情商訓(xùn)練-掌控情緒鑄就幸福人生

  培訓(xùn)講師:李君明

講師背景:
李君明先生國際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(IPTA)TTT授權(quán)導(dǎo)師D.School創(chuàng)新設(shè)計思維華語傳承講師北京銘鑒盛世管理咨詢有限公司總經(jīng)理,首席講師富熊集團商學(xué)院院長,首席講師2003年始,20年咨詢與培訓(xùn)實踐經(jīng)驗北京國資委培訓(xùn)中心(北京經(jīng)濟干部學(xué)院) 詳細>>

李君明
    課程咨詢電話:

情商訓(xùn)練-掌控情緒鑄就幸福人生詳細內(nèi)容

情商訓(xùn)練-掌控情緒鑄就幸福人生

一、【課程背景】

情商(EQ):又稱情緒智力,指人們在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的綜合能力,也是一個人掌控自己和他人情緒的能力。對一個人的事業(yè)成功非常關(guān)鍵。曾經(jīng)有專家指出:20%的智商+80%的情商,是職場成功的因素。著名實業(yè)家李嘉誠提出“用智商解決問題,用情商面對問題”。一項美國針對前500強企業(yè)員工調(diào)查發(fā)現(xiàn),一個人成功貢獻比例:1:2。

“人生不如意十之八九”,當(dāng)情感遭遇糾結(jié),職業(yè)出現(xiàn)倦怠,婚姻出現(xiàn)不和,生活諸多不順時,那種焦慮、擔(dān)憂、痛苦、無助,你懂得……負性情緒會導(dǎo)致人們工作生活消沉,甚至引發(fā)頭疼、失眠、高血壓等疾病。情緒從來不是問題的本源,問題的根源往往來自人們對情緒了解不夠,加之潛意識的作用,讓不少人淪為情緒的奴隸,嚴重影響了健康、情感和人際關(guān)系……學(xué)會情商管理是人生幸??鞓返幕A(chǔ)!

在現(xiàn)實生活中,人際交往無處不溝通無處不協(xié)調(diào),企業(yè)管理需要高效溝通發(fā)揮工作績效,夫妻關(guān)系需要情感交流經(jīng)營幸福家庭,人際交往需要信息交流建立人脈財富,父母家人需要溝通關(guān)愛盡到子女孝道……可見人生在世,溝通是第一重要生產(chǎn)力。

《情商管理與情緒訓(xùn)練課程》是幫助員工掌握自己的情緒,幫助員工了解、控制和自我激勵的情緒能力,更側(cè)重對他人工作情緒的了解和把握,以及如何處理好職場人際關(guān)系,是職業(yè)化情緒能力的表現(xiàn)。溝通人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程,以求思想達成一致和感情的通暢。


二、【培訓(xùn)收益】

認識自我:通過國際情商測評,幫助員工了解自己的情商狀況。

掌握理論:通過情緒來源、觸發(fā)按鈕、情緒范疇、分類分級、價值功能,從根本上掌握情緒的基本科學(xué)原理。

掌控技巧:通過學(xué)習(xí)與分析情緒產(chǎn)生中的具體原因,學(xué)會情緒失控的急救措施,學(xué)會處理情緒的各種方法。

區(qū)分應(yīng)用:通過測評掌握不同的情緒人格特質(zhì),不同人格下情感特色、職場方向、體貌行為、成長建議、扳機點等情緒管理的方法。

訓(xùn)練提高:借力打力,掌控提高情商的放大方法,從而逆轉(zhuǎn)人生。

三、【課程大綱】


課程內(nèi)容

   

詳細內(nèi)容

   



序言、團隊建設(shè)與學(xué)習(xí)方法認知

   

一、討論為什么情商不高?

二、課程成功的三大關(guān)鍵。

三、課程必須解決的三個目標。

四、情商課程的三大路徑

五、探尋情商的六大方法。

   



第一部分、認知篇:

情商基本內(nèi)涵

   

一、基本概念:什么是情商?

二、情商測評:了解與分析你的情商現(xiàn)狀。

三、情商內(nèi)涵:戈爾曼情緒功能結(jié)構(gòu)理論。

四、情緒來源:三種情緒喚醒的路徑。

五、觸發(fā)條件:情緒觸發(fā)的三個按鈕。

六、情緒定義:情緒的三個范疇。

七、情緒門派:三大情緒分類的方法。

八、情緒功能:情緒發(fā)展的三大用途。

九、實踐應(yīng)用:情緒覺察的五大步驟。

   



第二部分、控制篇:練就情緒自主力

   

一、制服情緒的科學(xué)套路:

1、21種情緒與三大級別

2、實踐應(yīng)用:情緒控制4+1

二、情緒控制的急救措施:

1、意識失調(diào)與場景失調(diào)

2、工具應(yīng)用:救回理智的三大絕招

三、躍出你的情緒低潮期:

1、識別積壓情緒的三大信號

2、工具應(yīng)用:尋找情緒操作手冊

3、現(xiàn)場討論:挖出你最深的情緒隱患

四、不再鉆“牛角尖”

1、情緒認知的三大偏差

2、解決三大情緒偏差的方法

五、實踐應(yīng)用:操練情緒的自主基本功。

   



第三部分、區(qū)分篇:

做情緒良師益友

   

一、希波克拉底:四種人格特質(zhì)

工具應(yīng)用:人格特質(zhì)測評

二、支配特質(zhì):遇見“爆脾氣”怎么辦?

1、支配型特質(zhì)的基本特征

2、支配型特質(zhì)的情感特色3、支配型特質(zhì)的職場方向4、支配型特質(zhì)的人際交往

5、支配型特質(zhì)的體貌行為

6、支配型特質(zhì)的成長建議

7、支配型特質(zhì)的扳機點

實踐討論:如果支配型的人真得急眼了怎么辦?

   



第三部分、區(qū)分篇:

做情緒良師益友

   

三、表達特質(zhì):跟TA一起瘋

1、表達型特質(zhì)的基本特征

2、表達型特質(zhì)的情感特色3、表達型特質(zhì)的職場方向4、表達型特質(zhì)的人際交往

5、表達型特質(zhì)的體貌行為

6、表達型特質(zhì)的成長建議

7、表達型特質(zhì)的扳機點

實踐討論:表達型“小宇宙”爆發(fā)了,怎么辦?

   



四、耐心特質(zhì):如何接住他的洪荒之力?

1、耐心型特質(zhì)的基本特征

2、耐心型特質(zhì)的情感特色3、耐心型特質(zhì)的職場方向4、耐心型特質(zhì)的人際交往

5、耐心型特質(zhì)的體貌行為

6、耐心型特質(zhì)的成長建議

7、耐心型特質(zhì)的扳機點

實踐討論:耐心型在“沉默”中爆發(fā)了,怎么辦?

   

五、精確特質(zhì):如何安撫他的玻璃心?

1、精確型特質(zhì)的基本特征

2、精確型特質(zhì)的情感特色3、精確型特質(zhì)的職場方向4、精確型特質(zhì)的人際交往

5、精確型特質(zhì)的體貌行為

6、精確型特質(zhì)的成長建議

7精確型特質(zhì)的扳機點

實踐討論:正踩上精確型的“紅線”,怎么辦?

   


第四部分、提升篇:

情商訓(xùn)練六大方法

   

一、處變不驚,明確目標少不了

二、缺少意志,強化訓(xùn)練保成功

三、構(gòu)建體系,拜師心理三俠客四、激活積極:正能量自然找來五、心定人定:找回久違的專注

六、轉(zhuǎn)化消極:積極心態(tài)必成勝

實踐應(yīng)用:創(chuàng)造你的“心情”明信片?

 

李君明老師的其它課程

高績效團隊訓(xùn)練營克服團隊協(xié)作的五大障礙培訓(xùn)方案(團隊管理方向)一、【背景介紹】在傳統(tǒng)公司的經(jīng)營管理中,因“執(zhí)行力”只是為完成業(yè)績目標而工作,雖然短期內(nèi)完成了任務(wù)或工作,而因忽略了團隊成員成長的需求,導(dǎo)致后期發(fā)展乏力,矛盾頻出,應(yīng)該如何及時彌補,并繼此建立長期有效的團隊成長模式?在傳統(tǒng)公司的經(jīng)營管理中,缺乏系統(tǒng)的管理團隊的知識與相應(yīng)技能,造成內(nèi)部溝通存在問題,

 講師:李君明詳情


定位管理學(xué)—基于性格特質(zhì)與員工成熟度的管理理論與能力培養(yǎng)系統(tǒng)課程一、課程背景隨著90、00后參與到工作崗位中管理工作越來越難!遠遠超出了我的認知!對于70年的人,在管理崗位已經(jīng)摸爬滾打了十幾年,管理過同齡人,也管理過80后,原來應(yīng)對自如的我們,只要憑著20多年的管理工作經(jīng)驗,員工的認同度就很高,管理效果也很好,可是現(xiàn)在我們遇到了更大的挑戰(zhàn),對于年輕人,是我們

 講師:李君明詳情


教導(dǎo)有方:教練技術(shù)與員工輔導(dǎo)技巧一、課程背景:傳統(tǒng)的輔導(dǎo)技術(shù)與培育方法只關(guān)注事情對不對,而忽略了人的心理變化,隨著團隊人員的“多元化”發(fā)展趨勢,“實效性不足”現(xiàn)象越來越明顯。那么,有沒有一種輔導(dǎo)方法,可以突破提升對象在意愿、時間、數(shù)量等方面的限制,即能幫助管理者激活團隊和組織,又能夠使員工的素質(zhì)與能力得到有效培育;即能夠把輔導(dǎo)的事做好,有能夠把員工自身的效能

 講師:李君明詳情


領(lǐng)導(dǎo)者之劍——解決問題的方法和技巧一、課程前言:問題分析與解決能力是管理干部核心職業(yè)能力,本課程通過對解決問題過程原理、技巧的剖析和活動實踐,使學(xué)員掌握解決問題的主要步驟與方法,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和解決問題的能力;通過具體工作中案例的剖析與應(yīng)用訓(xùn)練提升學(xué)員描述、分析問題、設(shè)計解決方案、評估解決方案的能力,并在解決問題的過程中對方案進行監(jiān)督與控制。通過課程的學(xué)

 講師:李君明詳情


情商訓(xùn)練營掌控情緒鑄就幸福人生一、【課程背景】情商(EQ):又稱情緒智力,指人們在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的綜合能力,也是一個人掌控自己和他人情緒的能力。對一個人的事業(yè)成功非常關(guān)鍵。曾經(jīng)有專家指出:20的智商+80的情商,是職場成功的因素。著名實業(yè)家李嘉誠提出“用智商解決問題,用情商面對問題”。一項美國針對前500強企業(yè)員工調(diào)查發(fā)現(xiàn),一個人成功貢獻比

 講師:李君明詳情


聽說有度索給自如——基于雙贏思維的商務(wù)談判技巧【課程背景】商務(wù)談判中你是否:一味的讓步,對方卻仍沒有滿足的跡象?明明感覺準備妥妥,卻一次次再度失策?總是感覺在互相傷害?即使勝利,卻對未來執(zhí)行情況感覺擔(dān)憂?……結(jié)果總是難以把控?。?!付出的努力為什么一次次失?。咳绾尾趴梢越鉀Q上述問題?如何才可以讓談判的砝碼掌握在自己手中?談判具有哪些原則?有哪些具體的操作技巧和

 講師:李君明詳情


教導(dǎo)有方:教練技術(shù)與員工輔導(dǎo)技巧一、課程背景:傳統(tǒng)的輔導(dǎo)技術(shù)與培育方法只關(guān)注事情對不對,而忽略了人的心理變化,隨著團隊人員的“多元化”發(fā)展趨勢,“實效性不足”現(xiàn)象越來越明顯。那么,有沒有一種輔導(dǎo)方法,可以突破提升對象在意愿、時間、數(shù)量等方面的限制,即能幫助管理者激活團隊和組織,又能夠使員工的素質(zhì)與能力得到有效培育;即能夠把輔導(dǎo)的事做好,有能夠把員工自身的效能

 講師:李君明詳情


領(lǐng)導(dǎo)者之劍-問題分析與解決的方法與思路培訓(xùn)對象:企業(yè)中、基層管理者、企業(yè)員工和對《解決問題技巧》課程有興趣的企業(yè)界人士課程大綱第一模塊:問題的基本概念與分類1.解決問題的基本假設(shè)2.解決問題能夠給企業(yè)帶來的收益3.討論:談一談你工作中面臨的問題4.問題的分類5.問題的基本概念1.發(fā)生性問題的概念2.發(fā)生性問題分類與案例分析3.探索性問題的概念4.探索性問題分

 講師:李君明詳情


一、課程背景隨著90、00后參與到工作崗位中管理工作越來越難!遠遠超出了我的認知!對于70年的人,在管理崗位已經(jīng)摸爬滾打了十幾年,管理過同齡人,也管理過80后,原來應(yīng)對自如的我們,只要憑著20多年的管理工作經(jīng)驗,員工的認同度就很高,管理效果也很好,可是現(xiàn)在我們遇到了更大的挑戰(zhàn),對于年輕人,是我們落后了,還是現(xiàn)在的人沒有責(zé)任感了!傳統(tǒng)的“管理”定義為“管人”+

 講師:李君明詳情


大客戶營銷與顧問式營銷策略第一單元:職業(yè)定位-人格特質(zhì)與營銷思維定位決定結(jié)果,營銷人員的職業(yè)定位直接決定營銷行為的成果!如何定位?如何成為職業(yè)營銷人員?這將直接決定營銷職業(yè)生涯!思路決定行為,什么層次的思維,展現(xiàn)什么層次的行為;要提升營銷能力之前,先將思維提升一個層次。職業(yè)定位與生涯規(guī)劃:如何從盲目就業(yè)向科學(xué)的職業(yè)定位轉(zhuǎn)變,減少職業(yè)失誤;潛能理論:營銷人員成

 講師:李君明詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有