210 團(tuán)隊(duì)人才發(fā)展規(guī)劃

  培訓(xùn)講師：姚俊杰

講師背景：
姚俊杰（J.Yao）上海祈智管理咨詢有限公司首席顧問/高級(jí)培訓(xùn)師職稱：翻譯（中級(jí)職稱）學(xué)歷：本科學(xué)士+研究生班學(xué)歷?HBDI全腦領(lǐng)導(dǎo)力專家?HBDI國(guó)際認(rèn)證高級(jí)培訓(xùn)師/高級(jí)測(cè)評(píng)師（LevelIII）?可口可樂大學(xué)首席商務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)經(jīng)理?可口 詳細(xì)>>

姚俊杰
    課程咨詢電話：

210 團(tuán)隊(duì)人才發(fā)展規(guī)劃詳細(xì)內(nèi)容

210 團(tuán)隊(duì)人才發(fā)展規(guī)劃

團(tuán)隊(duì)人才發(fā)展規(guī)劃
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
了解如何建立團(tuán)隊(duì)員工發(fā)展路線圖；
學(xué)習(xí)如何發(fā)展團(tuán)隊(duì)員工的核心素質(zhì)能力；
學(xué)習(xí)招聘面試流程和“STAR”面試技巧；
了解職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的方法，為團(tuán)隊(duì)員工做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；
了解如何通過培訓(xùn)提升團(tuán)隊(duì)成員能力并做好團(tuán)隊(duì)成員培訓(xùn)需求分析;
介紹部門經(jīng)理如何發(fā)揮培訓(xùn)前的影響作用；
學(xué)習(xí)如何在工作中促進(jìn)學(xué)員培訓(xùn)后行為和結(jié)果轉(zhuǎn)化；
了解員工離職的主要原因，學(xué)習(xí)如何通過建立體制和非經(jīng)濟(jì)性措施留住人才；
了解如何建立人才庫(kù)和人才階梯；
學(xué)習(xí)如何通過激勵(lì)留住人才。
培訓(xùn)對(duì)象：公司總監(jiān)、功能部門經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理等
培訓(xùn)時(shí)間與方式：
時(shí)間：2天
方式：講授、練習(xí)、角色扮演、案例研討、討論與分享、錄像觀摩培訓(xùn)內(nèi)容：
時(shí)間
培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)方法及演練
第一天
上午
第一部分：建立團(tuán)隊(duì)員工發(fā)展路線圖
1，團(tuán)隊(duì)員工職業(yè)成長(zhǎng)通路
2，團(tuán)隊(duì)員工職業(yè)發(fā)展路線圖
3，核心素質(zhì)能力模型
4，團(tuán)隊(duì)的核心能力解析
1，介紹企業(yè)人才發(fā)展的招用育留的四個(gè)循環(huán)步驟；學(xué)員互動(dòng)：從員工成長(zhǎng)為經(jīng)理的經(jīng)歷分享；
2，小組活動(dòng)：理想的團(tuán)隊(duì)人員成長(zhǎng)通路
3，介紹團(tuán)隊(duì)員工發(fā)展路線圖；
4，介紹員工素質(zhì)能力的概念、包含的三個(gè)方面及企業(yè)核心能力模型并例舉；學(xué)員解讀公司核心能力；核心能力細(xì)分；
5，小組活動(dòng)：團(tuán)隊(duì)人員需要什么樣的核心能力；
6，介紹團(tuán)隊(duì)成員的核心能力及核心能力細(xì)化到不同職位的行為表現(xiàn)；
7，小組活動(dòng)：團(tuán)隊(duì)人員核心能力細(xì)化。
第一天
下午
第二部分：招聘合適的員工
需要招聘什么樣的員工
招聘流程及面試過程
面試中的有效提問
“STAR”面試技巧
1, 小組活動(dòng)：需要招聘什么樣的團(tuán)隊(duì)成員；對(duì)新員工的能力要求及招聘方式；
2，案例分享：招聘團(tuán)隊(duì)成員的成功經(jīng)驗(yàn)
3，介紹招聘流程和面試的基本過程，以及招聘面試的六個(gè)維度；
4，介紹面試中的有效問題和無效問題；學(xué)員判斷練習(xí)：它們屬于哪類問題？
5, 介紹“STAR”面試技巧及運(yùn)用注意事項(xiàng)；
6，角色扮演：“STAR”面試
第二天
上午
第三部分：幫助員工設(shè)立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
1，職業(yè)生涯發(fā)展路徑2，職業(yè)生涯規(guī)劃模型
-職業(yè)目標(biāo)設(shè)定
-正確的職業(yè)定位
-確定職業(yè)發(fā)展路徑
3，職業(yè)生涯規(guī)劃4項(xiàng)原則
4，幫助團(tuán)隊(duì)成員做好職業(yè)規(guī)劃
GAGP職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)談話
1, 介紹職業(yè)生涯的概念；觀看錄像：我的職業(yè)生涯—可口可樂大中國(guó)去CEO；
2，介紹職業(yè)發(fā)展路徑；學(xué)員畫出自己的職業(yè)發(fā)展路徑；
3, 行動(dòng)與思想：留住現(xiàn)在（學(xué)員活動(dòng)）；
4, 介紹職業(yè)生涯規(guī)劃模型；介紹如何設(shè)定專業(yè)發(fā)展目標(biāo)和進(jìn)行職業(yè)定位，以及如何確定職業(yè)發(fā)展路徑；
5，介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的原則和方法；
6，如何幫助員工做好職業(yè)生涯規(guī)劃；
7，介紹GAGP職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)談話工具；
8, 學(xué)員活動(dòng)：學(xué)習(xí)伙伴職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)。
第二天
下午
第四部分：發(fā)展團(tuán)隊(duì)成員的能力
如何培養(yǎng)員工
按照核心能力發(fā)展培訓(xùn)體系
評(píng)估人員的能力現(xiàn)狀和培訓(xùn)需求
部門經(jīng)理在培訓(xùn)前、中、后的影響力
發(fā)展部門經(jīng)理的培訓(xùn)能力
在工作中促進(jìn)培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化
第五部分：留住人才
1, 員工離職的原因分析2, 如何留住人才
3，建立人才庫(kù)和人才階梯
4，激勵(lì)員工
1，啟發(fā)思考：如何培養(yǎng)員工？培養(yǎng)員工意識(shí)自我測(cè)評(píng)；介紹對(duì)團(tuán)隊(duì)人員的核心能力及其它能力要求；
2, 介紹如何建立團(tuán)隊(duì)員工的培訓(xùn)體系；
3，介紹培訓(xùn)流程；學(xué)員互動(dòng)：如何評(píng)估團(tuán)隊(duì)人員的能力和培訓(xùn)需求；
4, 介紹培訓(xùn)需求調(diào)查的方法；
5, 小組活動(dòng)：部門經(jīng)理在人員培訓(xùn)前、中、后的作用；
6, 學(xué)員互動(dòng)：經(jīng)理、培訓(xùn)師和學(xué)員在培訓(xùn)前、中、后的影響力排序；
7，小組活動(dòng)：部門經(jīng)理在人員培訓(xùn)前、中、后應(yīng)該做些什么；
8，介紹如何提高部門經(jīng)理的培訓(xùn)能力；
9，介紹成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)和四種學(xué)習(xí)風(fēng)格；頭腦風(fēng)暴：經(jīng)理如何在幫助團(tuán)隊(duì)成員的日常學(xué)習(xí)中運(yùn)用成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)？
10，介紹科氏培訓(xùn)評(píng)估系統(tǒng)；小組活動(dòng)：經(jīng)理如何促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員行為的改變和培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化？
11，學(xué)員互動(dòng)：你常遇到的人員離職原因；員工離職原因分析；
12，小組活動(dòng)：如何從體制上和利用非經(jīng)濟(jì)措施留住人才；留住人才方法介紹；
13，介紹如何建立人才庫(kù)和人才梯隊(duì)；
14，介紹人才梯隊(duì)建設(shè)流程；如何全面評(píng)估員工、如何全面培養(yǎng)潛力人才、如何通過匹配員工能力進(jìn)行選拔人才、繼任計(jì)劃等并例舉；
15，小組活動(dòng)：人才梯隊(duì)建設(shè)論壇；
16，觀看錄像：激勵(lì)的作用；
17，介紹激勵(lì)法則、皮格馬利翁效應(yīng)和精神激勵(lì)方法；
18，學(xué)員活動(dòng)：最佳激勵(lì)分享；
19，課程總結(jié)回顧,
20，學(xué)習(xí)日志

 

姚俊杰老師的其它課程

全腦領(lǐng)導(dǎo)力?（姚俊杰老師版權(quán)課程——國(guó)作登字-2023-A-00052078）課程概述：20世紀(jì)后期到21世紀(jì)初世界上被廣泛接受并指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者不斷成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力理論有近20種，但少有將領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的思維優(yōu)勢(shì)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的。全腦領(lǐng)導(dǎo)力包含了腦科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、心理學(xué)、精神分析學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等眾多前沿的先進(jìn)理論和科學(xué)，是由美國(guó)NedHerman博士及

 講師：姚俊杰詳情

新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力課程背景：2024年全國(guó)兩會(huì)期間，牢牢占據(jù)兩會(huì)熱詞“C位”的當(dāng)數(shù)“新質(zhì)生產(chǎn)力”。在今年政府十項(xiàng)重點(diǎn)工作任務(wù)中，“大力推進(jìn)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”位列首位。“新質(zhì)生產(chǎn)力”的實(shí)質(zhì)是變革創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。新質(zhì)生產(chǎn)力是科技創(chuàng)新交叉融合突破所產(chǎn)

 講師：姚俊杰詳情

全腦團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力?（國(guó)作登字-2023-A-00127418）課程概述：高效能團(tuán)隊(duì)有很多突出的特征，其中一個(gè)顯著特征是每個(gè)人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和能力，每個(gè)人都干著“來勁”的工作，即使沒有獎(jiǎng)勵(lì)或者沒有領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng)也能自覺積極主動(dòng)地干好自己的工作。領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間，同事之間都能夠非常暢順地進(jìn)行有效溝通，順利解決問題。達(dá)到這樣的高效能理想團(tuán)隊(duì)效果的關(guān)鍵是團(tuán)隊(duì)能夠有效利用每

 講師：姚俊杰詳情

建設(shè)高效能團(tuán)隊(duì)課程背景：一個(gè)能夠在任何環(huán)境中立于不敗之地的團(tuán)隊(duì)一定是具備優(yōu)勝特質(zhì)的團(tuán)隊(duì)，有執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)，能夠戰(zhàn)勝困難、共創(chuàng)佳績(jī)的團(tuán)隊(duì)——一個(gè)高效能團(tuán)隊(duì)。建設(shè)高效能團(tuán)隊(duì)，對(duì)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者提出了更高的挑戰(zhàn)。高效能團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)必須是一位能夠獲得團(tuán)隊(duì)成員信任，那能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)成員賦能的高效領(lǐng)導(dǎo)者。本課程從高效能團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)、高效能團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)力、如何與團(tuán)隊(duì)成員建立信任

 講師：姚俊杰詳情

全腦團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力（姚俊杰版權(quán)課程）課程概述：高效能團(tuán)隊(duì)有很多突出的特征，其中一個(gè)顯著特征是每個(gè)人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和能力，每個(gè)人都干著“來勁”的工作，即使沒有獎(jiǎng)勵(lì)或者沒有領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng)也能自覺積極主動(dòng)地干好自己的工作。領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間，同事之間都能夠非常暢順地進(jìn)行有效溝通，順利解決問題。達(dá)到這樣的高效能理想團(tuán)隊(duì)效果的關(guān)鍵是團(tuán)隊(duì)能夠有效利用每個(gè)人的思維模式，發(fā)揮每個(gè)人偏

 講師：姚俊杰詳情

全腦領(lǐng)導(dǎo)力?（姚俊杰老師版權(quán)課程——國(guó)作登字-2023-A-00052078）課程概述：20世紀(jì)后期到21世紀(jì)初世界上被廣泛接受并指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者不斷成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力理論有近20種，但少有將領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的思維優(yōu)勢(shì)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的。全腦領(lǐng)導(dǎo)力包含了腦科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、心理學(xué)、精神分析學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等眾多前沿的先進(jìn)理論和科學(xué)，是由美國(guó)NedHerman博士及

 講師：姚俊杰詳情

全腦領(lǐng)導(dǎo)力?（姚俊杰老師版權(quán)課程——國(guó)作登字-2023-A-00052078）課程概述：20世紀(jì)后期到21世紀(jì)初世界上被廣泛接受并指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者不斷成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力理論有近20種，但少有將領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的思維優(yōu)勢(shì)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的。全腦領(lǐng)導(dǎo)力包含了腦科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、心理學(xué)、精神分析學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等眾多前沿的先進(jìn)理論和科學(xué)，是由美國(guó)NedHerman博士及

 講師：姚俊杰詳情

全腦職業(yè)發(fā)展規(guī)劃及輔導(dǎo)《員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃及輔導(dǎo)》?（國(guó)作登字-2023-A-00127410）學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解職業(yè)生涯規(guī)劃的、路徑、原則及關(guān)鍵三要素通過正確的自我認(rèn)知和SWOT分析進(jìn)行正確的職業(yè)生涯定位了解個(gè)人的思維優(yōu)勢(shì)和潛能進(jìn)行適合的職業(yè)匹配用SMART原則設(shè)立自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定自己的職業(yè)生涯路徑和職業(yè)發(fā)展計(jì)劃用GAGP法幫助員工做好職業(yè)生涯發(fā)展輔導(dǎo)

 講師：姚俊杰詳情

建立制勝的銷售團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)銷售經(jīng)理的職責(zé)和領(lǐng)導(dǎo)能力學(xué)習(xí)如何建立銷售團(tuán)隊(duì)的愿景和文化學(xué)會(huì)如何為銷售團(tuán)隊(duì)設(shè)定目標(biāo)并進(jìn)行目標(biāo)分解學(xué)會(huì)如何提高銷售團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力以及如何進(jìn)行監(jiān)督輔導(dǎo)和績(jī)效評(píng)估學(xué)習(xí)如何提高銷售團(tuán)隊(duì)的客戶管理能力學(xué)習(xí)如何通過設(shè)立員工發(fā)展路線圖和幫助員工進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃發(fā)展銷售團(tuán)隊(duì)員工的潛力學(xué)習(xí)如何規(guī)劃對(duì)銷售人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)如何激勵(lì)銷售團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)對(duì)象：銷售/市場(chǎng)

 講師：姚俊杰詳情

《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》?（國(guó)作登字-2023-A-00127413）課程背景：創(chuàng)新與創(chuàng)新管理長(zhǎng)期以來一直是企業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要命題。然而，并非所有的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者都具備創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理能力。企業(yè)應(yīng)該選拔有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理能力優(yōu)勢(shì)的人來引領(lǐng)企業(yè)的變革創(chuàng)新，或者至少需要培養(yǎng)管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理能力，才能保障企業(yè)變革創(chuàng)新的活力與成果，增強(qiáng)企業(yè)的核心

 講師：姚俊杰詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有