shè)（項目制、課程成果導(dǎo)向、1對1教練輔導(dǎo)式培訓(xùn)）【本課程適合群體】需要提升團(tuán)隊管理與教練講課能力的中高層干部實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的骨干員工需要提升當(dāng)眾演說與表達(dá)能力的群體（如銷售人員、項目提案人員等）企業(yè)專職內(nèi)訓(xùn)師【本課程針對問題】如何做好崗位經(jīng)驗總結(jié)，做到標(biāo)準(zhǔn)化執(zhí)行“不走樣”？面對一個課題，如何精準(zhǔn)進(jìn)行課程開發(fā)、生動
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“我是靠總結(jié)經(jīng)驗吃飯的（毛澤東）”組織實效の經(jīng)驗萃取總結(jié)與案例開發(fā)【課程背景】“沒有總結(jié)，就沒有進(jìn)步，實戰(zhàn)的經(jīng)驗值錢，要多復(fù)盤”——柳傳志一個企業(yè)組織要有序高效發(fā)展，離不開企業(yè)內(nèi)部優(yōu)秀實戰(zhàn)經(jīng)驗的傳承傳播，尤其是對于銷售、項目管理等課題，外部的培訓(xùn)很難匹配自己企業(yè)的發(fā)展，所以，對本企業(yè)內(nèi)有實戰(zhàn)經(jīng)驗的管理干部、骨干精英，進(jìn)行案例復(fù)盤，萃取經(jīng)驗，形成適合自己企業(yè)的
講師：劉海納詳情
思維導(dǎo)圖應(yīng)用于：目標(biāo)管理、工作規(guī)劃時間管理;有效溝通；演講、寫作構(gòu)思；項目策劃、問題分析解決、創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)速記等企業(yè)中、高級領(lǐng)導(dǎo)干部的必修課授課導(dǎo)師：劉海納課時：1-2天(7-12小時)[pic][pic]【課程背景】領(lǐng)導(dǎo)為頭腦，思路不可亂，領(lǐng)導(dǎo)思路亂，則屬下不知所為矣——張瑞敏”身為管理干部、職場人士的你，也許正為下列問題與困惑而苦惱：·面對紛繁復(fù)雜的工
講師：劉海納詳情
TTT課程流程&時間 安排（三天2晚版） 05.09
|【課前準(zhǔn)備】||有目標(biāo)：梳理企業(yè)培訓(xùn)需求，擬定課程體系，形成課題清單||有任務(wù)：以人定課，或以課定人：確定課題任務(wù)||有激勵：適當(dāng)激勵，提升參訓(xùn)學(xué)員積極性||定問題：學(xué)員在企業(yè)培訓(xùn)工作中遇到的任何難題問題||[pic]||時間|授課主題|備注||第一天上午|1、開場部分（定課題、問題需求）|定目標(biāo)任務(wù)||明目標(biāo)||||有方法||||知原理||||會工具||
講師：劉海納詳情
內(nèi)訓(xùn)師全景教練課程定課題、備好課、講好課、抓效果TTT教練劉海納以思維導(dǎo)圖為主要備課工具以問題分析與解決為課程開發(fā)邏輯模型現(xiàn)場1對1輔導(dǎo)、定目標(biāo)、交付成果以主題案例情景教學(xué)、經(jīng)驗萃取為價值成果以引導(dǎo)啟發(fā)、智慧共創(chuàng)為主要培訓(xùn)方式【培訓(xùn)對象】為確保培訓(xùn)及輔導(dǎo)效果，學(xué)員人數(shù)以不超過30人為宜?！九嘤?xùn)目的/目標(biāo)】理解“基于問題分析解決”的咨詢式培訓(xùn)理念掌握兩個工具：
講師：劉海納詳情
|||||||||[pic]||一人一個精品課||應(yīng)用思維導(dǎo)圖，結(jié)構(gòu)化快速備課、培訓(xùn)效果管理課||||主講：劉海納||||||【培訓(xùn)對象】||專、兼職企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師；為確保課堂同步輔導(dǎo)，建議人數(shù)以不超過40人為宜||【培訓(xùn)目標(biāo)】||知識與技能方面||掌握一個工具：思維導(dǎo)圖||理解培訓(xùn)原理：成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)、好課程的標(biāo)桿||掌握一套方法：結(jié)構(gòu)化快速備課法、培訓(xùn)效果管理
講師：劉海納詳情
課程單元課程綱要時間開場篇·開場破冰、講師介紹·以學(xué)員為中心——現(xiàn)場征集學(xué)習(xí)需求·定位成果：學(xué)員學(xué)習(xí)本次TTT課程，要開發(fā)設(shè)計的一個目標(biāo)課程30分鐘單元培訓(xùn)師之道培訓(xùn)原理篇·學(xué)做培訓(xùn)師6個收益·咨詢式培訓(xùn)師的7個理念：1）一個中心，兩個基本點(diǎn)2）培訓(xùn)3要素、3服務(wù)原則3）培訓(xùn)作用觀教-啟發(fā)-激發(fā)4）5開觀點(diǎn)：開心·開眼·開悟·開動·開果5）培訓(xùn)3點(diǎn)、3線6）
講師：劉海納詳情
單元思維導(dǎo)圖/可視圖原理與技巧1、思維導(dǎo)圖/可視圖的成果、應(yīng)用案例展示研討：思維導(dǎo)圖/可視圖的優(yōu)勢2、思維導(dǎo)圖/可視圖針對的3類問題亂·限·忘3、思維導(dǎo)圖/可視圖的概念講解4、解密大腦原理——大腦思維與記憶規(guī)律的5大特點(diǎn)5、思維導(dǎo)圖/可視圖的5個關(guān)鍵技巧及“思維導(dǎo)圖口訣”6、思維導(dǎo)圖/可視圖的電子軟件應(yīng)用教學(xué)：好用的思維導(dǎo)圖軟件7、思維導(dǎo)圖高手技巧：問題分析
講師：劉海納詳情
一圖定營銷——營銷分析與顧問式銷售圖解 01.01
單元主題課程綱要學(xué)員參與開場篇1、暖場破冰2、成果介紹、講師簡介3、了解學(xué)員背景、需求結(jié)合所講，對自己的銷售行為進(jìn)行思考、交流單元顧問式銷售的5個關(guān)鍵詞1、關(guān)鍵詞：信任2、關(guān)鍵詞：需求/痛點(diǎn)/危害3、關(guān)鍵詞：解決方案/改變與好處4、關(guān)鍵詞：身份5、關(guān)鍵詞：成交第二單元追本溯源影響成交的因素1、思考：影響銷售達(dá)成的可能性因素？2、分享：銷售成交影響因素分析3、
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