《卓越管理者的決策力提升工作坊》課綱

-3905255229225課程以學(xué)員為中心，互動(dòng)性強(qiáng)，突出工作坊的實(shí)操性，并強(qiáng)調(diào)邏輯性和實(shí)用性：
講師除了演繹講授之前，會(huì)通過(guò)大量的提問(wèn)、啟發(fā)、討論和點(diǎn)評(píng)，來(lái)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)員的參與。
講師的真實(shí)案例分析和學(xué)員的個(gè)人練習(xí)、組內(nèi)分享、全班討論、講師點(diǎn)評(píng)，貫穿整個(gè)課程的每個(gè)模塊，讓理論、案例、實(shí)操融為一體。
兩個(gè)決策思路的基本點(diǎn)（決策之道），又把課程中的所有知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，成為為一個(gè)整體。
中西合璧
用會(huì)運(yùn)用大量的中國(guó)國(guó)學(xué)智慧，讓國(guó)學(xué)員容易理解和接受；而課程中的決策工具，來(lái)自于西方?jīng)Q策理論和講師在Intel的管理實(shí)踐
課程以學(xué)員為中心，互動(dòng)性強(qiáng)，突出工作坊的實(shí)操性，并強(qiáng)調(diào)邏輯性和實(shí)用性：
講師除了演繹講授之前，會(huì)通過(guò)大量的提問(wèn)、啟發(fā)、討論和點(diǎn)評(píng)，來(lái)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)員的參與。
講師的真實(shí)案例分析和學(xué)員的個(gè)人練習(xí)、組內(nèi)分享、全班討論、講師點(diǎn)評(píng)，貫穿整個(gè)課程的每個(gè)模塊，讓理論、案例、實(shí)操融為一體。
兩個(gè)決策思路的基本點(diǎn)（決策之道），又把課程中的所有知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，成為為一個(gè)整體。
中西合璧
用會(huì)運(yùn)用大量的中國(guó)國(guó)學(xué)智慧，讓國(guó)學(xué)員容易理解和接受；而課程中的決策工具，來(lái)自于西方?jīng)Q策理論和講師在Intel的管理實(shí)踐
-4381502095500通過(guò)課程演繹、案例分析、自我練習(xí)、課堂討論，讓學(xué)員理解和掌握制定良好決策的
思維模式
思路邏輯
決策流程
決策方法
決策工具，
以及，如何營(yíng)造為良好決策提供健康的組織文化的具體方法，包括：
建設(shè)性沖突
學(xué)習(xí)型組織
制定良好決策的組織文化，
通過(guò)課程演繹、案例分析、自我練習(xí)、課堂討論，讓學(xué)員理解和掌握制定良好決策的
思維模式
思路邏輯
決策流程
決策方法
決策工具，
以及，如何營(yíng)造為良好決策提供健康的組織文化的具體方法，包括：
建設(shè)性沖突
學(xué)習(xí)型組織
制定良好決策的組織文化，
-3898904797425課程特色
課程特色
-4851401556385課程收獲
課程收獲
-60642590805課題：卓越管理者決策力提升
學(xué)員對(duì)象： 企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)中層、高層管理者
課程時(shí)間： 1-2天
課題：卓越管理者決策力提升
學(xué)員對(duì)象： 企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)中層、高層管理者
課程時(shí)間： 1-2天
課程導(dǎo)入：
哪個(gè)決策是好決策？
良好決策的決定因素
俗人重其果，高人重其因
思路決定出路
決策的邏輯：決策之道，一以貫之
決策的思維模式：批判性思維
制定良好決策的流程
決定怎樣做決定：元決策
案例分析：招聘“供應(yīng)鏈管理專家”
個(gè)人練習(xí)
突破局限，放大格局
何為格局？
格局被限制（局限）的因素
“局限”是如何限制管理者的？
放大格局6步法
案例分析
個(gè)人練習(xí)
放眼全局，收集數(shù)據(jù)
實(shí)事求是，突破知障
既要證實(shí)，也要證偽
不能盲從權(quán)威
裝備“火眼金睛”
案例分析
個(gè)人練習(xí)
民主集中，制定決策
制定決策的四個(gè)層次
直覺(jué)判斷的優(yōu)與劣
法則規(guī)定的三個(gè)方法
小組討論：身邊的不合理
加權(quán)建模三步法
加權(quán)建模案例：接班人的評(píng)估
加權(quán)建模個(gè)人練習(xí)、小組分享
價(jià)值評(píng)估
沖突管理：營(yíng)造“建設(shè)性沖突”氛圍
案例分析
個(gè)人練習(xí)
與時(shí)俱進(jìn)，迭代升級(jí)
為什么需要不斷地迭代升級(jí)
從成功的經(jīng)驗(yàn)中“迭代升級(jí)”
失敗是成功之母，總結(jié)是成功之父
案例分析：“吃一塹、長(zhǎng)一智”
個(gè)人練習(xí)與分享
邊干邊學(xué)邊調(diào)整
打造學(xué)習(xí)型組織的兩大基本功
案例分析：Intel學(xué)習(xí)型組織的打造
個(gè)人練習(xí)與分享
課程總結(jié)：
運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外
知行合一
3121025-154305課程大綱
課程大綱
2996565-63500課程主要模型
課程主要模型
-115633525401452880810260張世樂(lè)：
中西合璧管理的實(shí)踐者和傳播者
麥肯錫兼職高級(jí)顧問(wèn)（Senior Advisor）
張世樂(lè)：
中西合璧管理的實(shí)踐者和傳播者
麥肯錫兼職高級(jí)顧問(wèn)（Senior Advisor）
-26924067310-7448552209800主要經(jīng)歷：
1990年畢業(yè)于南京航空航天大學(xué)自動(dòng)控制系，獲學(xué)士學(xué)位；同年被保送到上海航天局研究生部，于1993年獲衛(wèi)星導(dǎo)航專業(yè)碩士學(xué)位。
1996年，加入Intel（中國(guó)），在生產(chǎn)計(jì)劃、ERP系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、ERP系統(tǒng)優(yōu)化等部門(mén)從事管理工作，2012年離職。
2012年，系統(tǒng)地開(kāi)發(fā)出《中西合璧的管理理念、方法與實(shí)踐》《向世界500強(qiáng)學(xué)團(tuán)隊(duì)管理》等課程后，轉(zhuǎn)行成為自由培訓(xùn)師和咨詢師，把“傳播中西合璧的管理理念和方法，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化和經(jīng)典智慧”,作為后半生的人生追求。
張老師的《道術(shù)合一領(lǐng)導(dǎo)力》，也得到麥肯錫的高度認(rèn)可，于2015年，被麥肯錫聘為兼職“高級(jí)顧問(wèn)”
主講課程：
《卓越管理者的決策力提升》 2天
《道術(shù)合一領(lǐng)導(dǎo)力：以“貢獻(xiàn)者為本”的人才管理》 2天
《道術(shù)合一領(lǐng)導(dǎo)力：以“執(zhí)行力為本”的團(tuán)隊(duì)管理》 2天
《目標(biāo)與關(guān)鍵結(jié)果（OKR）工作坊》 2天
部分服務(wù)客戶：
上海浦東機(jī)場(chǎng)、上海地鐵、上海造船廠、中國(guó)貨運(yùn)航空、上海航天局、上汽集團(tuán)、東方航空、中國(guó)南車、中電科集團(tuán)、中國(guó)建設(shè)科技集團(tuán)、中國(guó)電子科技集團(tuán)、中儲(chǔ)糧、第55研究所、第14研究所、第38所、708研究所、總參某研究所、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、葛洲壩集團(tuán)、中國(guó)人民保險(xiǎn)、中國(guó)大地保險(xiǎn)、康泰人壽保險(xiǎn)、建設(shè)銀行、交通銀行、中國(guó)銀行、華西證券、、華誼集團(tuán)、華啟集團(tuán)、寶武集團(tuán)、上海實(shí)業(yè)、蘇州吳中區(qū)產(chǎn)業(yè)園、上海臨空?qǐng)@區(qū)、貴州煙草集團(tuán)、西安城墻旅游、安順供電局、EMS、智聯(lián)招聘、昂立教育、中能建、孚日集團(tuán)、大富機(jī)電、力高科技、良淋電子、嘉興煙草、建華集團(tuán)、廣西路橋、神華集團(tuán)、南高齒、報(bào)喜鳥(niǎo)、振華重工、上海社保、遠(yuǎn)東電纜、微之鴻、海馬汽車、伏泰科技、十杰裝飾、品和新能源、華海清科、易通建設(shè)、華海清科、寧Intel、SAP、聯(lián)合利華、上海通用、吉利/沃爾沃、大陸汽車、Lam Research、NXP、安靠(Amkor)、保利協(xié)鑫、樓氏（Knowels）、銳亮(Lumileds)、百特(Baxter)、金東紙業(yè)、亞洲紙漿、ITT精密制造(無(wú)錫)、CPS(上海)、雅賽利制藥（臺(tái)州）、Huntsman（中國(guó)）、正大集團(tuán)、長(zhǎng)鈺模具、日立集團(tuán)、米其林、永大電梯、Lisi、SAP等等
主要經(jīng)歷：
1990年畢業(yè)于南京航空航天大學(xué)自動(dòng)控制系，獲學(xué)士學(xué)位；同年被保送到上海航天局研究生部，于1993年獲衛(wèi)星導(dǎo)航專業(yè)碩士學(xué)位。
1996年，加入Intel（中國(guó)），在生產(chǎn)計(jì)劃、ERP系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、ERP系統(tǒng)優(yōu)化等部門(mén)從事管理工作，2012年離職。
2012年，系統(tǒng)地開(kāi)發(fā)出《中西合璧的管理理念、方法與實(shí)踐》《向世界500強(qiáng)學(xué)團(tuán)隊(duì)管理》等課程后，轉(zhuǎn)行成為自由培訓(xùn)師和咨詢師，把“傳播中西合璧的管理理念和方法，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化和經(jīng)典智慧”,作為后半生的人生追求。
張老師的《道術(shù)合一領(lǐng)導(dǎo)力》，也得到麥肯錫的高度認(rèn)可，于2015年，被麥肯錫聘為兼職“高級(jí)顧問(wèn)”
主講課程：
《卓越管理者的決策力提升》 2天
《道術(shù)合一領(lǐng)導(dǎo)力：以“貢獻(xiàn)者為本”的人才管理》 2天
《道術(shù)合一領(lǐng)導(dǎo)力：以“執(zhí)行力為本”的團(tuán)隊(duì)管理》 2天
《目標(biāo)與關(guān)鍵結(jié)果（OKR）工作坊》 2天
部分服務(wù)客戶：
上海浦東機(jī)場(chǎng)、上海地鐵、上海造船廠、中國(guó)貨運(yùn)航空、上海航天局、上汽集團(tuán)、東方航空、中國(guó)南車、中電科集團(tuán)、中國(guó)建設(shè)科技集團(tuán)、中國(guó)電子科技集團(tuán)、中儲(chǔ)糧、第55研究所、第14研究所、第38所、708研究所、總參某研究所、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、葛洲壩集團(tuán)、中國(guó)人民保險(xiǎn)、中國(guó)大地保險(xiǎn)、康泰人壽保險(xiǎn)、建設(shè)銀行、交通銀行、中國(guó)銀行、華西證券、、華誼集團(tuán)、華啟集團(tuán)、寶武集團(tuán)、上海實(shí)業(yè)、蘇州吳中區(qū)產(chǎn)業(yè)園、上海臨空?qǐng)@區(qū)、貴州煙草集團(tuán)、西安城墻旅游、安順供電局、EMS、智聯(lián)招聘、昂立教育、中能建、孚日集團(tuán)、大富機(jī)電、力高科技、良淋電子、嘉興煙草、建華集團(tuán)、廣西路橋、神華集團(tuán)、南高齒、報(bào)喜鳥(niǎo)、振華重工、上海社保、遠(yuǎn)東電纜、微之鴻、海馬汽車、伏泰科技、十杰裝飾、品和新能源、華海清科、易通建設(shè)、華海清科、寧Intel、SAP、聯(lián)合利華、上海通用、吉利/沃爾沃、大陸汽車、Lam Research、NXP、安靠(Amkor)、保利協(xié)鑫、樓氏（Knowels）、銳亮(Lumileds)、百特(Baxter)、金東紙業(yè)、亞洲紙漿、ITT精密制造(無(wú)錫)、CPS(上海)、雅賽利制藥（臺(tái)州）、Huntsman（中國(guó)）、正大集團(tuán)、長(zhǎng)鈺模具、日立集團(tuán)、米其林、永大電梯、Lisi、SAP等等
39477950專家簡(jiǎn)介
專家簡(jiǎn)介
-372110854710管理工作經(jīng)驗(yàn)詳細(xì)介紹：
張世樂(lè)老師擁有近20年外企、民企管理經(jīng)驗(yàn)，熟知現(xiàn)代管理理念和方法，包括：團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理、人才培養(yǎng)與激勵(lì)、目標(biāo)與績(jī)效管理、項(xiàng)目管理、精益生產(chǎn)、創(chuàng)新與變革管理、供應(yīng)鏈管理、教練輔導(dǎo)、軟件開(kāi)發(fā)等。張老師熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化，自成一套中西合璧的管理體系。2012年4月，為了能更大程度的傳播中西合璧的企業(yè)管理理念和方法，便從Intel離職成為自由講師、管理顧問(wèn)和教練，充分發(fā)揮前18年的管理經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)沉淀和感悟，幫助中國(guó)企業(yè)解決企業(yè)管理中的實(shí)際問(wèn)題，推動(dòng)中國(guó)企業(yè)的管理水平與企業(yè)規(guī)模的同步發(fā)展!
在Intel供職期間職業(yè)成果：
★撰寫(xiě)“Applying Ancient Chinese Philosophy to build a high performance team”(應(yīng)用古老的中國(guó)智慧，建設(shè)高績(jī)效的團(tuán)隊(duì))，獲Intel 創(chuàng)新獎(jiǎng)；
★ 為Intel大學(xué)了開(kāi)發(fā)“How to maximize your strengths”(《如何最大化使用你的優(yōu)勢(shì)》)課程；
★發(fā)明“供應(yīng)鏈系統(tǒng)升級(jí)胎兒理論”，并以此設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)了一套全方位供應(yīng)鏈系統(tǒng)解決方法(edge-to-edge solution),大幅縮短了計(jì)劃系統(tǒng)響應(yīng)周期(從一個(gè)月到兩周)，并把Flash Memory(快閃存儲(chǔ)器)的庫(kù)存量壓縮到了原來(lái)的一半，獲Intel TMG Awards (Intel制造技術(shù)最高獎(jiǎng))；
★撰寫(xiě)“Management handbook”(管理手冊(cè))，被全球供應(yīng)鏈能力開(kāi)發(fā)部門(mén)的經(jīng)理指定為“Management role model”(管理典范)，并被推廣到整個(gè)管理團(tuán)隊(duì)；
★完成大連工廠的生產(chǎn)計(jì)劃的執(zhí)行，做為“Lean Champion”(精益先鋒)，宣傳并推動(dòng)“精益生產(chǎn)意識(shí)”，實(shí)施精益結(jié)構(gòu)，使大連工廠年產(chǎn)值突破50億美元，為提高Intel大連的生產(chǎn)管理水平做出了重要貢獻(xiàn)。
★ 面試人次超過(guò)1000人，培養(yǎng)直接下屬基層員工和中基層管理人數(shù)超過(guò)300人；
管理工作經(jīng)驗(yàn)詳細(xì)介紹：
張世樂(lè)老師擁有近20年外企、民企管理經(jīng)驗(yàn)，熟知現(xiàn)代管理理念和方法，包括：團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理、人才培養(yǎng)與激勵(lì)、目標(biāo)與績(jī)效管理、項(xiàng)目管理、精益生產(chǎn)、創(chuàng)新與變革管理、供應(yīng)鏈管理、教練輔導(dǎo)、軟件開(kāi)發(fā)等。張老師熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化，自成一套中西合璧的管理體系。2012年4月，為了能更大程度的傳播中西合璧的企業(yè)管理理念和方法，便從Intel離職成為自由講師、管理顧問(wèn)和教練，充分發(fā)揮前18年的管理經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)沉淀和感悟，幫助中國(guó)企業(yè)解決企業(yè)管理中的實(shí)際問(wèn)題，推動(dòng)中國(guó)企業(yè)的管理水平與企業(yè)規(guī)模的同步發(fā)展!
在Intel供職期間職業(yè)成果：
★撰寫(xiě)“Applying Ancient Chinese Philosophy to build a high performance team”(應(yīng)用古老的中國(guó)智慧，建設(shè)高績(jī)效的團(tuán)隊(duì))，獲Intel 創(chuàng)新獎(jiǎng)；
★ 為Intel大學(xué)了開(kāi)發(fā)“How to maximize your strengths”(《如何最大化使用你的優(yōu)勢(shì)》)課程；
★發(fā)明“供應(yīng)鏈系統(tǒng)升級(jí)胎兒理論”，并以此設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)了一套全方位供應(yīng)鏈系統(tǒng)解決方法(edge-to-edge solution),大幅縮短了計(jì)劃系統(tǒng)響應(yīng)周期(從一個(gè)月到兩周)，并把Flash Memory(快閃存儲(chǔ)器)的庫(kù)存量壓縮到了原來(lái)的一半，獲Intel TMG Awards (Intel制造技術(shù)最高獎(jiǎng))；
★撰寫(xiě)“Management handbook”(管理手冊(cè))，被全球供應(yīng)鏈能力開(kāi)發(fā)部門(mén)的經(jīng)理指定為“Management role model”(管理典范)，并被推廣到整個(gè)管理團(tuán)隊(duì)；
★完成大連工廠的生產(chǎn)計(jì)劃的執(zhí)行，做為“Lean Champion”(精益先鋒)，宣傳并推動(dòng)“精益生產(chǎn)意識(shí)”，實(shí)施精益結(jié)構(gòu)，使大連工廠年產(chǎn)值突破50億美元，為提高Intel大連的生產(chǎn)管理水平做出了重要貢獻(xiàn)。
★ 面試人次超過(guò)1000人，培養(yǎng)直接下屬基層員工和中基層管理人數(shù)超過(guò)300人；
-1156335635-371475564832512744452805430-2800352752090

張世樂(lè)老師的其它課程