《百年黨史中的管理智慧》

  培訓(xùn)講師:王竟冬

講師背景:
王竟冬老師?原微軟講師團(tuán)優(yōu)秀講師?清華大學(xué)總裁班特約講師?北京大學(xué)總裁班特約講師?全國(guó)多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特聘講師?多家知名企業(yè)常年顧問(wèn)?企業(yè)中層管理訓(xùn)練首選教練?2010全國(guó)十佳“實(shí)戰(zhàn)派管理培訓(xùn)師”?香港國(guó)際培訓(xùn)認(rèn)證中心(HKTCC)特約講師授課 詳細(xì)>>

王竟冬
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《百年黨史中的管理智慧》詳細(xì)內(nèi)容

《百年黨史中的管理智慧》

百年黨史中的管理智慧
課時(shí):1天/6H
第一部分 學(xué)習(xí)前的思考:學(xué)歷史的意義
學(xué)歷史道理要學(xué)習(xí)什么
從中華民族獨(dú)特的信仰說(shuō)起——為何我們不需要一個(gè)上帝
歷史對(duì)今天的教育意義
黨史的魅力和對(duì)管理的意義
中國(guó)共產(chǎn)黨的從弱小到強(qiáng)大的偉大逆襲
中國(guó)共產(chǎn)黨眾多杰出領(lǐng)導(dǎo)對(duì)管理者領(lǐng)導(dǎo)力修煉的借鑒意義
中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的借鑒學(xué)習(xí)意義
第二部分 大革命時(shí)期的智慧對(duì)管理的啟迪
建黨的背景與智慧
討論題:中國(guó)共產(chǎn)黨的成立,有哪些背景條件?
管理中的借鑒:大型策略的施行,必須注重條件的配合
三大后的國(guó)共合作
以個(gè)人名義參加國(guó)民黨的國(guó)共合作時(shí)期
大革命的最終失敗的啟示
諜報(bào)戰(zhàn)中的異類(lèi)——看中共地下工作的原則
1927年5月特務(wù)工作科的原則——論身正的意義
第三部分 長(zhǎng)征到建國(guó)
在土改斗爭(zhēng)中,看我們的宣傳力量
我黨一直以來(lái)對(duì)宣傳的重視
從我黨宣傳中學(xué)習(xí)傳導(dǎo)性管理技巧
在四次反“圍剿”中學(xué)習(xí)管理智慧
毛主席的十六字戰(zhàn)術(shù)方針與管理智慧
反“圍剿”中最難的部分在哪里?
長(zhǎng)征中的管理智慧
強(qiáng)渡湘江與“絕命后衛(wèi)師”——談管理的事務(wù)賦能
四渡赤水的智慧
飛奪瀘定橋強(qiáng)渡大渡河的智慧——為什么石達(dá)開(kāi)過(guò)不去?
長(zhǎng)征路上看領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)凝聚力的組成
從毛主席的個(gè)人魅力看領(lǐng)導(dǎo)力
抗戰(zhàn)中的中國(guó)共產(chǎn)黨
西安事變中的智慧
抗日過(guò)程對(duì)我黨發(fā)展的意義
解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的中國(guó)共產(chǎn)黨
從對(duì)手眼中看中共領(lǐng)導(dǎo)人的魅力修煉——重慶談判中的毛主席
為何紅軍的戰(zhàn)斗力和國(guó)軍有了代際上的差別
紅軍聞名天下的“戰(zhàn)術(shù)穿插”——管理中的“指揮官命令”
都是穩(wěn)定經(jīng)濟(jì),蔣經(jīng)國(guó)為啥和陳毅差了這么多?
第四部分 新社會(huì)主義建設(shè)中的中國(guó)共產(chǎn)黨
在改革開(kāi)放之初看我黨的糾錯(cuò)能力
糾錯(cuò)的大忌——矯枉過(guò)正
同樣是糾錯(cuò),為何蘇聯(lián)從一個(gè)錯(cuò)走向另外一個(gè)錯(cuò)
鄧小平的“內(nèi)歸因”思路
改革開(kāi)放中的兩大執(zhí)行力智慧
摸著石頭過(guò)河與執(zhí)行力
白貓黑貓論與執(zhí)行力文化
改革開(kāi)放中逆向而行與循序漸進(jìn)的管理智慧
改革開(kāi)放初期,中國(guó)民眾文化程度是不夠的,共產(chǎn)黨如何解決這個(gè)問(wèn)題
起點(diǎn)比我們更好的印度為何遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于我們
被廣大公知詬病的中國(guó)制造為何逆襲?
放遠(yuǎn)眼光的管理智慧
348408477485王竟冬老師簡(jiǎn)介
講師介紹:
原微軟講師團(tuán)優(yōu)秀講師清華大學(xué)總裁班特約講師北京大學(xué)總裁班特約講師數(shù)次參與國(guó)企省/事業(yè)單位分享
四川省委黨校長(zhǎng)期合作講師
授課特色:
從基層工作做起,多年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),通過(guò)在企業(yè)的煉造與成長(zhǎng),時(shí)刻跟進(jìn)黨的步伐,從實(shí)戰(zhàn)中打造出針對(duì)國(guó)企/事業(yè)單位的一套學(xué)習(xí)思維。9年培訓(xùn)授課超過(guò)1200場(chǎng)次,培訓(xùn)人數(shù)近150000人次。王老師特別針對(duì)現(xiàn)今中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)中“學(xué)得快、忘得快”的特點(diǎn),在傳授技巧的同時(shí)更加注重思路與規(guī)律的分析掌握。讓受訓(xùn)學(xué)員在培訓(xùn)之后能具有自己摸索新方法技巧的能力。演講風(fēng)格輕松風(fēng)趣,感染力強(qiáng)。極為擅長(zhǎng)將復(fù)雜的理論通過(guò)案例結(jié)合的方式分解為簡(jiǎn)單實(shí)用的技巧與通用的規(guī)律。以生動(dòng)幽默的方法,讓學(xué)員快速掌握,擁有豐富的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)和與學(xué)員溝通的經(jīng)驗(yàn),并以此定制出適合中國(guó)本土企業(yè)的培訓(xùn)方案。
精品課程:
《MTP-中層管理者技能提升》
《領(lǐng)導(dǎo)的魅力演講》
《走出管理雷區(qū)——管理者常犯的錯(cuò)誤與角色定位》
《TTT內(nèi)訓(xùn)師十項(xiàng)全能修煉》
《員工職業(yè)化系列》
服務(wù)過(guò)的部分企業(yè)有:
國(guó)企事業(yè)單位
中石油、中石化、成都飛機(jī)工業(yè)、成都地鐵、四川省委黨校、成都市委黨校、鐵塔集團(tuán)四川公司、四川旅游投資集團(tuán)等
金融類(lèi)
中國(guó)銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、中國(guó)郵政銀行、中國(guó)建設(shè)銀行、光大銀行、成都農(nóng)商銀行、順德農(nóng)商銀行、成都銀行、民生銀行
服務(wù)類(lèi)
中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)網(wǎng)通、中國(guó)聯(lián)通、成都地鐵集團(tuán)、成都機(jī)場(chǎng)集、西南民航空管、中國(guó)電信集、神州數(shù)碼集團(tuán)、數(shù)字天下公司、分眾傳媒、綠箭集團(tuán)、華潤(rùn)雪花四川公司、拉法基集團(tuán)、新千里裝飾企業(yè)、馬士基集團(tuán)、
制造業(yè)
上海德靈藥業(yè)公、海思科藥業(yè)、華信醫(yī)藥、天天紙業(yè)、阿爾卡特集團(tuán)、天威新能源集團(tuán)、萬(wàn)控集團(tuán)、九洲集團(tuán)、中順集團(tuán)、中國(guó)石油集團(tuán)
地產(chǎn)行業(yè)
藍(lán)光集團(tuán)、萬(wàn)華房產(chǎn)集團(tuán)、成都仁恒房產(chǎn)、合景泰富地、
王老師部分語(yǔ)錄
要讓打傘的人感覺(jué)到傘,很簡(jiǎn)單,把傘撤掉
慢慢來(lái),比較快——時(shí)間管理中,不走回頭路,不返工,就是最快
不能因?yàn)橛X(jué)得自己對(duì)得起自己的良心,就肆無(wú)忌憚的為所欲為。要知道,好心辦的壞事,其破壞力常常數(shù)倍于處心積慮的壞心眼兒
低標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求!高標(biāo)準(zhǔn)常常被人為的無(wú)限拔高為高大全,超過(guò)凡人接受的極限,容易造成員工破罐子破摔。標(biāo)準(zhǔn)不那么高,但是要求嚴(yán),讓員工養(yǎng)成我的要求并非難以達(dá)成,但絕對(duì)不容違背的習(xí)慣??赡芨诠芾?br /> 每個(gè)人都生活在自己的圈子里,都會(huì)不由自主的認(rèn)為,全世界的人都跟自己一樣。如果按照這種思路做產(chǎn)品和管理,那就必死無(wú)疑
如果您的制度設(shè)置總是讓偷懶?;牟拍苷嫉嚼妫悄钠髽I(yè)必然只會(huì)剩下偷懶?;娜?,這和素質(zhì)無(wú)關(guān)
客戶(hù)評(píng)價(jià)部分:
藍(lán)光集團(tuán):王老師的課程氛圍好,授課技巧多樣化,能夠從不同角度出發(fā)讓學(xué)員從快樂(lè)中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的方式方法
中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行:TTT對(duì)我公司的內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)起到一定作用,特別是在授課技巧上,一定程度解決到問(wèn)題。
中國(guó)平安保險(xiǎn)公司:王老師的TTT課程,輕松的氛圍利于我公司內(nèi)訓(xùn)師更加輕松的切實(shí)的掌握較多授課技巧,尤其是在針對(duì)枯燥的業(yè)務(wù)知識(shí)講解中能夠較好的做到讓學(xué)員接受并掌握
王老師課程掠影

 

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高績(jī)效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造【課程時(shí)間】2天目標(biāo)收益:1、了解執(zhí)行力的概念2、探究執(zhí)行力的作用3、認(rèn)識(shí)到“一流的戰(zhàn)略”加上“三流的執(zhí)行”等于一無(wú)是處4、認(rèn)識(shí)到心態(tài)對(duì)執(zhí)行力的巨大影響5、找到執(zhí)行力低下的真正根源6、學(xué)習(xí)提升執(zhí)行力的四大智慧7、找到從平凡到優(yōu)異的執(zhí)行路徑【課程綱要】第一部分認(rèn)識(shí)執(zhí)行力執(zhí)行力的概念什么是執(zhí)行力執(zhí)行力的特點(diǎn)為什么要進(jìn)行執(zhí)行力的培訓(xùn)跨入21世紀(jì)

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管理者執(zhí)行力修煉【課程綱要】第一部分認(rèn)識(shí)執(zhí)行力■執(zhí)行力的概念?什么是執(zhí)行力■為什么要進(jìn)行執(zhí)行力的培訓(xùn)?跨入21世紀(jì)的中國(guó)企業(yè)面臨諸多為什么?在你的公司或團(tuán)隊(duì)中是否有這樣一些現(xiàn)象?←優(yōu)秀的計(jì)劃無(wú)法得到相應(yīng)的執(zhí)行,最后導(dǎo)致流產(chǎn)←事故發(fā)生以后很難界定出誰(shuí)的責(zé)任←拖拉推諉在小環(huán)境中成為常態(tài)■執(zhí)行力決定企業(yè)的成敗?三分戰(zhàn)略,七分執(zhí)行←戰(zhàn)略的成功無(wú)法保證企業(yè)的成功←相似

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基于崗位經(jīng)驗(yàn)梳理的TTT課程背景:人才培養(yǎng)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展和向前的關(guān)鍵途徑,也是為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的最高形式。在人才培養(yǎng)與發(fā)展的過(guò)程中,如何將外部的知識(shí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部技能、如何將組織過(guò)往的崗位專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、梳理、沉淀、升華和傳播,是企業(yè)最有戰(zhàn)略性的投資,其作用在于:1、崗位優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的提煉,化隱形知識(shí)為顯性化,防止組織優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的流失2、沉淀出緊密結(jié)合業(yè)務(wù)的關(guān)鍵課件

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領(lǐng)導(dǎo)力修煉課程時(shí)間:半天第一章:認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力是什么領(lǐng)導(dǎo)力與管理能力的區(qū)別與聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)換的的三大障礙第二章反向?qū)W習(xí)——領(lǐng)導(dǎo)力建立的思維障礙理人的藝術(shù)集體榮耀感的建立橫縱思維的變化重新認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)者得出答案的路徑EQ重新理解為什么心有驚雷面如平湖者可拜上將軍學(xué)習(xí)能力如何消除和年輕下屬的代溝第三章如何打造領(lǐng)導(dǎo)力為什么員工會(huì)對(duì)你追隨領(lǐng)導(dǎo)力兩大底層邏輯威信

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時(shí)間管理企業(yè)管理人員大部分都發(fā)現(xiàn)工作和生活中充滿(mǎn)了一個(gè)字——“忙”,故而時(shí)間管理日益走進(jìn)了眾人的視線(xiàn)。但是很多人在學(xué)習(xí)了時(shí)間管理之后卻無(wú)法應(yīng)用到日常的工作管理之中,只能興嘆:“計(jì)劃趕不上變化”。其實(shí)究其原因,這是因?yàn)闀r(shí)間管理過(guò)程中有各種各樣的時(shí)間陷阱,如果只會(huì)時(shí)間管理理論,而不知道如何避開(kāi)陷阱,將會(huì)勞而無(wú)功。如何分身有術(shù),管理時(shí)間,如何避免時(shí)間陷阱?讓我們一

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新概念情緒與壓力管理培訓(xùn)時(shí)間:1天培訓(xùn)對(duì)象:公司全員課程目的:情緒壓力管理的關(guān)鍵并不僅僅在于面臨壓力和負(fù)面情緒時(shí)該如何排解。而更在于我們能否尋找到工作中壓力的來(lái)源,即:什么問(wèn)題讓我們倍感壓力,并且找到正確的方法解決它、避免它。但凡抱怨產(chǎn)生的地方,就是壓力產(chǎn)生的地方。我們?cè)诒г怪ぷ鞑缓米觯г怪鴷r(shí)運(yùn)不濟(jì),抱怨著上級(jí)和同事的不理解,我們?cè)诒г怪鴾贤ú粫?、資源不

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優(yōu)秀員工的職業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)時(shí)間:1天課程目的:課程綱要:第一章認(rèn)清角色是關(guān)鍵角色的含義思考:同一件事,為什么需要不同的處理手段角色混亂導(dǎo)致的各種案例分析“角色”在現(xiàn)代企業(yè)中的意義角色的突然轉(zhuǎn)換與混亂的角色定位管理者應(yīng)具備的思想和意識(shí)公司為什么需要管理者管理者的存在價(jià)值第二章如何做個(gè)好下屬——對(duì)上角色錯(cuò)誤分析下屬產(chǎn)生的原因思考:作為一個(gè)管理者,為什么需要先修煉

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管理者執(zhí)行力修煉【課程綱要】第一部分認(rèn)識(shí)執(zhí)行力■執(zhí)行力的概念?什么是執(zhí)行力■為什么要進(jìn)行執(zhí)行力的培訓(xùn)?跨入21世紀(jì)的中國(guó)企業(yè)面臨諸多為什么?在你的公司或團(tuán)隊(duì)中是否有這樣一些現(xiàn)象?←優(yōu)秀的計(jì)劃無(wú)法得到相應(yīng)的執(zhí)行,最后導(dǎo)致流產(chǎn)←事故發(fā)生以后很難界定出誰(shuí)的責(zé)任←拖拉推諉在小環(huán)境中成為常態(tài)■執(zhí)行力決定企業(yè)的成敗?三分戰(zhàn)略,七分執(zhí)行←戰(zhàn)略的成功無(wú)法保證企業(yè)的成功←相似

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走出管理的雷區(qū)——管理角色精準(zhǔn)定位培訓(xùn)時(shí)間:1天培訓(xùn)對(duì)象:各層級(jí)管理人員課程目的:比爾蓋茨說(shuō)過(guò):“成功,并非一位總是指引我們向前的老師。”別人看似輝煌的管理成功案例,應(yīng)用到自己的企業(yè)卻常常會(huì)遭遇水土不服。故而我們更加需要學(xué)會(huì)在失敗中汲取力量,認(rèn)識(shí)到管理者的各種誤區(qū)和雷區(qū),改進(jìn)思維模式,工作方法和管理技能,成為一個(gè)稱(chēng)職管理者!故知:智者以他人作為教訓(xùn),愚者讓自

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內(nèi)訓(xùn)授課技巧提升訓(xùn)練(側(cè)重于授課技巧)授課時(shí)間:2天課程綱要:第一部分課程展示第一項(xiàng)修煉認(rèn)識(shí)TTT的意義與內(nèi)訓(xùn)師的角色企業(yè)內(nèi)部講師的意義對(duì)企業(yè)的意義:傳承的一致對(duì)個(gè)人的意義:演講能力對(duì)個(gè)人的重要性對(duì)管理的意義:你能教會(huì)員工嗎?培訓(xùn)師自我定位什么是培訓(xùn)?什么是培訓(xùn)師企業(yè)期待的培訓(xùn)師功能第二項(xiàng)修煉專(zhuān)業(yè)形象---塑造良好的講臺(tái)形象“培訓(xùn)300秒現(xiàn)象”——若一位普通

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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