組織行為學西化版

  培訓講師：李大志

講師背景：
李大志老師北京大學EMBA中國海洋大學海洋生物學碩士美國普萊斯頓大學心理學博士工作經(jīng)歷:十二年外資企業(yè)高管經(jīng)歷，5年大中華區(qū)培訓總監(jiān)，多年供職于美國孟山都集團、美國輝瑞藥業(yè)、瑞士諾華制藥等TOP500強跨國公司，歷任銷售經(jīng)理，市場總監(jiān)，培訓 詳細>>

李大志
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組織行為學西化版詳細內容

組織行為學西化版

《組織行為學》
Organization Behavior
（ 2天12學時精簡版）


中國海洋大學 李大志 博士


【課程簡介】

《組織行為學》是管理類各專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。
《組織行為學》是研究組織中人的心理活動與行為規(guī)律，用科學和方法改進管
理工作，以調動人的積極性的一門科學。
本課程體系基于筆者二十余年深入研究中國傳統(tǒng)文化,融會諸子百家的學術
精華,結合企事業(yè)單位多年管理實戰(zhàn)的經(jīng)驗和高端EMBA的系統(tǒng)學習,總結了在中國本土文
化背景下的管理科學和領導藝術的獨特現(xiàn)象，依據(jù)《組織行為學》理論，全面解析企事業(yè)
單位領導干部面臨的種種管理問題，通過管理中的情境案例研討，讓領導者深刻體會在
中國的文化背景下與各級同仁溝通交流、學習成長、科學決策、組織團隊、
創(chuàng)新變革等諸多領域里的獨特的本土文化特點，發(fā)展并不斷完善了適合東方管理文化的
領導科學與文化系統(tǒng),并給出了六十四種科學而實用的管理工具和方法。與一般
《組織行為學》課程相比，本課程體系理論架構嚴謹，最貼近東方文化背景下的實際領導
情景，可操作性極強，已經(jīng)被數(shù)萬名各行各業(yè)的領導厲行實踐，效果極佳。


【課程目標】提升各級領導干部綜合管理素質；
領導能力，使各級層管理干部逐步實現(xiàn)從優(yōu)秀走向卓越。
【課程對象】 企事業(yè)單位各級管理干部
【授課方式】教授演講，情景分析，問題討論、工具應用 案例分析
【課程時間】2天
【課程大綱】


第一天: 群體管理視野的《組織行為學》理論與實踐


第一章 組織行為學概述

教學目的與要求：使學生掌握組織行為學的基本概念與研究對象、研究內容，了解管
理心理學的體系結構和發(fā)展歷程，理解管理心理學研究的原則、方法、任務與意義。

第一節(jié) 組織行為學概述
一、組織行為學的基本概念
二、組織行為學的理論基礎與內容體系
三、學習組織行為學的意義
第二節(jié) 組織行為學的演進與發(fā)展
一、組織行為學的早期研究
二、從人群關系運動到組織行為學的產生
三、組織行為學的新發(fā)展



第二章 組織文化

教學目的與要求：掌握組織文化的內涵，了解組織文化理論的發(fā)展歷程，理解組織文
化對組織行為的影響，探討建設良好的組織文化的有效途徑，提高組織管理水平。

第一節(jié) 組織文化概述
一、組織文化的含義
二、組織文化的結構
三、組織文化的類型
四、組織文化的構成要素
五、組織文化的作用
第二節(jié) 組織文化的塑造
一、加強企業(yè)家的培養(yǎng)
二、改善組織內部環(huán)境
三、提高組織產品文化內涵
四、培育優(yōu)良的組織精神
五、加強組織文化建設的心理機制
案例分析與研討


第三章 群體心理與領導力

教學目的與要求：使學生了解群體、人際關系的基本概念，理解高效團隊的特征，能
正確分析與處理團隊內的人際關系，提高團體合作能力。

第一節(jié) 群體概述
一、群體及其類型
二、群體行為
三、群體動力
四、團隊建設
第二節(jié) 領導力
一、西方人性假設的發(fā)展
二、從天賦說到情境領導力的理論演進 權變理論簡介
三、領導魅力



案例分析與研討


第二天: 個體管理視野的《組織行為學》理論與實踐


第四章 溝通

教學目的與要求：使學生掌握溝通的基本概念，了解溝通的過程，理解溝通的障礙與
改善的對策，能正確分析并處理管理中的人際溝通問題。

第一節(jié) 溝通概述
一、溝通含義
二、溝通過程
三、溝通種類
四、信息溝通網(wǎng)絡
第二節(jié) 溝通的障礙與改善
一、常見障礙
二、溝通的改善
三、群體決策
第三節(jié) 溝通原則與技巧
一、溝通原則
二、溝通技巧
案例分析與研討


第五章 激勵

教學目的與要求：使學生理解激勵的基本概念，理解激勵的主要理論，并能運用激勵
理論解決管理中的激勵問題。

第一節(jié) 激勵概述
一、激勵的含義
二、激勵的過程
第二節(jié) 內容型激勵理論
一、馬斯洛與奧德弗的需求層次論
二、阿爾德弗的ERG理論
三、赫茲伯格雙因素理論
四、麥克利蘭的需要理論
第三節(jié) 過程型激勵理論
一、弗隆的期望理論
二、洛克的目標理論
三、斯金納的強化理論
第四節(jié) 狀態(tài)型激勵理論
一、亞當斯的公平理論
二、挫折理論
案例分析與研討

 

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