一圖定職場(chǎng)——思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用培訓(xùn)
一圖定職場(chǎng)——思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容
一圖定職場(chǎng)——思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用培訓(xùn)
**單元 思維導(dǎo)圖/可視圖原理與技巧 |
1、 思維導(dǎo)圖/可視圖的成果、應(yīng)用案例展示 研討：思維導(dǎo)圖/可視圖的優(yōu)勢(shì) 2、 思維導(dǎo)圖/可視圖針對(duì)的3類問(wèn)題 亂·限·忘 3、思維導(dǎo)圖/可視圖的概念 講解 4、解密大腦原理——大腦思維與記憶規(guī)律的5大特點(diǎn) 5、思維導(dǎo)圖/可視圖的5個(gè)關(guān)鍵技巧及“思維導(dǎo)圖口訣” 6、思維導(dǎo)圖/可視圖的電子軟件應(yīng)用教學(xué)：好用的思維導(dǎo)圖軟件 7、思維導(dǎo)圖高手技巧：?jiǎn)栴}分析解決7步法能力訓(xùn)練、10大創(chuàng)造性思維 |
第二單元 思維導(dǎo)圖/可視圖在企業(yè)職場(chǎng)中的應(yīng)用專題 |
（特別注明：學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，就是為了應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)工作實(shí)踐中。劉海納-思維導(dǎo)圖以企業(yè)/職場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用為獨(dú)創(chuàng)特色，下列內(nèi)容依據(jù)不同企業(yè)、學(xué)員群體等現(xiàn)實(shí)需求，進(jìn)行選擇，也可現(xiàn)場(chǎng)就企業(yè)、學(xué)員關(guān)注的實(shí)際問(wèn)題，由劉海納老師現(xiàn)場(chǎng)用思維導(dǎo)圖/可視圖進(jìn)行有效分析與引導(dǎo)啟發(fā)，找到解決方案） 2)如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖，提升學(xué)習(xí)效率，做好個(gè)人知識(shí)管理？ 3)如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖，做工作計(jì)劃、目標(biāo)-時(shí)間管理，提升工作效率？ 4)如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖，做工作匯報(bào)、有效對(duì)上溝通？ 5)如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖，做銷售企劃,有效進(jìn)行面向客戶的產(chǎn)品/方案解說(shuō)？（銷售專用） 6)如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖，實(shí)現(xiàn)快速備課、有效授課？（內(nèi)訓(xùn)師專用） 7如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖，做公眾演講設(shè)計(jì)？ 8)如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖，有效部署任務(wù)、進(jìn)行高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理？ 9)如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖，進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)管理與方案策劃？ 10）如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖，進(jìn)行快速簡(jiǎn)潔的商務(wù)寫(xiě)作策劃？ 11）如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖，進(jìn)行高效會(huì)議策劃與管理？ 12）如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖，進(jìn)行企業(yè)經(jīng)營(yíng)、管理者決策分析？ |
【學(xué)員反饋】 |
“從投入產(chǎn)出上講,我覺(jué)得劉校長(zhǎng)的思維導(dǎo)圖帶給的收益,已是十倍、百倍于所支付的培訓(xùn)費(fèi)用。工作計(jì)劃、會(huì)議發(fā)言、工作總結(jié)、員工談話，無(wú)處不用，一張圖，一目了然，系統(tǒng)、形象、全面。大幅度提高了工作效率，節(jié)省了工作時(shí)間，更重要的，讓你的思維更系統(tǒng)、更全面、更敏捷?！?nbsp; ——上海農(nóng)樂(lè)生物農(nóng)藥公司總經(jīng)理、資深人力資源管理講師 王坤老師 |
“劉校教給我們一個(gè)很強(qiáng)大的工具——思維導(dǎo)圖。學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖之后，我發(fā)現(xiàn)我每次遇到棘手問(wèn)題的時(shí)候，我就不自主的會(huì)拿出一張紙，橫放，然后中心畫(huà)一個(gè)圓，把自己的問(wèn)題寫(xiě)進(jìn)去，之后就開(kāi)始把自己大腦里想法在紙上一一畫(huà)出來(lái)，雖然我沒(méi)有像劉校那樣用彩色筆，但是這卻成了我發(fā)散思維、歸納總結(jié)、梳理想法的一種很好用的方法，每次經(jīng)過(guò)思維導(dǎo)圖的梳理，我就能把自己的想法整理出一個(gè)系統(tǒng)性、可行性很強(qiáng)的體系，隨之接下來(lái)的行動(dòng)方案也能一次成型。讓我在錯(cuò)綜復(fù)雜的情形下也能很快找到突破口。面對(duì)再?gòu)?fù)雜的問(wèn)題也能迎刃而解?！?nbsp; ——某大型生產(chǎn)型企業(yè)HR經(jīng)理 丁海紅老師 |
“劉校方法簡(jiǎn)單，整合豐富資源。什么是成功法則？我個(gè)人認(rèn)為成功法則是簡(jiǎn)單的方法集中體現(xiàn)。在常青藤，可以學(xué)習(xí)到很多方法，無(wú)論是海納16字學(xué)習(xí)方法還是海納531總結(jié)方法，都可以發(fā)現(xiàn)共同的特點(diǎn)：語(yǔ)句短小精悍，容易記憶。另外劉海納老師TTT的學(xué)習(xí)資源是非常的豐富：MBA、哲學(xué)、邏輯學(xué)、文學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、管理學(xué)等等。30G的視頻學(xué)習(xí)包和200多本專業(yè)書(shū)籍，這些學(xué)習(xí)資料包羅萬(wàn)象，寬度之廣，頗具深度。這些只用一張思維導(dǎo)圖就把學(xué)習(xí)資源羅列的非常清楚了。思維導(dǎo)圖大的好處：有歸納，有條理，便于記憶。筆者在上TTT課程之公眾演說(shuō)及主持人技巧后，做了張思維導(dǎo)圖.” ——?jiǎng)⒑＜{培訓(xùn)師班學(xué)員、IT技術(shù)部經(jīng)理 現(xiàn)專業(yè)培訓(xùn)師 周錦宏 |
劉海納老師的其它課程
落地式TTT全景教練課程四大階段做好內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)（項(xiàng)目制、課程成果導(dǎo)向、1對(duì)1教練輔導(dǎo)式培訓(xùn)）【本課程適合群體】需要提升團(tuán)隊(duì)管理與教練講課能力的中高層干部實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干員工需要提升當(dāng)眾演說(shuō)與表達(dá)能力的群體（如銷售人員、項(xiàng)目提案人員等）企業(yè)專職內(nèi)訓(xùn)師【本課程針對(duì)問(wèn)題】如何做好崗位經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，做到標(biāo)準(zhǔn)化執(zhí)行“不走樣”？面對(duì)一個(gè)課題，如何精準(zhǔn)進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)、生動(dòng)
講師：劉海納詳情
【課程背景】身為管理干部、職場(chǎng)人士，也許正為下列問(wèn)題與困惑而苦惱：?面對(duì)紛繁復(fù)雜的工作，如何快速理清思路，制定實(shí)用的解決方案與計(jì)劃？?當(dāng)思維出現(xiàn)“短路”的時(shí)候，如何有效發(fā)散思維，實(shí)現(xiàn)思維局限的突破？如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員創(chuàng)造力？?如何克服思考問(wèn)題、制定計(jì)劃時(shí)，考慮片面、顧此失彼的現(xiàn)象？?在進(jìn)行溝通表達(dá)、演講匯報(bào)時(shí)，如何做到條理清晰、邏輯有序？?如何做到跨部門(mén)溝通有
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“我是靠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吃飯的（毛澤東）”組織實(shí)效の經(jīng)驗(yàn)萃取總結(jié)與案例開(kāi)發(fā)【課程背景】“沒(méi)有總結(jié)，就沒(méi)有進(jìn)步，實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)值錢(qián)，要多復(fù)盤(pán)”——柳傳志一個(gè)企業(yè)組織要有序高效發(fā)展，離不開(kāi)企業(yè)內(nèi)部?jī)?yōu)秀實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的傳承傳播，尤其是對(duì)于銷售、項(xiàng)目管理等課題，外部的培訓(xùn)很難匹配自己企業(yè)的發(fā)展，所以，對(duì)本企業(yè)內(nèi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的管理干部、骨干精英，進(jìn)行案例復(fù)盤(pán)，萃取經(jīng)驗(yàn)，形成適合自己企業(yè)的
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思維導(dǎo)圖應(yīng)用于：目標(biāo)管理、工作規(guī)劃時(shí)間管理;有效溝通；演講、寫(xiě)作構(gòu)思；項(xiàng)目策劃、問(wèn)題分析解決、創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)速記等企業(yè)中、高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的必修課授課導(dǎo)師：劉海納課時(shí)：1-2天(7-12小時(shí))[pic][pic]【課程背景】領(lǐng)導(dǎo)為頭腦，思路不可亂，領(lǐng)導(dǎo)思路亂，則屬下不知所為矣——張瑞敏”身為管理干部、職場(chǎng)人士的你，也許正為下列問(wèn)題與困惑而苦惱：·面對(duì)紛繁復(fù)雜的工
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|【課前準(zhǔn)備】||有目標(biāo)：梳理企業(yè)培訓(xùn)需求，擬定課程體系，形成課題清單||有任務(wù)：以人定課，或以課定人：確定課題任務(wù)||有激勵(lì)：適當(dāng)激勵(lì)，提升參訓(xùn)學(xué)員積極性||定問(wèn)題：學(xué)員在企業(yè)培訓(xùn)工作中遇到的任何難題問(wèn)題||[pic]||時(shí)間|授課主題|備注||第一天上午|1、開(kāi)場(chǎng)部分（定課題、問(wèn)題需求）|定目標(biāo)任務(wù)||明目標(biāo)||||有方法||||知原理||||會(huì)工具||
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內(nèi)訓(xùn)師全景教練課程定課題、備好課、講好課、抓效果TTT教練劉海納以思維導(dǎo)圖為主要備課工具以問(wèn)題分析與解決為課程開(kāi)發(fā)邏輯模型現(xiàn)場(chǎng)1對(duì)1輔導(dǎo)、定目標(biāo)、交付成果以主題案例情景教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)萃取為價(jià)值成果以引導(dǎo)啟發(fā)、智慧共創(chuàng)為主要培訓(xùn)方式【培訓(xùn)對(duì)象】為確保培訓(xùn)及輔導(dǎo)效果，學(xué)員人數(shù)以不超過(guò)30人為宜?！九嘤?xùn)目的/目標(biāo)】理解“基于問(wèn)題分析解決”的咨詢式培訓(xùn)理念掌握兩個(gè)工具：
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|||||||||[pic]||一人一個(gè)精品課||應(yīng)用思維導(dǎo)圖，結(jié)構(gòu)化快速備課、培訓(xùn)效果管理課||||主講：劉海納||||||【培訓(xùn)對(duì)象】||專、兼職企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師；為確保課堂同步輔導(dǎo)，建議人數(shù)以不超過(guò)40人為宜||【培訓(xùn)目標(biāo)】||知識(shí)與技能方面||掌握一個(gè)工具：思維導(dǎo)圖||理解培訓(xùn)原理：成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)、好課程的標(biāo)桿||掌握一套方法：結(jié)構(gòu)化快速備課法、培訓(xùn)效果管理
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課程單元課程綱要時(shí)間開(kāi)場(chǎng)篇·開(kāi)場(chǎng)破冰、講師介紹·以學(xué)員為中心——現(xiàn)場(chǎng)征集學(xué)習(xí)需求·定位成果：學(xué)員學(xué)習(xí)本次TTT課程，要開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的一個(gè)目標(biāo)課程30分鐘單元培訓(xùn)師之道培訓(xùn)原理篇·學(xué)做培訓(xùn)師6個(gè)收益·咨詢式培訓(xùn)師的7個(gè)理念：1）一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)2）培訓(xùn)3要素、3服務(wù)原則3）培訓(xùn)作用觀教-啟發(fā)-激發(fā)4）5開(kāi)觀點(diǎn)：開(kāi)心·開(kāi)眼·開(kāi)悟·開(kāi)動(dòng)·開(kāi)果5）培訓(xùn)3點(diǎn)、3線6）
講師：劉海納詳情
單元主題課程綱要學(xué)員參與開(kāi)場(chǎng)篇1、暖場(chǎng)破冰2、成果介紹、講師簡(jiǎn)介3、了解學(xué)員背景、需求結(jié)合所講，對(duì)自己的銷售行為進(jìn)行思考、交流單元顧問(wèn)式銷售的5個(gè)關(guān)鍵詞1、關(guān)鍵詞：信任2、關(guān)鍵詞：需求/痛點(diǎn)/危害3、關(guān)鍵詞：解決方案/改變與好處4、關(guān)鍵詞：身份5、關(guān)鍵詞：成交第二單元追本溯源影響成交的因素1、思考：影響銷售達(dá)成的可能性因素？2、分享：銷售成交影響因素分析3、
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課程單元主題課程綱要時(shí)間開(kāi)場(chǎng)篇1、開(kāi)場(chǎng)問(wèn)候2、以故事形式，闡明當(dāng)眾講話之重要3、征集需求、演講中的難題天課程練好基本功訓(xùn)前成果界定學(xué)員作業(yè)：依據(jù)企業(yè)現(xiàn)實(shí)需要，準(zhǔn)備一次主題演講作為學(xué)習(xí)成果。單元成功演說(shuō)特征1、差勁的演說(shuō)之3大表現(xiàn)2、演說(shuō)者n個(gè)禁忌及注意事項(xiàng)3、頭腦風(fēng)暴：優(yōu)秀卓越的演說(shuō)者，有哪些特點(diǎn)？海納分享：魅力演說(shuō)口才的6大特點(diǎn)及技巧1）符合聽(tīng)眾需求、講話
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