《改變騎象人：職場人需要的深度思考力》

《改變騎象人：職場人需要的深度思考力》
主講老師：李曉雪
【課程收益】
掌握典型的思維工具，覆蓋從輸入、加工到輸出的全流程；對于思維工具可以做到理解原理并學會如何使用；
通過對模型和原理的學習，幫助學員克服工作、溝通和學習中常見的障礙，提高思考的效率和深度，進而提升工作效能。
【課程背景】
107315127635心理學家喬納森-海特在其著作《象與騎象人》中，將人類的情感與理智，比作是大象和騎象人。騎象人希望走向自己的目的地，但大象往往卻不聽指揮，以至于我們無法實現(xiàn)目標。
借用海特的比喻，在這個過程中如果想要最終實現(xiàn)目標，那么有一件事情就在所難免，這件事就是——改變！
但是，【改變】又被普遍認為是一件很難的事情；如何讓【改變】發(fā)生的更輕松一些呢？
——這就是李曉雪老師的品牌系列課：《改變三部曲》的目標。
3636645-231775該系列課共包含三門課程，分別是：
《改變騎象人——職場人需要的深度思考力》（2天）
《改變大象——情緒的科學與藝術》（2天）
《改變路徑——打造高效的行動系統(tǒng)》（1天）
【課程時長】
2天
【教學形式】
理論講授、實操演練、小組討論
【課程對象】
企業(yè)普通員工、中基層管理者
【課程邏輯圖】
27940133985【課程大綱】
模塊一、輸入端
如何更加高效地學習
學習的本質
記憶的儲存強度和提取強度
預測性編碼模型
快速提升效率的“框架閱讀法”
知識管理系統(tǒng)
如何正確地做筆記
如何搭建個人的知識管理系統(tǒng)
結構化與知識網絡
線性思維與立體思維
金字塔原理
思維導圖與概念圖的正確使用
批判性思維
區(qū)分：事實和觀點
區(qū)分：態(tài)度和判斷
如何檢核和論證觀點：圖爾敏模型
模塊二、加工端
四種典型的認知思維工具
問題分析與解決
定義問題
分析原因
制定對策
系統(tǒng)化思考
什么是系統(tǒng)?
靜態(tài)系統(tǒng)分析
動態(tài)系統(tǒng)分析
模塊三、輸出端
決策
決策的通用流程
四種決策思維工具
創(chuàng)新思維
創(chuàng)新思維的本質培養(yǎng)創(chuàng)新思維的七種方式
高效溝通
高效溝通的原則
高效溝通的五種技巧
如何做好沖突中的溝通

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