《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》

  培訓(xùn)講師:唐文綱

講師背景:
唐文綱博士主要課程:數(shù)字化轉(zhuǎn)型|創(chuàng)新戰(zhàn)略共創(chuàng)|新市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)資質(zhì)身份阿里釘釘大學(xué)首批認(rèn)證數(shù)字化轉(zhuǎn)型專業(yè)講師上海紫竹ET孵化器商學(xué)院學(xué)術(shù)副校長(zhǎng)巴黎高等管理學(xué)院中國(guó)校區(qū)學(xué)術(shù)支持中心主任法國(guó)藝術(shù)文化管理學(xué)院特聘教授學(xué)歷和認(rèn)證工商管理博士(DBA) 詳細(xì)>>

唐文綱
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《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》詳細(xì)內(nèi)容

《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》

高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)
課程背景:
在當(dāng)今數(shù)字化轉(zhuǎn)型、充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的VUCA時(shí)代,高效團(tuán)隊(duì)不僅僅要能完成高績(jī)效,還需要具備強(qiáng)大的環(huán)境適應(yīng)能力、擁有探索創(chuàng)新素質(zhì)、表現(xiàn)出凝聚力和穩(wěn)定性。
在組織的日常運(yùn)營(yíng)中,為什么團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)不錯(cuò),但團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力不強(qiáng)?為什么團(tuán)隊(duì)整體執(zhí)行力差?“個(gè)人英雄”時(shí)代已成歷史,現(xiàn)代企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),需要依靠高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)。如何充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)資源,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)?如何加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員間的相互合作?如何做到1+1>2?
《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》課程一方面系統(tǒng)講解高效團(tuán)隊(duì)管理和建設(shè)的本質(zhì),另一方面還將結(jié)合小組討論、案例研討等多種靈活形式將高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的知識(shí),轉(zhuǎn)換為可實(shí)用的技能,幫助學(xué)員提升團(tuán)隊(duì)管理水平,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神。
課程目標(biāo):
認(rèn)識(shí):高效團(tuán)隊(duì)的定義和建立高效團(tuán)隊(duì)的重要性;
學(xué)會(huì):打造高效團(tuán)隊(duì)的方法與措施;
掌握:如何建立團(tuán)隊(duì)信任、團(tuán)隊(duì)考核與激勵(lì);
提高:管理層打造高效團(tuán)隊(duì)的意識(shí)與方法;
提升:團(tuán)隊(duì)凝聚力、執(zhí)行力、行動(dòng)力;團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的思考力與決策力。
課程收益:
全面提升團(tuán)隊(duì)管理知識(shí)水平;
掌握目標(biāo)分解、上下級(jí)溝通等多項(xiàng)實(shí)用技能;
深刻理解團(tuán)隊(duì)效率提升的原理和方法
系統(tǒng)了解決策、流程優(yōu)化和協(xié)調(diào)的科學(xué)方法
改良個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的時(shí)間、精力使用效率
學(xué)員對(duì)象:
公司高管、企業(yè)中層管理者、企業(yè)基層管理者。
授課方式:
課程講授 + 小組討論 + 案例分析 + 行動(dòng)學(xué)習(xí)。
線下培訓(xùn)課1天
第一章:高效團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)特征和其形成的關(guān)鍵因素和路徑
1、什么是符合時(shí)代特征要求的高效團(tuán)隊(duì)
2、建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)的不同發(fā)展階段
3、案例思考及自我診斷定位
第二章:績(jī)效目標(biāo)戰(zhàn)略確立與分解
1、從使命、愿景到目標(biāo)管理
2、績(jī)效目標(biāo)確立與分解: SMART原則及目標(biāo)的結(jié)構(gòu)化分解(金字塔原理)
3、KPI與OKR的方法精髓
第三章:團(tuán)隊(duì)的組建和磨合
1、阿里“心、腦、體”模型和楊三角
2、團(tuán)隊(duì)成員表現(xiàn)的9種潛在角色
3、打破障礙:缺乏信任、懼怕沖突、欠缺投入、逃避責(zé)任、無(wú)視結(jié)果
第四章:領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與組織結(jié)構(gòu)
1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的分類和自我定位
2、組織結(jié)構(gòu)的分類
3、Z型組織的三堂課:信任、微妙性、親密性
第五章:流程管理與獎(jiǎng)懲制度
1、PCDA戴明環(huán)
2、五種有效的激勵(lì)方式
3、懲罰三字訣
第六章:決策與溝通
1、POA極簡(jiǎn)決策方法
2、上下屬之間溝通的藝術(shù)
3、欣賞式探尋與FFC表?yè)P(yáng)法
第七章:時(shí)間和精力管理
1、個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的時(shí)間管理核心方法
2、提升會(huì)議效率
3、關(guān)注和傾聽(tīng)也許會(huì)最快解決問(wèn)題
第八章:復(fù)盤(pán)與實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
1、場(chǎng)景演練:溝通、開(kāi)會(huì)
2、實(shí)戰(zhàn)優(yōu)化設(shè)計(jì)
3、改良計(jì)劃和目標(biāo)制定
項(xiàng)目制培訓(xùn)設(shè)計(jì)
基于企業(yè)的需求,結(jié)合多門(mén)特色及版權(quán)課程內(nèi)容進(jìn)行定制化設(shè)計(jì),把學(xué)習(xí)課程通過(guò)學(xué)前自習(xí)、學(xué)時(shí)強(qiáng)化,并進(jìn)行翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)的方式把內(nèi)容落地,讓學(xué)員真的的學(xué)有所獲,讓企業(yè)能得到真實(shí)的績(jī)效提升。
設(shè)計(jì)流程:
序號(hào)
步驟
工作內(nèi)容
1
獲得授權(quán)
企業(yè)提出需求意向
獲得與利益關(guān)系人溝通的機(jī)會(huì)
明確啟動(dòng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型組織發(fā)展項(xiàng)目
2
課前準(zhǔn)備
了解團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的態(tài)度與訴求
回顧團(tuán)隊(duì)發(fā)展歷史
盤(pán)點(diǎn)團(tuán)隊(duì)成員情況、確定工學(xué)員名單
業(yè)務(wù)部門(mén)、HR/培訓(xùn)管理者組織準(zhǔn)備
參與人自習(xí)“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”相關(guān)參考書(shū)籍
3
課程開(kāi)展
培訓(xùn)課/案例課/引導(dǎo)工作坊
4
課后跟蹤
參與人持續(xù)學(xué)習(xí)
完成作業(yè)、提交學(xué)習(xí)成果
5
跟蹤輔導(dǎo)
跟蹤輔導(dǎo)
固化規(guī)則
開(kāi)展工作會(huì)議
建立組織明確性

 

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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