互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的企業(yè)商業(yè)模式設(shè)計(jì)與創(chuàng)新
培訓(xùn)講師:周瓊
講師背景:
周瓊組織績(jī)效教練和行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家北大總裁班特聘講師、全總學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)爭(zhēng)辦公室特聘專(zhuān)家清華大學(xué)高培中心人才測(cè)評(píng)和人才管理特聘研究員、首席顧問(wèn)清華大學(xué)“中國(guó)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力提升專(zhuān)家服務(wù)工程”組織學(xué)習(xí)與企業(yè)教練專(zhuān)家麻省理工組織學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)《團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)實(shí) 詳細(xì)>>
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的企業(yè)商業(yè)模式設(shè)計(jì)與創(chuàng)新詳細(xì)內(nèi)容
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的企業(yè)商業(yè)模式設(shè)計(jì)與創(chuàng)新
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的企業(yè)商業(yè)模式設(shè)計(jì)與創(chuàng)新
課程簡(jiǎn)介:
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的商業(yè)模式,不同于互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式,不光適用于互聯(lián)網(wǎng)企業(yè),也適合各行
各業(yè);商業(yè)模式創(chuàng)新,需要看到環(huán)境下的改變因素。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的商業(yè)模式創(chuàng)新,中心
是圍繞做強(qiáng)做優(yōu),培育具有競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)。主要涉及環(huán)境和系統(tǒng)兩方面的問(wèn)題,前者相
當(dāng)于如來(lái)佛掌心,后者相當(dāng)于孫悟空。傳統(tǒng)行業(yè)隨著發(fā)展慣性突然發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下看
不懂了,不會(huì)玩了,特別需要將環(huán)境和系統(tǒng)兩個(gè)要素進(jìn)行剖析,同時(shí)還有一定的工具、
模式引導(dǎo)形成有效的系統(tǒng)應(yīng)對(duì)新的環(huán)境,即適應(yīng)未來(lái)的商業(yè)模式設(shè)計(jì)與創(chuàng)新。
本課程源于《商業(yè)模式新生代》一書(shū),該書(shū)的作者總結(jié)了一套方法,幫助企業(yè)面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)
時(shí)代如何創(chuàng)新性地構(gòu)建組織的商業(yè)模式。從9個(gè)模塊進(jìn)行(如下圖),講師作為教練,在
講述基本理念、案例、流程、方法的基礎(chǔ)上,將引導(dǎo)學(xué)員按照一定的流程分析、構(gòu)建企
業(yè)的商業(yè)模式。通過(guò)這種學(xué)習(xí),學(xué)員不僅掌握了團(tuán)隊(duì)如何構(gòu)建商業(yè)模式,同時(shí)也能夠進(jìn)
行很好的分析和評(píng)價(jià)現(xiàn)有的商業(yè)模式的問(wèn)題和缺陷。
學(xué)習(xí)對(duì)象:需要學(xué)習(xí)如何構(gòu)建商業(yè)模式、評(píng)價(jià)現(xiàn)有商業(yè)模式缺點(diǎn)、希望完成組織商業(yè)模
式策劃的企業(yè)家、高管
課程時(shí)長(zhǎng):1-2天
課程大綱:
◆ 商業(yè)模式框架
◆ 商業(yè)模式畫(huà)布模板
◆ 商業(yè)模式原型創(chuàng)作
◆ 商業(yè)模式關(guān)鍵點(diǎn)掃描
◆ 商業(yè)模式創(chuàng)新流程設(shè)計(jì)
◆ 商業(yè)模式的3個(gè)要素:戰(zhàn)略、組織、戰(zhàn)術(shù)
周瓊老師的其它課程
企業(yè)戰(zhàn)略設(shè)計(jì)與落地規(guī)劃:化戰(zhàn)略為執(zhí)行課程簡(jiǎn)介:企業(yè)戰(zhàn)略是拍腦子定,還是有方法?當(dāng)今環(huán)境,拍腦子一定會(huì)讓我們后悔莫及!作為企業(yè)的掌舵人,老板要掌握企業(yè)戰(zhàn)略如何分析規(guī)劃,還要會(huì)設(shè)計(jì)落地策略和行動(dòng)計(jì)劃!這不僅是個(gè)人的能力,更應(yīng)成為你的高管團(tuán)隊(duì)的核心能力!因?yàn)槟忝磕昴┗蚰瓿醵家龊孟乱荒昊虮灸甑膽?zhàn)略規(guī)劃、戰(zhàn)略落地、業(yè)績(jī)倍增計(jì)劃!公司戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行是企業(yè)之所以存在的核
講師:周瓊詳情
企業(yè)戰(zhàn)略研討工作坊:共創(chuàng)組織戰(zhàn)略藍(lán)圖課程時(shí)長(zhǎng):1天課程簡(jiǎn)介:企業(yè)戰(zhàn)略是拍腦子定,還是有方法?當(dāng)今環(huán)境,拍腦子一定會(huì)讓我們后悔莫及!作為企業(yè)的掌舵人,老板要掌握企業(yè)戰(zhàn)略如何分析規(guī)劃,還要會(huì)設(shè)計(jì)落地策略和行動(dòng)計(jì)劃!這不僅是個(gè)人的能力,更應(yīng)成為你的高管團(tuán)隊(duì)的核心能力!因?yàn)槟忝磕昴┗蚰瓿醵家龊孟乱荒昊虮灸甑膽?zhàn)略規(guī)劃、戰(zhàn)略落地、業(yè)績(jī)倍增計(jì)劃!公司戰(zhàn)略規(guī)劃之所以是企業(yè)
講師:周瓊詳情
新常態(tài)下的卓越業(yè)績(jī)提升模式與技法課程簡(jiǎn)介:“新常態(tài)”的另外一個(gè)詞是“非常態(tài)”,“非常態(tài)”下帶來(lái)了改革開(kāi)放30年眾多行業(yè)高速發(fā)展、一批弄潮兒快速致富?!靶鲁B(tài)”就是高速增長(zhǎng)已經(jīng)不是常態(tài),閉著眼睛掙錢(qián)恐怕不復(fù)來(lái),企業(yè)面臨的是復(fù)雜多變的環(huán)境,需要轉(zhuǎn)型升級(jí),需要修煉內(nèi)功,否則就會(huì)被“新常態(tài)”淘汰!企業(yè)在新常態(tài)下要擁有什么能力才能做好業(yè)績(jī)?新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)環(huán)境下行、上行波
講師:周瓊詳情
新常態(tài)下領(lǐng)導(dǎo)者自我認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力提升課程簡(jiǎn)介:驕(驕傲)、嬌(嬌氣、抗壓力差)、焦(焦慮、迷茫),通常是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者止于進(jìn)步的障礙。為什么要在領(lǐng)導(dǎo)力中談“自我認(rèn)知”?斯丹福大學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查研究中顯示,幾乎百分之百的受訪者都認(rèn)為,“Self-Awareness”(自我認(rèn)知)是一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的品格。謙遜的自我認(rèn)知,讓領(lǐng)導(dǎo)者成為卓有成效領(lǐng)導(dǎo)者。什么是自我認(rèn)知(S
講師:周瓊詳情
戰(zhàn)略解碼與化戰(zhàn)略為執(zhí)行:中高層干部的戰(zhàn)略理解、戰(zhàn)略解碼與動(dòng)態(tài)執(zhí)行力課程時(shí)長(zhǎng):1天課程簡(jiǎn)介:企業(yè)高層制定了戰(zhàn)略,戰(zhàn)略能否落地很大程度取決與各事業(yè)部干部的戰(zhàn)略理解與分析能力以及在執(zhí)行中動(dòng)態(tài)修正能力,正如華為任正非倡導(dǎo)華為要推動(dòng)“讓聽(tīng)見(jiàn)炮火的人指揮戰(zhàn)爭(zhēng)”的目的一樣,因?yàn)楫?dāng)前企業(yè)面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)與市場(chǎng)動(dòng)態(tài)復(fù)雜,計(jì)劃趕不上變化,如果企業(yè)只是按照傳統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)方式:高層當(dāng)大腦,中
講師:周瓊詳情
用行動(dòng)學(xué)習(xí)提升問(wèn)題解決與執(zhí)行的高效能力【課程背景】采用行動(dòng)學(xué)習(xí)模式,結(jié)合企業(yè)實(shí)際問(wèn)題,打造高績(jī)效問(wèn)題解決與執(zhí)行力500強(qiáng)企業(yè)對(duì)優(yōu)秀經(jīng)理人的標(biāo)準(zhǔn)各有側(cè)重,其中有一條都被提到:善于動(dòng)腦子分析問(wèn)題,掌握良好的分析問(wèn)題能力。知道如何尋找潛在的平衡點(diǎn),如何尋找最佳的行動(dòng)時(shí)機(jī)。面對(duì)復(fù)雜快速的變化環(huán)境,領(lǐng)導(dǎo)者、團(tuán)隊(duì)最核心的能力就是如何幫助團(tuán)隊(duì)迅速把握變化、洞察需求、實(shí)現(xiàn)高
講師:周瓊詳情
?主題式行動(dòng)學(xué)習(xí)研討工作坊?行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊中研討主題:和企業(yè)溝通后確定?課程背景以及目標(biāo):行動(dòng)學(xué)習(xí)方法區(qū)別于傳統(tǒng)式培訓(xùn)方式,它主要是采用規(guī)劃設(shè)計(jì)、引導(dǎo)教練的方式,以工作中的主題為團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的主題,通過(guò)對(duì)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的規(guī)劃設(shè)計(jì),推動(dòng)學(xué)員運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化運(yùn)用,推動(dòng)團(tuán)隊(duì)群策群力,整合團(tuán)隊(duì)的智慧和激發(fā)大家的潛能,制定有效的對(duì)策和實(shí)施方案,并要求落實(shí)在工作中。因此,它
講師:周瓊詳情
8090員工認(rèn)知與管理開(kāi)發(fā)課程簡(jiǎn)介:8090員工管理和激發(fā),談起來(lái)似乎大家都嘆氣。這基本上是6070管理者的思維。其實(shí),不管哪個(gè)年代生人,只要是人,都有特質(zhì)和內(nèi)在需要,即人性。作為個(gè)體或者管理者,只要尊重人性,順勢(shì)而為,管理就迎刃而解。周瓊老師開(kāi)發(fā)的本課程即從美國(guó)著名心理學(xué)家麥克利蘭的素質(zhì)冰山模型出發(fā),從人性的角度分析8090員工外顯的“冰山以上部分”和深藏
講師:周瓊詳情
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的管理者系統(tǒng)思維課程簡(jiǎn)介:為什么我們?cè)谌粘9ぷ髦型萑搿敖袢盏膯?wèn)題來(lái)自昨日的解”?為什么我們?cè)谌粘9ぷ髦腥菀紫萑刖植克季S,卻很難把握全局?為什么我們天天面對(duì)工作中反復(fù)出現(xiàn)的棘手問(wèn)題在充當(dāng)救火隊(duì)長(zhǎng),卻無(wú)法預(yù)見(jiàn)未來(lái)?為什么我們自以為看見(jiàn)問(wèn)題的本質(zhì),卻發(fā)現(xiàn)趕不上問(wèn)題的變化?為什么我們都想創(chuàng)新,卻發(fā)現(xiàn)很難創(chuàng)新?面對(duì)慣性思維,如何意識(shí)到并反思和創(chuàng)新?互聯(lián)網(wǎng)
講師:周瓊詳情
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代金牌實(shí)戰(zhàn)銷(xiāo)售技巧訓(xùn)練【課程簡(jiǎn)介】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代電商崛起,網(wǎng)上銷(xiāo)售、電話銷(xiāo)售、線下門(mén)店銷(xiāo)售等等,都需要銷(xiāo)售技巧。1針對(duì)企業(yè)銷(xiāo)售人員不會(huì)總結(jié)話術(shù)、不會(huì)推進(jìn)銷(xiāo)售流程、不會(huì)看人溝通技巧、不會(huì)挖掘客戶需求等,設(shè)計(jì)了“如何約客?引起關(guān)注、激發(fā)興趣;詢(xún)問(wèn)需求、確定關(guān)鍵;推薦商品、回答疑義;解決異議,促進(jìn)成交?如何打造自己的話術(shù)?如何引導(dǎo)客戶的需求?如何解決客戶的疑慮
講師:周瓊詳情
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