團(tuán)隊(duì)高效溝通藝術(shù)

  培訓(xùn)講師:王建軍

講師背景:
王建軍老師簡介【個人資歷】山外山教育(Group)董事長浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院主講教授上海交通大學(xué)海外教育特聘教授阿里巴巴“百家講壇”簽約講師清華、北大、復(fù)旦大學(xué)總裁研修班指定“團(tuán)隊(duì)建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力”導(dǎo)師?!臼谡n風(fēng)格】氛圍輕松愉快、幽默風(fēng)趣、形式 詳細(xì)>>

王建軍
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團(tuán)隊(duì)高效溝通藝術(shù)詳細(xì)內(nèi)容

團(tuán)隊(duì)高效溝通藝術(shù)

【課程大綱】

第一單元  基本溝通認(rèn)知

1. 溝通的新解

2. 溝通的功能

★ 滿足團(tuán)隊(duì)需求

★ 促進(jìn)自我我了解、發(fā)展自我概念

★ 促進(jìn)個人成長

★ 達(dá)成團(tuán)隊(duì)共識

第二單元 “為什么溝而不通”?造成溝通障礙的因素 

中國人溝通思想的基礎(chǔ)

世界上最難溝通的是中國人?

u  說聽不懂的話:很難講?看著辦?托福?隨便?你好???  

u  從不遵守規(guī)則?

u  當(dāng)面一套,背后一套?

溝通內(nèi)容的發(fā)送與接收

主體信息發(fā)送障礙的原因:

□ 沒有正確闡述信息:要把溝通思想轉(zhuǎn)化為信息:

□ 沒有整理思想:整理發(fā)出信息的重點(diǎn)和關(guān)鍵,并組織信息;

□ 沒有清晰發(fā)送:使用正確語言,什么樣的詞與思想本身同樣重要;

□ 沒有充分利用非語言符號:使用圖片:一圖抵萬言;身體語言等

造成客體接收障礙的原因:

□ 沒有仔細(xì)的聆聽;

□ 根據(jù)自己需要吸收信息;

□ 只注意感興趣的信息;

□ 自我感知導(dǎo)致主觀非客觀解釋信息;

□ 自己期望某種事物,而非客觀存在的事物”

□ 運(yùn)用彎曲信息或逃避的方式來保持知覺的平衡

第三單元 基本溝通技巧

1.聽(首要的溝通技巧)

★ 聽的兩大問題

★ 聽的五個層次:

★ 移情換位

★ 聽的技巧:不同的場景需要不同的聽法。

幾個聆聽的原則。

①積極地傾聽

②、反復(fù)思考聽到的訊息;

③、勇于發(fā)問,檢查理解力;

④、增強(qiáng)記憶:做筆記;

⑤、作出回應(yīng)。

★ 有效聆聽的七種回應(yīng)方式。

2.說的技巧

★ 說的類型

□ 社交談話

□ 感性談話

□ 知性談話

□ 傳遞資訊。

★ 說的技巧

□ 內(nèi)容:溝通前清晰、富有邏輯的思考

□ 充分利用非語言因素

□ 讓對方開口;

■ 鼓勵別人談?wù)撚^點(diǎn)。記住乒乓球比賽。“您覺得怎樣?”

3. 問的技巧

∣ 開放式提問

∣ 封閉式提問

∣ 婉轉(zhuǎn)性提問

∣ 協(xié)商性提問

第四單元 高效溝通要領(lǐng)

1.應(yīng)有的態(tài)度與行為

2.與同事溝通基本原則

3.與上級領(lǐng)導(dǎo)溝通的要點(diǎn)

不講“道理”

o 1當(dāng)出現(xiàn)激動情緒時(37個釘)

o 2當(dāng)彼此觀念不同時(西安事變)

o 3當(dāng)你被他人冤枉時(古代官員)

 要做的事:

o 1承認(rèn)錯誤,哪怕是被冤枉的.

o 2探討尋找解決與彌補(bǔ)的辦法.

o 3.在非正式場合進(jìn)行適當(dāng)解釋.

“毫無怨言”的受命法則

上司傳喚時應(yīng)做到的三個基本點(diǎn)

領(lǐng)會命令精神的三個注意事項(xiàng)(撕紙)

絕對服從

自動自發(fā)

要點(diǎn):不要只做老板吩咐你做的事

4.高效溝通的六大原則

和諧的氣氛是有效溝通的先決條件。

  (37個釘子/彌勒佛與韋馱佛)

沒有兩個人是一樣的,沒有一個人在兩分鐘里是一樣的。溝通方式不能一成不變。(赫拉克里特)

一個人不能控制另一個人,也不能推動另一個人。每個人都只能推動自己,要給別人一些空間。(徐曉青)

溝通的意義在于對方的回應(yīng),有效果比有道理重要。

?。n國女士的中國畫/不必陷入二分法)

兩人的共同信念,共同價值越多,溝通會越有效果。有些人是溝不通的!

(共產(chǎn)黨創(chuàng)業(yè)VS西安事變)

直接交談,不要經(jīng)過第三者。

  (“死去八年”的大學(xué)同窗好友)

5. 高效溝通的核心—身份定位

• 潛意識主要構(gòu)成:聲調(diào)與肢體語言差異化分析

• 素養(yǎng)(學(xué)識、修養(yǎng))

• 地位

• 收入

• 心情(天氣、事件、各綜合因素 )

• 環(huán)境(詩經(jīng):關(guān)雎;玉玲瓏;學(xué)院的差異)

• 氛圍(“講道理是”個壞習(xí)慣)

• 同步心理(政府官員的肢體動作)

  導(dǎo)致身份定位大不同!

身份定位構(gòu)成之一角色區(qū)分

  角色清晰,才能有效配合。

  避免挨罵:你以為你是誰?

 例: 訂房(小客戶與大客戶)

     培訓(xùn)師與學(xué)生/員工與領(lǐng)導(dǎo)

     許運(yùn)鴻的豐鎬房會議與公安會議

     天下無不是的父母?

身份定位構(gòu)成之二位置區(qū)分

  定位自己,定位他人。

  影響對方的思想、情緒感覺和行為意欲。

 例: 心理咨詢師的桌椅擺放

     男人與女人與小孩子交心的不同方法

     企業(yè)里辦公桌椅的擺放與坐法

     走路與吃飯的位置區(qū)分/人大政協(xié)會議

身份定位練習(xí)

第五單元  改善你的人際關(guān)系

——幫助別人就是幫助自己:主動鍛造良好的團(tuán)隊(duì)關(guān)系!

1珍愛貴人:建立和諧關(guān)系網(wǎng)

2團(tuán)隊(duì)成員的辦公室文化

3打破部門意識:學(xué)會為團(tuán)隊(duì)“付出”與“犧牲”

課時:3天

 人力資源

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