《變革發(fā)展未來》

  培訓(xùn)講師：姚俊杰

講師背景：
姚俊杰（J.Yao）上海祈智管理咨詢有限公司首席顧問/高級培訓(xùn)師職稱：翻譯（中級職稱）學(xué)歷：本科學(xué)士+研究生班學(xué)歷?HBDI全腦領(lǐng)導(dǎo)力專家?HBDI國際認證高級培訓(xùn)師/高級測評師（LevelIII）?可口可樂大學(xué)首席商務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)經(jīng)理?可口 詳細>>

姚俊杰
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《變革發(fā)展未來》詳細內(nèi)容

《變革發(fā)展未來》

課程目標：
正確認識企業(yè)文化現(xiàn)狀，找出新的發(fā)展機遇
正確識別企業(yè)核心競爭力，發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢
了解推動變革的5個要素并進行企業(yè)自我解讀
全面了解和解讀企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的4個方面
學(xué)習并練習John Kotter領(lǐng)導(dǎo)變革8步曲
學(xué)習如何建設(shè)學(xué)習型團隊，推動企業(yè)的整體變革
結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀開展針對性的創(chuàng)新案例研討
目標學(xué)員：企業(yè)各部門中高級管理人員
時間： 2天
培訓(xùn)方式：講解、討論、案例研討、交流分享、小組模擬案例與演講
主要內(nèi)容：
時間
培訓(xùn)內(nèi)容
活動與工具
第一天
上午
第一部分：企業(yè)文化與現(xiàn)狀
—企業(yè)文化核心要素
—企業(yè)文化現(xiàn)狀與理想的企業(yè)文化差異
第二部分：識別企業(yè)核心競爭力
—企業(yè)核心競爭力模型
—企業(yè)核心競爭力分析（SWOT）
第三部分：推動變革的關(guān)鍵要素
—什么是變革管理
—企業(yè)的生命周期與階段性危機
—變革響應(yīng)曲線
—正確參與變革的四個步驟
—目標/承諾/資源/技能/計劃（VCRSP）
—科特成功變革模式（SFC）
—變革管理的PCDA流程
—變革管理十大原則
活動一：企業(yè)文化現(xiàn)狀與理想的企業(yè)文化差異
工具一：SWOT分析法
活動二：企業(yè)核心競爭力分析
活動三：企業(yè)變革歷史檢討
第一天
下午
第四部分：變革創(chuàng)新是發(fā)展的第一動力：
—HBDI創(chuàng)新思維模型
—理念創(chuàng)新
—制度創(chuàng)新
—科技創(chuàng)新
—文化創(chuàng)新
—案例研討：黑客馬拉松/臭鼬工廠
第五部分：John Kotter領(lǐng)導(dǎo)變革8步曲：
樹立緊迫感
—自滿的九個情緒來源及原因
—如何增強人們的緊迫感
組建變革領(lǐng)導(dǎo)團隊
—有效領(lǐng)導(dǎo)團隊的四個關(guān)鍵特征及基本特點
—領(lǐng)導(dǎo)者的思維模式與變革成功的關(guān)系
—在信任與共同目標的基礎(chǔ)上組建高效變革團隊
工具二：HBDI創(chuàng)新思維模型
活動四：四個創(chuàng)新的Why/What/ How /Who
活動五：案例研討（黑客馬拉松/臭鼬工廠）
活動六：利用緊迫感發(fā)起一項變革
工具三：DVFR
工具四：HBDI思維模式偏好自測表
工具五：RASCI圖表（變革團隊角色認知）
活動七：識別領(lǐng)導(dǎo)者的思維模式
（或者NBA選秀游戲）
第二天
上午
設(shè)計愿景戰(zhàn)略
—有效愿景的本質(zhì) 特點
—愿景、戰(zhàn)略、計劃與預(yù)算的關(guān)系
—建立有效愿景的方法
—設(shè)計變革愿景戰(zhàn)略
溝通變革愿景
—愿景溝通失敗的原因—愿景溝通的七種方法
善于授權(quán)賦能
—授權(quán)的障礙
—如何向員工授權(quán)
積累短期勝利
—短期勝利對企業(yè)變革的影響
—短期勝利的特點與作用
—管理、領(lǐng)導(dǎo)、短期成果和成功變革的關(guān)系
活動八：創(chuàng)建變革愿景
工具六：愿景溝通計劃表
工具七：項目陳述模板
活動九：變革愿景溝通
工具八：授權(quán)ARIA工具
活動十：授權(quán)談話
工具九：里程碑規(guī)劃與慶祝
活動十一：設(shè)計一個里程碑慶祝儀式
第二天
下午
促進變革深入
—變革功虧一簣的兩個原因
—相互依賴體系阻礙變革深入
—促進變革變革成功五步驟
—變革過程量化評估分析
成果融入文化
—企業(yè)文化的影響力形成原因
—如何將變革成果融入文化
第六部分：建設(shè)學(xué)習型團隊
1，變革管理與學(xué)習型團隊
2，學(xué)習型組織的五要素
3，學(xué)習型組織的特點和內(nèi)涵
4，學(xué)習型組織的障礙
5，打造學(xué)習組織的4P原則
第七部分：案例研討
活動十二：促進變革成功與深入
工具十：變革過程分析表
活動十三：論壇（如何將成果融入文化）
活動十四：如何在變革中打造自己的學(xué)習型團隊
活動十五：（企業(yè)）變革管理案例探討

 

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全腦領(lǐng)導(dǎo)力?（姚俊杰老師版權(quán)課程——國作登字-2023-A-00052078）課程概述：20世紀后期到21世紀初世界上被廣泛接受并指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者不斷成長的領(lǐng)導(dǎo)力理論有近20種，但少有將領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者個人的思維優(yōu)勢進行對應(yīng)的。全腦領(lǐng)導(dǎo)力包含了腦科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、心理學(xué)、精神分析學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、計算機科學(xué)等眾多前沿的先進理論和科學(xué)，是由美國NedHerman博士及

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新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力課程背景：2024年全國兩會期間，牢牢占據(jù)兩會熱詞“C位”的當數(shù)“新質(zhì)生產(chǎn)力”。在今年政府十項重點工作任務(wù)中，“大力推進現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”位列首位?！靶沦|(zhì)生產(chǎn)力”的實質(zhì)是變革創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。新質(zhì)生產(chǎn)力是科技創(chuàng)新交叉融合突破所產(chǎn)

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全腦團隊領(lǐng)導(dǎo)力?（國作登字-2023-A-00127418）課程概述：高效能團隊有很多突出的特征，其中一個顯著特征是每個人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力，每個人都干著“來勁”的工作，即使沒有獎勵或者沒有領(lǐng)導(dǎo)在場也能自覺積極主動地干好自己的工作。領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間，同事之間都能夠非常暢順地進行有效溝通，順利解決問題。達到這樣的高效能理想團隊效果的關(guān)鍵是團隊能夠有效利用每

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建設(shè)高效能團隊課程背景：一個能夠在任何環(huán)境中立于不敗之地的團隊一定是具備優(yōu)勝特質(zhì)的團隊，有執(zhí)行力的團隊，能夠戰(zhàn)勝困難、共創(chuàng)佳績的團隊——一個高效能團隊。建設(shè)高效能團隊，對團隊的領(lǐng)導(dǎo)者提出了更高的挑戰(zhàn)。高效能團隊領(lǐng)導(dǎo)必須是一位能夠獲得團隊成員信任，那能夠為團隊成員賦能的高效領(lǐng)導(dǎo)者。本課程從高效能團隊的特質(zhì)、高效能團隊領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)力、如何與團隊成員建立信任

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全腦職業(yè)發(fā)展規(guī)劃及輔導(dǎo)《員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃及輔導(dǎo)》?（國作登字-2023-A-00127410）學(xué)習目標：了解職業(yè)生涯規(guī)劃的、路徑、原則及關(guān)鍵三要素通過正確的自我認知和SWOT分析進行正確的職業(yè)生涯定位了解個人的思維優(yōu)勢和潛能進行適合的職業(yè)匹配用SMART原則設(shè)立自己的職業(yè)發(fā)展目標確定自己的職業(yè)生涯路徑和職業(yè)發(fā)展計劃用GAGP法幫助員工做好職業(yè)生涯發(fā)展輔導(dǎo)

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建立制勝的銷售團隊學(xué)習目標：學(xué)習銷售經(jīng)理的職責和領(lǐng)導(dǎo)能力學(xué)習如何建立銷售團隊的愿景和文化學(xué)會如何為銷售團隊設(shè)定目標并進行目標分解學(xué)會如何提高銷售團隊的執(zhí)行力以及如何進行監(jiān)督輔導(dǎo)和績效評估學(xué)習如何提高銷售團隊的客戶管理能力學(xué)習如何通過設(shè)立員工發(fā)展路線圖和幫助員工進行職業(yè)規(guī)劃發(fā)展銷售團隊員工的潛力學(xué)習如何規(guī)劃對銷售人員培訓(xùn)學(xué)習如何激勵銷售團隊培訓(xùn)對象：銷售/市場

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《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》?（國作登字-2023-A-00127413）課程背景：創(chuàng)新與創(chuàng)新管理長期以來一直是企業(yè)發(fā)展的一個重要命題。然而，并非所有的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者都具備創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理能力。企業(yè)應(yīng)該選拔有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理能力優(yōu)勢的人來引領(lǐng)企業(yè)的變革創(chuàng)新，或者至少需要培養(yǎng)管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理能力，才能保障企業(yè)變革創(chuàng)新的活力與成果，增強企業(yè)的核心

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