《職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展》課綱（2days rev2）
《職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展》課綱（2days rev2）詳細(xì)內(nèi)容
《職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展》課綱（2days rev2）
職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展
課程背景：
我們大多會(huì)為旅游作周密計(jì)劃，卻很少為漫漫職業(yè)生涯花心思作規(guī)劃。殊不知，正確
的職業(yè)生涯規(guī)劃將會(huì)大大提高一個(gè)人的人生效率和幸福指數(shù)!
本課程會(huì)幫助學(xué)員明確職業(yè)發(fā)展的意義和方向，規(guī)劃、發(fā)展自己的職業(yè)生涯;并且?guī)?br />
助管理人員，去輔導(dǎo)和支持員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展。通過(guò)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)發(fā)展工具和真
實(shí)案例的示范，學(xué)員可以現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，進(jìn)而內(nèi)省自己的價(jià)值觀、工作喜好和技能特長(zhǎng)，明
確自己的職業(yè)需求，優(yōu)化當(dāng)前的工作職責(zé)，為所在公司創(chuàng)造更多的價(jià)值，并進(jìn)一步提高
在工作中的成就感和幸福度。
主講人還以Intel為例，對(duì)世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)的員工職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展的理念、流程和方
法做系統(tǒng)地破析。課程最后，主講人會(huì)分享自己在Intel的16年職業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊學(xué)員
自我提高和職業(yè)發(fā)展思路
《易經(jīng)》智慧的應(yīng)用也是本課程的另一大亮點(diǎn)!
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：所有人員
授課方式：講解+工具+方法+訓(xùn)練+點(diǎn)評(píng)
課程大綱：
第一講：為什么需要職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展?
1. 職業(yè)生涯的定義
2. 職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展
3. “健”“康”的職業(yè)生涯
4. “頤”卦的解析和啟發(fā)“
5. 職業(yè)規(guī)劃”是“健”“康”的職業(yè)生涯的保障
6. 職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展要貫穿整個(gè)職業(yè)生涯
7. “既濟(jì)”卦的解析和啟發(fā)
第二講：如何做好職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展?
一、職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展的基本框架
2. 了解自己
1. 先天的自己：
a) 思維性格測(cè)試
2. 后天的自己：
a) 我的優(yōu)勢(shì)，我的軟肋
b) 我的價(jià)值觀,我的目標(biāo)定位
3. 優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)
4. 職業(yè)發(fā)展的五種傾向
5. 職業(yè)發(fā)展的四個(gè)階段
6. 如何防止職業(yè)發(fā)展的停滯
三、拓展職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)
1、TOP 模型
2、職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)
3、針對(duì)職業(yè)發(fā)展的工作安排
四、制定職業(yè)發(fā)展計(jì)劃
1、員工的角色：職業(yè)發(fā)展計(jì)劃的負(fù)責(zé)人
2、經(jīng)理的角色：?jiǎn)T工職業(yè)發(fā)展計(jì)劃的堅(jiān)定支持者
五、履行職業(yè)發(fā)展計(jì)劃
1、個(gè)人的發(fā)展、成長(zhǎng)主要是靠“行”
2、科學(xué)地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展
3、下一步的行動(dòng)
第四講：世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)員工職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展的案例分享
1、Intel介紹
2、理念 philosophy
3、政策 policy
4. 流程 process
第五講：16年Intel 職業(yè)發(fā)展之路
1. 忠誠(chéng)于一個(gè)公司
2. 熟練于兩種語(yǔ)言
3. 融合于三種文化
4. 發(fā)展于四個(gè)維度
5. 面對(duì)于五個(gè)要素
6. 游刃于六個(gè)技巧
7. 成就于七種能力
8. 領(lǐng)導(dǎo)于八方策略
9. 轉(zhuǎn)崗于十步跨越
總結(jié)語(yǔ)
張世樂(lè)老師的其它課程
《新官上任90天》課綱（2天） 08.23
新官上任90天課程背景：對(duì)于新上任的經(jīng)理人，不管你以前有無(wú)管理經(jīng)驗(yàn)，最初的90天都非常關(guān)鍵，因?yàn)殚_(kāi)始的差之毫厘，會(huì)導(dǎo)致將來(lái)的失之千里;而且，由于你對(duì)新的工作、新環(huán)境不熟悉，對(duì)所面臨的挑戰(zhàn)和成功的機(jī)會(huì)沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，在最初的90天里你也最容易犯錯(cuò)誤。該課程，以世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展課程體系為框架，以哈佛商學(xué)院教授MichaelWatkins撰寫(xiě)的《TheF
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《時(shí)間與目標(biāo)管理工作坊》課程時(shí)間：2天，共6-7小時(shí)/天第一天：高“質(zhì)”“量”的時(shí)間管理課程導(dǎo)入暖場(chǎng)課程期待課堂規(guī)則時(shí)間及時(shí)間管理(1小時(shí))時(shí)間的屬性時(shí)間管理與事件管理時(shí)間管理與自我管理我們平時(shí)的時(shí)間都去哪了？分組討論我們平時(shí)的時(shí)間，被自己浪費(fèi)在何處？(內(nèi)因)我們平時(shí)的時(shí)間，被他人浪費(fèi)在何處？（外因）課堂討論：高效時(shí)間管理，就是提高工作效率嗎？高“質(zhì)”“量”
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向世界500強(qiáng)學(xué)團(tuán)隊(duì)管理----打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)----【課程背景】：Intel（英特爾）公司是全球最大的計(jì)算機(jī)零件和CPU制造商，也是半導(dǎo)體行業(yè)的龍頭老大，成立于1968年。1971年，Intel推出了世界上第一塊微處理器，因此而引發(fā)了計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的革命，進(jìn)而改變了整個(gè)世界！1998年，Intel創(chuàng)始人之一，CEO，AndyGrove,被美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)為當(dāng)
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《向英特爾學(xué)OKR》課綱（1天） 08.23
《向英特爾學(xué)目標(biāo)管理OKR》——讓OKR(目標(biāo)與關(guān)鍵結(jié)果)落地生根——【講師簡(jiǎn)介】作為Intel（中國(guó)）工廠的第一批14名員工之一，講師張世樂(lè)(Vincent)，在Intel的不同部門(mén)從事管理工作16年，使用了OKR16年。同時(shí)，張老師熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化，把“儒釋道”的精髓融入到實(shí)際管理工作中，在Intel工作后期，連續(xù)8年時(shí)間成為“Intel優(yōu)秀經(jīng)理人”。為
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《新任經(jīng)理的現(xiàn)代管理綜合技能提升訓(xùn)練》【課時(shí)】2天，6小時(shí)/天【目標(biāo)學(xué)員】中基層管理人員【課程模塊】:課程導(dǎo)入自我管理，修煉內(nèi)功人員管理，以人為本團(tuán)隊(duì)管理，執(zhí)行為王經(jīng)理心智，平衡為魂課程總結(jié)【課程大綱】課程導(dǎo)入：現(xiàn)代管理總體框架自我管理，修煉內(nèi)功自我管理概述了解自己先天的自己：本性——思維性格特質(zhì)測(cè)試工具使用介紹后天的自己：我的優(yōu)勢(shì)，我的軟肋我的價(jià)值觀測(cè)試練
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《中高層經(jīng)理人管理技能提升訓(xùn)練》【課程介紹】該課程以世界500強(qiáng)管理領(lǐng)導(dǎo)力課程體系為框架，內(nèi)容包括：管理者的自我管理，與員工建立信任，有效輔導(dǎo)/激勵(lì)員工，有效授權(quán)，團(tuán)隊(duì)管理，跨部門(mén)溝通和績(jī)效管理。擁有20年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的講師（16年在Intel），會(huì)通過(guò)深入淺出的講解、真實(shí)的案例、精悍的視頻、熱烈的互動(dòng)、討論和游戲，引導(dǎo)學(xué)員掌握現(xiàn)代管理的基本概念，知曉、感受
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《中西合璧的管理理念、方法與實(shí)踐》----中高層管理者管理能力提升工作坊----課程概況：“道，一以貫之！”該課程用中國(guó)古人所描述的“道”，從橫向和縱向兩個(gè)，搭建出整個(gè)龐大的課程體系。課程中所弘揚(yáng)的管理理念，也全部來(lái)自于中國(guó)的儒釋道，讓學(xué)員倍感親切，又容易理解。管理方法和真實(shí)案例，均來(lái)自于講師過(guò)去近20年、特別是Intel的管理實(shí)踐，這些方法也被證明是非常有
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《卓越管理者的決策力提升工作坊》課綱 08.23
-3905255229225課程以學(xué)員為中心，互動(dòng)性強(qiáng)，突出工作坊的實(shí)操性，并強(qiáng)調(diào)邏輯性和實(shí)用性：講師除了演繹講授之前，會(huì)通過(guò)大量的提問(wèn)、啟發(fā)、討論和點(diǎn)評(píng)，來(lái)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)員的參與。講師的真實(shí)案例分析和學(xué)員的個(gè)人練習(xí)、組內(nèi)分享、全班討論、講師點(diǎn)評(píng)，貫穿整個(gè)課程的每個(gè)模塊，讓理論、案例、實(shí)操融為一體。兩個(gè)決策思路的基本點(diǎn)（決策之道），又把課程中的所有知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)
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《OKR目標(biāo)管理工作法》課綱（1天） 08.23
《OKR目標(biāo)管理工作法》——讓OKR(目標(biāo)與關(guān)鍵結(jié)果)落地生根——【課程簡(jiǎn)介】OKR（ObjectiveandKeyResult）最先源于PeterDrucker的目標(biāo)管理（ManagementbyObjectives）理念，后被Intel的CEOAndyGrove應(yīng)用在管理實(shí)踐中，為Intel的成長(zhǎng)和成功做出了巨大貢獻(xiàn)。后被Google、Oracle、Li
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《從技術(shù)走向管理》課綱（2天） 08.23
《從技術(shù)專(zhuān)才到現(xiàn)代管理者》【課程介紹】因?yàn)槟阍谀骋活I(lǐng)域、某一崗位表現(xiàn)優(yōu)秀，被提升到一個(gè)管理者的位置上。作為企業(yè)的一名新晉主管，面臨一個(gè)全新的管理崗位，你是否知道，過(guò)去你優(yōu)秀專(zhuān)才的成功經(jīng)驗(yàn)，往往正是你在新的管理崗位上成功的障礙你是否知道你應(yīng)如何轉(zhuǎn)變過(guò)去的處事為人的方式，應(yīng)該具備哪些必備的管理素養(yǎng)、理念和技能你是否知道每個(gè)人天生都有自己的思考、行事、溝通風(fēng)格你是
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