國學孝道忠誠感恩

  培訓講師：巴才林

講師背景：
巴才林老師（北京）?瑞士瑞妍活細胞頂級護膚品亞太區(qū)執(zhí)行總裁?惠新辦公設(shè)備有限公司董事長?美國營銷心理學專家?中國心理講壇秘書?清華大學、北京大學、天津大學、天津科技大學、濱海學院等客座教授【個人簡介】巴才林老師，國內(nèi)著名實戰(zhàn)派培訓咨詢專家； 詳細>>

巴才林
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國學孝道忠誠感恩詳細內(nèi)容

國學孝道忠誠感恩


國學·孝道/忠誠·感恩
（員工敬業(yè)精神打造）
中華民族三千年來靠什么來治理這個國家？是儒家文化，而儒家文化的根就是《孝道》；《國學·孝道/忠誠·感恩》不是一般提升主管和員工素質(zhì)的感恩課程,而是從孝順父母、尊敬領(lǐng)導(dǎo)、忠誠/感恩/責任/敬業(yè)等360°全方位立體培養(yǎng)“好員工”的培訓課程 。
特色：簡單、易學、實用、落地、長效。
課程長度： 2日
適合對象：中高層管理者+基層員工      
課程收獲：
1、快速形成健康的企業(yè)文化--感恩忠誠敬業(yè)。
2、全方位調(diào)動員工積極性，提升工作效率，降低管理成本。
 3、提升干部與員工責任心、忠誠度，感恩與敬業(yè)之心。
課程大綱：
第一節(jié)： 《國學》是什么？
是《論語·學而》中的“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文”
是儒家文化之根
是中華傳統(tǒng)文化：安身之法  齊家之寶  立國之本  民族之根
是道德：道，宇宙萬物本來規(guī)律。德，按照這種規(guī)律行事。行道為德。      
是管理之道
是改變“壞人”好教材：真實視頻采訪展示《我不在恨父母》《海南監(jiān)獄》
是提升企業(yè)績效好方法，實際案例展示：青島大洲體育用品公司
是管理員工的好制度，實際案例展示：《海航現(xiàn)象》
是轉(zhuǎn)變社會風氣好“寶典”實際案例展示：安徽省廬江縣湯池小鎮(zhèn)
第二節(jié) 用《國學》煉就好員工從“孝”開始
1、孝是什么？小孝？ 中孝？ 大孝？
2、孝的核心與“父母教 須敬聽 父母責 須順承”
3、孝與家庭責任、工作責任和技能關(guān)系
4、社會最大的問題？
5、企業(yè)最大的缺乏 ？
6、法律的背后是？
7、制度的背后是？。
8、企業(yè)用人的原則
第三節(jié) 用《國學》煉就員工 “敬業(yè)精神”“高效工作”“忠誠度”
1、如何成為合格員工--“敬業(yè)精神”打造？
2、“父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶”與“高效工作”
3、 “出必告 反必面 居有常 業(yè)無變”與員工對企業(yè)“忠誠度”
真實視頻采訪：“只要企業(yè)需要我再也不走了……”
現(xiàn)場互動訓練：正心鏡
第四節(jié) 用《國學》煉就員工“責任心”
 1、責任——是人們來到這個世界所必須要完成義務(wù)，必須要承擔責任！
責任------是反省自己
責任------是沒有任何借口
責任------是一種承擔
 2、各自責，天清地寧！
各相責，天翻地覆！我的責任……沒有任何借口……
 3、對誠信
凡出言　……. 事非宜　……. 過能改　…….
對批評與贊譽負責任態(tài)度：聞過怒　…….. 聞譽恐　…….
5、 對說話負責任態(tài)度：見未真　……　知未的　……
6、負責任 ：真實視頻采訪

7、責任與承擔現(xiàn)場訓練  
行有不得反求諸己
“親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢”與沒有任何借口
案例：西點軍校---沒有任何借口
舜（遠古帝王）“心理承受能力”的故事
第五節(jié) 用《國學》煉就員工感恩之心
  1、水知道答案
  2、愛的方式是什么
  3、真“愛”是什么樣子的？
己所不欲勿施于人：將加人   先問己    己不欲   即速己
5、愛心守則：見人善　即思齊　縱去遠　以漸躋 見人惡　即內(nèi)省　有則改　無加警
6、感恩體驗游戲

 

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高效執(zhí)行力——五步實操法培訓背景：執(zhí)行難，執(zhí)行力弱，執(zhí)行意識差等執(zhí)行綜合癥，為什么許多宏偉藍圖在執(zhí)行中化為泡影？許多先進的理念和政策在執(zhí)行中流于形式？許多管理人員的任務(wù)承諾在執(zhí)行中被碾得粉碎？為什么同樣的經(jīng)營戰(zhàn)略，執(zhí)行的效果卻有如此巨大的差異？課程長度：2日適合對象：企業(yè)全體員工課程收獲：保證公司目標得以實現(xiàn)；保證公司制度得到落實；保證公司各項工作按質(zhì)按量完

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模塊：傳統(tǒng)文化弟子規(guī)與員工企業(yè)管理關(guān)系節(jié)：《弟子規(guī)》是什么？1、《弟子規(guī)》是《論語·學而》中的“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文”2、《弟子規(guī)》是儒家文化之根3、《弟子規(guī)》是中華傳統(tǒng)文化：安身之法齊家之寶立國之本民族之根4、《弟子規(guī)》是道德：道，宇宙萬物本來規(guī)律。德，按照這種規(guī)律行事。行道為德。5、《弟子規(guī)》是管理之道：《論語·

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章：服務(wù)與服務(wù)意識理論分析節(jié)：服務(wù)是什么？工作人員借助一定的設(shè)施設(shè)備為滿足客人需要而提供的行為和過程的總和。第二節(jié)：服務(wù)意識是什么？1、服務(wù)人員為客戶提供的一種熱情、周到、主動的服務(wù)欲望和意識2、它是自服務(wù)人員內(nèi)心的，是服務(wù)人員主動做好服務(wù)工作的一種觀念和習慣3、是過培養(yǎng)和教育訓練而形成的。第三節(jié)：服務(wù)意識與企業(yè)效益1、經(jīng)濟全球化步伐的加快，越來越多的企業(yè)轉(zhuǎn)

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歸屬意識就是指員工經(jīng)過在企業(yè)的一段時期的工作后，在思想、感情、心里上對企業(yè)產(chǎn)生了認同感、公平感、安全感、價值感、工作使命感和成就感，這些感覺終轉(zhuǎn)化為員工的企業(yè)歸屬感。企業(yè)歸屬感的形成是一個漸進、復(fù)雜的過程。其形成后將促使員工將個人目標和企業(yè)目標相融合、相統(tǒng)一，使員工將企業(yè)的發(fā)展目標產(chǎn)生強烈的認同感，從而為達成個人和企業(yè)的目標而不斷強化自我并對企業(yè)產(chǎn)生強烈的責

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責任是社會分工的結(jié)果，是分內(nèi)應(yīng)做的事情。也就是承擔應(yīng)當承擔的任務(wù)，完成應(yīng)當完成的使命，做好應(yīng)當做好的工作。責任感是衡量一個人精神素質(zhì)的重要指標。責任意識是一種自覺意識，表現(xiàn)得平常而又樸素。責任意識也是一種傳統(tǒng)美德。我國自古以來就重視責任意識的培養(yǎng)?！疤煜屡d亡，匹夫有責”，強調(diào)的是熱愛祖國的責任；“擇鄰而居”講述的是孟母歷盡艱辛、勇于承擔教育子女的責任；“臥冰

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何謂執(zhí)行力？執(zhí)行力“就是按質(zhì)按量地完成工作任務(wù)”的能力。個人執(zhí)行力的強弱取決于兩個要素——個人能力和工作態(tài)度——執(zhí)行意識，能力是基礎(chǔ)，態(tài)度是關(guān)鍵。要提升個人執(zhí)行力，一方面是要加強學習和實踐鍛煉增強自身素質(zhì)，而更重要的是要端正工作態(tài)度——執(zhí)行意識。中華民族三千年來靠什么來治理這個國家？是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化----國學，國學之本儒家文化，而儒家文化之根就是《弟子規(guī)

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一、優(yōu)秀管理干部的角色定位　　1、管理干部的定位和價值　　2、作為下屬的管理干部:如何成為經(jīng)營者的替身　　3、作為同事的管理干部:如何為內(nèi)部客戶服務(wù)　　4、作為上司的管理干部:如何成為優(yōu)秀管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、教練　　5、醫(yī)院管理干部應(yīng)具備的綜合能力二、發(fā)揮優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)力-管理者的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)方法　　1、如何塑造主管的領(lǐng)導(dǎo)魅力　　2、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)容和構(gòu)成　　3、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的

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課程內(nèi)容：部分：《弟子規(guī)》——孝敬篇解讀1.“父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶”原意解讀與員工執(zhí)行力2.“父母教須敬聽父母責須順承”原意解讀與員工服從視頻學習：驢子孝3.“冬則溫夏則凊親所好力為具”原意解讀與心細如絲以客戶為中心的服務(wù)故事講解分享：天下無雙，江夏黃香4.“晨則省昏則定出必告反必面事雖小勿擅為茍擅為子道虧”原意解讀與崗位責任制5.“居有常業(yè)無變”原意解

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單元：時間管理的重要性1、時間的重要①您有足夠的時間嗎？②時間對您意味著什么？③您如何對待時間？④您還有多少時間？課堂問卷——自我時間管理評估視頻學習：死神的賬單（課堂練習）：您還有多少時間？2、時間管理的8個好處①工作有條有理。②更好的工作成果。③更大的成就感。④獲得更高級任務(wù)的資格。⑤花費較少的時間把事情辦好。⑥工作中較少失誤。⑦承受較少的壓力（身心、工

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一、溝通的實質(zhì)和原則1、溝通就是傳遞信息、說明事物2、溝通是為了聯(lián)絡(luò)感情3、溝通是為了表達意愿二、溝通的特性雙向反饋是溝通的基礎(chǔ)不同文化、民族的溝通原則不同三、溝通的種類及形式1、幾種溝通形式的優(yōu)劣分析2、身體語言的運用技巧案例分析：幾種溝通形式如何應(yīng)用在不同的環(huán)境中四、溝通的方法聽、說、看、問（面對不同的對象，用不同的方法）五、溝通的步驟1、事前準備（目標

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