人才梯隊(duì)賦能之導(dǎo)師制管理

激發(fā)潛能，你只差一位導(dǎo)師
《輕松玩轉(zhuǎn)導(dǎo)師制項(xiàng)目》
主講：樸宏
【課程背景】
您的組織是否出現(xiàn)人才流失率高居不下？是否出現(xiàn)管理者不知如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)？是否關(guān)鍵崗位員工成長(zhǎng)停滯？是否出現(xiàn)后備人才儲(chǔ)備嚴(yán)重不足？當(dāng)這些問(wèn)題成為組織持續(xù)發(fā)展中致命障礙時(shí)，是時(shí)候思考引入導(dǎo)師制來(lái)解決這一系列問(wèn)題了。
如何讓您的組織人才流失率得到有效控制？如何讓經(jīng)驗(yàn)不足的員工可以馬上獲得專(zhuān)家的支持？如何讓組織關(guān)鍵崗位上的儲(chǔ)備人才充足？樸宏老師將帶您進(jìn)入人才梯隊(duì)賦能之導(dǎo)師制項(xiàng)目管理中，讓您通常導(dǎo)師制項(xiàng)目的引入，完成組織人才梯隊(duì)賦能的實(shí)踐。
擁有世界500強(qiáng)背景的樸宏老師，有近30年人才梯隊(duì)建設(shè)管理經(jīng)驗(yàn)，特別是在人才賦能管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，導(dǎo)師制是人才梯隊(duì)賦能中一個(gè)關(guān)鍵項(xiàng)目，她將通過(guò)本次課程為您帶來(lái)具體可行的實(shí)施方案與操作指南，為組織的導(dǎo)師制管理提供技術(shù)體系保障。
【課程收獲】
5?掌握導(dǎo)師制管理五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
8?掌握導(dǎo)師制實(shí)施的八大步驟
【課程特色】
課程結(jié)構(gòu)將圍繞著三個(gè)結(jié)合展開(kāi)：理論與實(shí)踐相結(jié)合，知識(shí)與問(wèn)題相結(jié)合，能力與改善相結(jié)合。課程深入淺出，化專(zhuān)業(yè)知識(shí)為平常應(yīng)用。
【課程時(shí)間】 2天，6小時(shí)/天
【課程對(duì)象】 HRD\HRBP\COE、管理者 咨詢(xún)顧問(wèn)
【課程方式】課程互動(dòng)性良好、每個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)老師都會(huì)設(shè)計(jì)與工作場(chǎng)景相結(jié)合的互動(dòng)，讓學(xué)員邊學(xué)邊用。使課堂氛圍非常活躍，學(xué)習(xí)與演練能夠緊密結(jié)合。老師的邏輯性極強(qiáng)，學(xué)員能夠由淺入深跟隨學(xué)習(xí)、理解、接受、運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)收獲較大。
【課程大綱】
一、為什么要實(shí)施導(dǎo)師制？
什么是導(dǎo)師制？
導(dǎo)師的由來(lái)
導(dǎo)師制與師徒制的區(qū)別
導(dǎo)師與教練的區(qū)別
企業(yè)導(dǎo)師的分類(lèi)
內(nèi)部導(dǎo)師與外部導(dǎo)師
專(zhuān)業(yè)技能導(dǎo)師與情境導(dǎo)師
企業(yè)導(dǎo)師制帶來(lái)的收益有哪些？
組織獲得的收益
學(xué)員獲得的收益
輔導(dǎo)者獲得的收益
開(kāi)展導(dǎo)師制的最佳時(shí)機(jī)-4E時(shí)刻
Entering—入職時(shí)刻
Emerging—履新時(shí)刻
Expert—精進(jìn)時(shí)刻
Exiting—退出時(shí)刻
【案例分析】IBM導(dǎo)師制特點(diǎn)與實(shí)施情況
二、導(dǎo)師制實(shí)施成功的關(guān)鍵基礎(chǔ)
導(dǎo)師制文化基礎(chǔ)建設(shè)-TSA
Think 思維模式
Say話(huà)語(yǔ)體系
Act行事風(fēng)格
成功開(kāi)展導(dǎo)師制的四要素
導(dǎo)師體系
輔導(dǎo)技術(shù)
師徒關(guān)系
跟進(jìn)系統(tǒng)
【案例分析】某企業(yè)集團(tuán)導(dǎo)師制開(kāi)展
三、導(dǎo)師制項(xiàng)目的AXLES模型
Align 在目標(biāo)上達(dá)成【共識(shí)】
導(dǎo)師制的定義
組織文化的影響
項(xiàng)目?jī)r(jià)值--人才需求
參與者的收益
項(xiàng)目成功的定義
【學(xué)員演練】設(shè)計(jì)項(xiàng)目目標(biāo)制定演練
Experience 項(xiàng)目【體驗(yàn)】的關(guān)鍵五個(gè)決策
決策一，導(dǎo)師制的項(xiàng)目架構(gòu)設(shè)計(jì)
一對(duì)一導(dǎo)師制架構(gòu)
反向?qū)熤萍軜?gòu)
導(dǎo)師帶領(lǐng)制架構(gòu)
同儕導(dǎo)師制架構(gòu)
決策二，項(xiàng)目計(jì)劃表設(shè)計(jì)
決策三，學(xué)員與導(dǎo)師的匹配過(guò)程
決策四，學(xué)員參與
學(xué)員加入項(xiàng)目
學(xué)員退出項(xiàng)目
對(duì)學(xué)員的期待
決策五，導(dǎo)師參與
導(dǎo)師加入項(xiàng)目
導(dǎo)師退出項(xiàng)目
對(duì)導(dǎo)師的期待
【學(xué)員演練】一起設(shè)計(jì)導(dǎo)師制項(xiàng)目方案
Launch 如何【啟動(dòng)】導(dǎo)師制項(xiàng)目
參與者有哪些需求
項(xiàng)目未來(lái)影響因素
項(xiàng)目啟動(dòng)儀式設(shè)計(jì)
【學(xué)員演練】一起設(shè)計(jì)項(xiàng)目啟動(dòng)活動(dòng)
Effectiveness 評(píng)估導(dǎo)師制【有效性】--柯氏四級(jí)評(píng)估
第一級(jí)：反應(yīng)評(píng)估
第二級(jí)：學(xué)習(xí)評(píng)估
第三級(jí)：行為評(píng)估
第四級(jí)：成果評(píng)估
【學(xué)員演練】一起設(shè)計(jì)項(xiàng)目四級(jí)評(píng)估方案
Support 如何為導(dǎo)師與學(xué)員提供【支持】
導(dǎo)師資源管理
內(nèi)部導(dǎo)師培養(yǎng)機(jī)制
外部導(dǎo)師引進(jìn)機(jī)制
溝通機(jī)制建立
社群創(chuàng)建與運(yùn)營(yíng)
學(xué)員社群創(chuàng)建與運(yùn)營(yíng)
導(dǎo)師社群創(chuàng)建與運(yùn)營(yíng)
全體社群創(chuàng)建與運(yùn)營(yíng)
項(xiàng)目管理機(jī)制
【學(xué)員演練】一起設(shè)計(jì)項(xiàng)目社群運(yùn)營(yíng)方案
五、導(dǎo)師制項(xiàng)目實(shí)施的八步驟
第一步 項(xiàng)目目標(biāo)確認(rèn)
需求確認(rèn)與識(shí)別
關(guān)聯(lián)項(xiàng)目
制定項(xiàng)目目標(biāo)
第二步 項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案
如何撰寫(xiě)方案
如何匯報(bào)方案
第三步 師徒選拔
確認(rèn)選拔標(biāo)準(zhǔn)
招募活動(dòng)實(shí)施
確定人選
第四步 開(kāi)展有效培訓(xùn)
導(dǎo)師培訓(xùn)
學(xué)員培訓(xùn)
第五步 師徒匹配
五項(xiàng)匹配原則
匹配失敗處理
第六步 準(zhǔn)備資源
工作輔助材料準(zhǔn)備
管理系統(tǒng)準(zhǔn)備
互助社區(qū)創(chuàng)建
第七步 跟進(jìn)支持
線上跟進(jìn)
線下跟進(jìn)
第八步 追蹤考評(píng)
組織目標(biāo)評(píng)價(jià)
導(dǎo)師成就評(píng)價(jià)
學(xué)員成長(zhǎng)評(píng)價(jià)
【演練】根據(jù)八步驟任選二步驟進(jìn)行演練
六、導(dǎo)師制面臨的挑戰(zhàn)與解決方案導(dǎo)師制失敗的原因分析
缺乏合理的規(guī)劃
導(dǎo)師制文化基礎(chǔ)薄弱
導(dǎo)師與輔導(dǎo)時(shí)匹配不當(dāng)
缺乏有效評(píng)估機(jī)制
項(xiàng)目面臨的挑戰(zhàn)與解決方案
項(xiàng)目本身面臨的挑戰(zhàn)與解決
參與人面臨的挑戰(zhàn)與解決
總結(jié)&回顧

樸宏老師的其它課程