《高效執(zhí)行管控訓練》

  培訓講師：岳克國

講師背景：
岳克國——實戰(zhàn)派管理培訓專家十四年教育、管理、培訓經(jīng)驗工商管理碩士（MBA）人社部高級企業(yè)培訓師人社部一級人力資源管理師人社部二級心理咨詢師日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會MTP認證講師美國行動學習協(xié)會AACTP認證促動師國際培訓師培訓PTT/TTT認證培 詳細>>

岳克國
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《高效執(zhí)行管控訓練》詳細內(nèi)容

《高效執(zhí)行管控訓練》

高效執(zhí)行管控訓練
課程背景
所謂執(zhí)行力，指的是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標的能力。是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。執(zhí)行力包含完成任務(wù)的意愿，完成任務(wù)的能力，完成任務(wù)的程度。執(zhí)行力，就個人而言，就是把想做的事做成功的能力。 執(zhí)行力就是企業(yè)各階層理解并組織實施的能力。
“一流的戰(zhàn)略三流的執(zhí)行”永遠干不過“三流的戰(zhàn)略一流的執(zhí)行”！企業(yè)經(jīng)營成功=30%戰(zhàn)略+70%的團隊執(zhí)行！對員工來說，執(zhí)行力是個人完成工作任務(wù)的保障；對干部來說，執(zhí)行力是團隊業(yè)績的保障；對公司來說，執(zhí)行力是企業(yè)經(jīng)營成功的保障！企業(yè)要在未來的劇烈市場競爭中有一席之地，從員工個人層面到團隊層面、再到企業(yè)層面，必須要提升執(zhí)行能力！
課程目標
1、確立中層干部的正確執(zhí)行角色；
2、消除管理工作中的兩難現(xiàn)象（人情與事物區(qū)分）；
3、診斷組織執(zhí)行力不佳的現(xiàn)實情況；
4、引導下屬執(zhí)行的主要思路；
5、對規(guī)章制度與監(jiān)管措施的重新認知；
6、提升自我執(zhí)行力，全方位復(fù)制；
7、抓住提升組織執(zhí)行力的主要因素；
8、組織執(zhí)行力文化的建立與組織成員素質(zhì)素養(yǎng)教育。
課程時間：1天/6小時課程對象：主管、部門經(jīng)理培訓形式：理論講授60％、實戰(zhàn)演練15％、案例討論、游戲15％、經(jīng)驗分享、答疑10％
課程人數(shù)：30-35人
課程內(nèi)容：
前言：
1、戰(zhàn)略管理者的五項修煉及相關(guān)關(guān)系
A、戰(zhàn)略
B、團隊
C、機制
D、文化
E、營銷
2、業(yè)績軟件定律
A、業(yè)績vs團隊
B、團隊vs文化
C、文化vs心態(tài)
D、心態(tài)vs投資
3、偉大企業(yè)的基因
一：什么是執(zhí)行力？
1、企業(yè)經(jīng)營成功的秘訣
2、執(zhí)行、執(zhí)行力、團隊執(zhí)行力的區(qū)別
3、企業(yè)家說執(zhí)行力：韋爾廳/柳傳志經(jīng)典總結(jié)
互動：你的執(zhí)行能力
二、結(jié)果思維訓練
1、執(zhí)行就是做結(jié)果
2、做結(jié)果的三大假象
A、態(tài)度≠結(jié)果
B、職責≠結(jié)果
C、任務(wù)≠結(jié)果
3、做結(jié)果的三大標準
練習：結(jié)果思維訓練
4、做結(jié)果的五大思維
A、客戶思維
B、交換思維
C、外包思維
D、底線思維
E、檢查思維
5、做結(jié)果的三大方法
三、責任思維訓練
1、為何缺乏責任感
2、百分百責任是執(zhí)行的入口
A、法官思維vs自己的思維
B、得失觀vs對錯觀
3、指導越細責任越大（跳動定律）
A、元芳與狄仁杰
B、管理者肩上的猴子
C、互動：穿衣服
4、人越多責任越少（稀釋定律）
A、上司怎么想vs下屬怎么想
B、互動：路遇搶劫
5、百分百責任從承諾開始
6、個人責任意識培養(yǎng)
A、責任vs期望
B、責任vs災(zāi)難
C、責任vs安全
D、責任vs聰明
四、檢查思維訓練
1、檢查的背后原理
2、檢查的邏輯
A、預(yù)防vs追究
B、檢查vs處罰
3、如何檢查（檢查的三個方向-兩個方法）
五、激勵思維訓練
1、執(zhí)行力與成就感有關(guān)
2、火爐原理
3、獎勵結(jié)果而非態(tài)度
4、懲罰失責而非責任人
六、提升團隊執(zhí)行力的十大利器
1、正文化
A案例分析：總經(jīng)理的廠服
B領(lǐng)導者做好表率的方法
2、激動力
A抓住員工行為動機
B互動：背石頭VS背金子
3、理流程
4、定制度
5、明職責
6、培員工
7、嚴獎懲
8、勤溝通
9、定PK
10、YCYA
Y：Yes，明確做出結(jié)果承諾
C：Check，檢查過程和結(jié)果，進行監(jiān)督和檢查
Y：第二個Yes，明確匯報結(jié)果完成情況
A：Award，根據(jù)檢查結(jié)果做出獎懲
游戲互動：領(lǐng)袖責任
七、終極執(zhí)行-文化打造
1、文化執(zhí)行力？
2、文化執(zhí)行力建設(shè)的“五范”
A價值的典范
B領(lǐng)導的垂范
C流程的規(guī)范
D機制的防范
E榜樣的示范
3、四位一體的執(zhí)行力
A個人執(zhí)行力---主動執(zhí)行
B團隊執(zhí)行力---拉動執(zhí)行
C機制執(zhí)行力---推動執(zhí)行
D文化執(zhí)行力---自動執(zhí)行

 

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職業(yè)人執(zhí)行力提升課程背景：??近年來，越來越多的企業(yè)意識到，執(zhí)行力是決定企業(yè)成敗的一個重要因素，是21世紀企業(yè)核心競爭力形成的關(guān)鍵。在當今社會競爭激烈的市場中，一個企業(yè)的執(zhí)行力如何，將決定企業(yè)的興衰。?通常人們會把責任歸咎于戰(zhàn)略決策失誤。但在大多數(shù)情況下，戰(zhàn)略本身中策略也不是沒有錯。因為他們按照正確的利潤模式在操作，因為他們深知世界未來發(fā)展的趨勢。那么，究竟

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職業(yè)化理念建立課程背景：?態(tài)度決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。要想改變自己的命運，就要從改變自己的態(tài)度開始。有什么樣的心態(tài)就會決定我們什么樣的生活。也只有把心態(tài)調(diào)整好了，我們才會感覺到生活與工作的快樂。?????我們的一生，很大一部分時間貢獻給了工作，而且喜怒哀樂也有很多與工作有關(guān)，所以塑造危機意識永保職業(yè)競爭力是職業(yè)人必須具備的思維模式

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職業(yè)化心態(tài)養(yǎng)成課程背景：???????????????英國作家約瑟夫說：我不喜歡工作――沒有人喜歡工作。但是我喜歡在所從事的工作中得找到發(fā)現(xiàn)自己的機會?，F(xiàn)代企業(yè)在員工忠誠度認知和員工職業(yè)態(tài)度的打造上，總是缺失正確的方式，人有兩大心理需求：1、受人重視的感覺；2、快樂感。而這兩大需求很少有人自己能夠關(guān)注到，所以在對職業(yè)人的心態(tài)打造上總是忽略這一點，大多數(shù)員工缺

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職業(yè)生涯規(guī)劃管理課程背景：為什么總是感覺對自己的未來毫無概念呢？為什么換了一家又一家企業(yè)感覺還是老樣子？為什么實施了大量的改進計劃，卻不見能力高效提升呢？為什么感覺自己學歷、經(jīng)驗都夠了，難以升職或者加薪呢？------這主要企業(yè)員工缺失職業(yè)規(guī)造成的。隨著改革開放后市場化的加快，人才由固定變?yōu)榱鲃?，個人開始嘗到了職場競爭的壓力。這時候，職業(yè)生涯規(guī)劃提上了日程，

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職業(yè)正行為塑造課程背景：職業(yè)素養(yǎng)一直以來都是困擾企業(yè)的問題，這不僅僅是企業(yè)問題更是社會問題。在日常工作中往往職業(yè)素養(yǎng)能夠影響一個人的態(tài)度、能力、行為、績效，更可以影響整個企業(yè)發(fā)展。一個員工的職業(yè)素養(yǎng)也影響著管理者的管理行為，甚至可能會影響企業(yè)文化。那么在員工職業(yè)素養(yǎng)的培育上，很多課程都凸顯出缺失針對性的問題，使素質(zhì)素養(yǎng)的教育不夠系統(tǒng)化，很難快速見效，究其原因

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360°溝通實戰(zhàn)課程背景：人生于世，認知自己與認知別人是人生的必修課，我們之所以無法與各種人暢通的實現(xiàn)溝通，很大程度取決于沒有發(fā)現(xiàn)適合對方的溝通方式，與人溝通要充分考慮他人利益、害弊、感情、性格、角色等一系列復(fù)雜的要素，如果掌握這些能力是與人溝通的重中之重，不能讀心無法實現(xiàn)準確、高效的溝通，沒有技巧無法保證溝通的成功率，不懂原理無法建立合理的溝通思路，沒有工

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高效目標管理課程背景：目標管理，這個看似單一的管理課題，卻在實際影響我們每一個人的人生和工作，且不說大多數(shù)人有沒有目標，就目標管理而言我們需要逾越的障礙太多了，這里包含著行為習慣、環(huán)境影響、目標邏輯分析、計劃制定等等要素。目標管理是體現(xiàn)員工職業(yè)化以及企業(yè)管理合理性的重要考核依據(jù)，那么對于員工而言在目標與結(jié)果的分辨上很多人存在嚴重誤區(qū)，更可怕的是很多人對于自我

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高效能職場人士的7個好習慣課程背景：　習慣影響著每個人的一生，習慣在不知不覺中，影響著我們的工作成效、生活品質(zhì)、生命感知；在習慣的背后，蘊含著我們的個性、邏輯、思維、品格、道德、本能、以及我們對世界的所有認知。本課程的基本原則始于史蒂芬?柯維博士的暢銷商業(yè)管理書籍《高效能人士的七個習慣》它是將西方人的邏輯條理與東方哲學思想完美結(jié)合的產(chǎn)物?！镀邆€習慣》中的每一

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情緒與壓力管理課程背景：魯迅先生說“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。”?情緒是客觀事物是否符合個體的需要而產(chǎn)生的體驗。是人對客觀事物與人的需要之間的關(guān)系的反映。情緒與生理性的需要是否滿足有關(guān)口或與低級的心理過程相聯(lián)系（感知覺）而情感與社會性需要是否滿足相聯(lián)系。情緒為人和動物共有，但人的情緒具有社會性。情感是人類特有。那么人的情緒必然是在受外界的影響下產(chǎn)生的，

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