新常態(tài)下領(lǐng)導(dǎo)者自我認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力提升

  培訓(xùn)講師：周瓊

講師背景：
周瓊組織績(jī)效教練和行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)專家北大總裁班特聘講師、全總學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)爭(zhēng)辦公室特聘專家清華大學(xué)高培中心人才測(cè)評(píng)和人才管理特聘研究員、首席顧問(wèn)清華大學(xué)“中國(guó)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力提升專家服務(wù)工程”組織學(xué)習(xí)與企業(yè)教練專家麻省理工組織學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)《團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)實(shí) 詳細(xì)>>

周瓊
    課程咨詢電話：

新常態(tài)下領(lǐng)導(dǎo)者自我認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力提升詳細(xì)內(nèi)容

新常態(tài)下領(lǐng)導(dǎo)者自我認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力提升

新常態(tài)下領(lǐng)導(dǎo)者自我認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力提升
課程簡(jiǎn)介：

驕（驕傲）、嬌（嬌氣、抗壓力差）、焦（焦慮、迷茫），通常是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者止于進(jìn)
步的障礙。
為什么要在領(lǐng)導(dǎo)力中談“自我認(rèn)知”？斯丹福大學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查研究中顯示，幾乎百分之
百的受訪者都認(rèn)為，“Self-Awareness”
（自我認(rèn)知）是一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的品格。謙遜的自我認(rèn)知，讓領(lǐng)導(dǎo)者成為卓有
成效領(lǐng)導(dǎo)者。
什么是自我認(rèn)知（Self-
Awareness）？自我認(rèn)知是指?jìng)€(gè)人清楚理解自己的人生目標(biāo)（愿景），生活上的情緒，自
己個(gè)性或能力上的優(yōu)點(diǎn)、弱點(diǎn)、需求、思維上的局限（心智模式）以及驅(qū)動(dòng)自己的力量
的來(lái)源和自身內(nèi)在認(rèn)可的價(jià)值理念。自我認(rèn)知有三大領(lǐng)域：對(duì)自己的認(rèn)知、對(duì)他人的認(rèn)
知、對(duì)環(huán)境的認(rèn)知。對(duì)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)這些也就是他領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)或團(tuán)隊(duì)成功的領(lǐng)導(dǎo)力必須
的力量：認(rèn)知自我、認(rèn)知他人、認(rèn)知環(huán)境、認(rèn)知團(tuán)隊(duì)、有效管理。

高情商的人第一就是自我認(rèn)知(Self-
Awareness)，第二是認(rèn)識(shí)別人，第三是能夠激勵(lì)自己和別人，即自我管理。好的自我管
理，是從自我認(rèn)知出來(lái)的。

缺乏自我認(rèn)知能力，不能意識(shí)到自己正生活在自己的盲點(diǎn)里！而越是成功的企業(yè)家、
領(lǐng)導(dǎo)者越容易被自己曾經(jīng)的成功帶來(lái)的盲點(diǎn)所固宥，因此很多企業(yè)家會(huì)成也蕭何敗蕭何
，會(huì)因驕傲、習(xí)慣很難持續(xù)成功，特別需要自我認(rèn)知來(lái)克服盲點(diǎn)。

一個(gè)有自我認(rèn)知能力的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該有以下幾個(gè)方面的表現(xiàn)：1．前瞻的能力。2．適
應(yīng)環(huán)境的變化。 3．建立高效團(tuán)隊(duì)。 4．用激勵(lì)代替控制。
5．不斷學(xué)習(xí)與改進(jìn)。6．把策略變成可執(zhí)行方案。

本課程即從麥克利蘭的冰山模型出發(fā)，從人性的角度分析如何認(rèn)知自己，覺(jué)察自己，
自省自己，成就自己。

通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠借助工具對(duì)自己的天賦、個(gè)性、內(nèi)在價(jià)值觀、心智模式、
驅(qū)動(dòng)力、自我愿景進(jìn)行有效認(rèn)知，能夠分析自己目前的領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)勢(shì)、短板，通過(guò)明晰自
身的方向，找到激發(fā)潛能的解決之道。并掌握如何運(yùn)用好這些工具于管理中。由于本課
程結(jié)合管理心理學(xué)工具，幫助學(xué)員解讀心靈密碼，因此幫助學(xué)員打在內(nèi)在心靈之窗，頓
悟成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑，找到前行的動(dòng)力。因此也樂(lè)于將這些管理心理學(xué)工具用于自身的
管理中，有效管理、激發(fā)他人和團(tuán)隊(duì)的潛能。




學(xué)習(xí)對(duì)象：渴望提升管理和領(lǐng)導(dǎo)力的管理者，渴望擁有激發(fā)他人潛能能力的管理者，渴
望自我認(rèn)知和自我提升的個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)，希望找到內(nèi)在幸福感或者方向的個(gè)體。

課程時(shí)長(zhǎng)：1-2天




課程大綱：

1. 自我認(rèn)知：我是誰(shuí)？我是什么樣的領(lǐng)導(dǎo)？我的領(lǐng)導(dǎo)方式？
■ 領(lǐng)導(dǎo)者自我認(rèn)知與風(fēng)格測(cè)評(píng)
■ 自我畫(huà)像與解讀：領(lǐng)導(dǎo)力自我認(rèn)知自測(cè)與風(fēng)格測(cè)評(píng)
■ 風(fēng)格解讀：發(fā)現(xiàn)你的“陰陽(yáng)”
■ 發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，構(gòu)建自我的“木桶”管理
■ 領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人與角色認(rèn)知與人際溝通交流中的應(yīng)用


2. 自我覺(jué)察：我的價(jià)值觀是什么？我的愿景是什么？我的思維方式是什么？
■ 探測(cè)價(jià)值觀，與團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的應(yīng)用
■ 探測(cè)驅(qū)動(dòng)力（動(dòng)機(jī)）認(rèn)知與激勵(lì)他人的應(yīng)用
■ 探測(cè)自我心智模式與反思創(chuàng)新
■ 認(rèn)知自我心智模式
■ 發(fā)現(xiàn)自我思維定勢(shì)和盲點(diǎn)
■ 覺(jué)察業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型中的自己
■ 找到創(chuàng)新思維與突破點(diǎn)
■ 心智模式認(rèn)知與反思成長(zhǎng)應(yīng)用
■ 愿景認(rèn)知與團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的應(yīng)用

3. 成為自己：我該是誰(shuí)？
■ 我應(yīng)該成為什么樣的領(lǐng)導(dǎo)？
■ 我如何吸引優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)
■ 發(fā)現(xiàn)我的領(lǐng)導(dǎo)力公式
■ 值得信任領(lǐng)導(dǎo)者之旅
■ 領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知與應(yīng)用


 

周瓊老師的其它課程

企業(yè)戰(zhàn)略設(shè)計(jì)與落地規(guī)劃：化戰(zhàn)略為執(zhí)行課程簡(jiǎn)介：企業(yè)戰(zhàn)略是拍腦子定，還是有方法？當(dāng)今環(huán)境，拍腦子一定會(huì)讓我們后悔莫及！作為企業(yè)的掌舵人，老板要掌握企業(yè)戰(zhàn)略如何分析規(guī)劃，還要會(huì)設(shè)計(jì)落地策略和行動(dòng)計(jì)劃！這不僅是個(gè)人的能力，更應(yīng)成為你的高管團(tuán)隊(duì)的核心能力！因?yàn)槟忝磕昴┗蚰瓿醵家龊孟乱荒昊虮灸甑膽?zhàn)略規(guī)劃、戰(zhàn)略落地、業(yè)績(jī)倍增計(jì)劃！公司戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行是企業(yè)之所以存在的核

 講師：周瓊詳情

企業(yè)戰(zhàn)略研討工作坊：共創(chuàng)組織戰(zhàn)略藍(lán)圖課程時(shí)長(zhǎng)：1天課程簡(jiǎn)介：企業(yè)戰(zhàn)略是拍腦子定，還是有方法？當(dāng)今環(huán)境，拍腦子一定會(huì)讓我們后悔莫及！作為企業(yè)的掌舵人，老板要掌握企業(yè)戰(zhàn)略如何分析規(guī)劃，還要會(huì)設(shè)計(jì)落地策略和行動(dòng)計(jì)劃！這不僅是個(gè)人的能力，更應(yīng)成為你的高管團(tuán)隊(duì)的核心能力！因?yàn)槟忝磕昴┗蚰瓿醵家龊孟乱荒昊虮灸甑膽?zhàn)略規(guī)劃、戰(zhàn)略落地、業(yè)績(jī)倍增計(jì)劃！公司戰(zhàn)略規(guī)劃之所以是企業(yè)

 講師：周瓊詳情

新常態(tài)下的卓越業(yè)績(jī)提升模式與技法課程簡(jiǎn)介：“新常態(tài)”的另外一個(gè)詞是“非常態(tài)”，“非常態(tài)”下帶來(lái)了改革開(kāi)放30年眾多行業(yè)高速發(fā)展、一批弄潮兒快速致富。“新常態(tài)”就是高速增長(zhǎng)已經(jīng)不是常態(tài)，閉著眼睛掙錢(qián)恐怕不復(fù)來(lái)，企業(yè)面臨的是復(fù)雜多變的環(huán)境，需要轉(zhuǎn)型升級(jí)，需要修煉內(nèi)功，否則就會(huì)被“新常態(tài)”淘汰！企業(yè)在新常態(tài)下要擁有什么能力才能做好業(yè)績(jī)？新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)環(huán)境下行、上行波

 講師：周瓊詳情

戰(zhàn)略解碼與化戰(zhàn)略為執(zhí)行：中高層干部的戰(zhàn)略理解、戰(zhàn)略解碼與動(dòng)態(tài)執(zhí)行力課程時(shí)長(zhǎng)：1天課程簡(jiǎn)介：企業(yè)高層制定了戰(zhàn)略，戰(zhàn)略能否落地很大程度取決與各事業(yè)部干部的戰(zhàn)略理解與分析能力以及在執(zhí)行中動(dòng)態(tài)修正能力，正如華為任正非倡導(dǎo)華為要推動(dòng)“讓聽(tīng)見(jiàn)炮火的人指揮戰(zhàn)爭(zhēng)”的目的一樣，因?yàn)楫?dāng)前企業(yè)面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)與市場(chǎng)動(dòng)態(tài)復(fù)雜，計(jì)劃趕不上變化，如果企業(yè)只是按照傳統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)方式：高層當(dāng)大腦，中

 講師：周瓊詳情

用行動(dòng)學(xué)習(xí)提升問(wèn)題解決與執(zhí)行的高效能力【課程背景】采用行動(dòng)學(xué)習(xí)模式，結(jié)合企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，打造高績(jī)效問(wèn)題解決與執(zhí)行力500強(qiáng)企業(yè)對(duì)優(yōu)秀經(jīng)理人的標(biāo)準(zhǔn)各有側(cè)重，其中有一條都被提到：善于動(dòng)腦子分析問(wèn)題，掌握良好的分析問(wèn)題能力。知道如何尋找潛在的平衡點(diǎn)，如何尋找最佳的行動(dòng)時(shí)機(jī)。面對(duì)復(fù)雜快速的變化環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)者、團(tuán)隊(duì)最核心的能力就是如何幫助團(tuán)隊(duì)迅速把握變化、洞察需求、實(shí)現(xiàn)高

 講師：周瓊詳情

?主題式行動(dòng)學(xué)習(xí)研討工作坊?行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊中研討主題：和企業(yè)溝通后確定?課程背景以及目標(biāo):行動(dòng)學(xué)習(xí)方法區(qū)別于傳統(tǒng)式培訓(xùn)方式，它主要是采用規(guī)劃設(shè)計(jì)、引導(dǎo)教練的方式，以工作中的主題為團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的主題，通過(guò)對(duì)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，推動(dòng)學(xué)員運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化運(yùn)用，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)群策群力，整合團(tuán)隊(duì)的智慧和激發(fā)大家的潛能，制定有效的對(duì)策和實(shí)施方案，并要求落實(shí)在工作中。因此，它

 講師：周瓊詳情

8090員工認(rèn)知與管理開(kāi)發(fā)課程簡(jiǎn)介：8090員工管理和激發(fā)，談起來(lái)似乎大家都嘆氣。這基本上是6070管理者的思維。其實(shí)，不管哪個(gè)年代生人，只要是人，都有特質(zhì)和內(nèi)在需要，即人性。作為個(gè)體或者管理者，只要尊重人性，順勢(shì)而為，管理就迎刃而解。周瓊老師開(kāi)發(fā)的本課程即從美國(guó)著名心理學(xué)家麥克利蘭的素質(zhì)冰山模型出發(fā)，從人性的角度分析8090員工外顯的“冰山以上部分”和深藏

 講師：周瓊詳情

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的管理者系統(tǒng)思維課程簡(jiǎn)介：為什么我們?cè)谌粘９ぷ髦型萑搿敖袢盏膯?wèn)題來(lái)自昨日的解”？為什么我們?cè)谌粘９ぷ髦腥菀紫萑刖植克季S，卻很難把握全局？為什么我們天天面對(duì)工作中反復(fù)出現(xiàn)的棘手問(wèn)題在充當(dāng)救火隊(duì)長(zhǎng)，卻無(wú)法預(yù)見(jiàn)未來(lái)？為什么我們自以為看見(jiàn)問(wèn)題的本質(zhì)，卻發(fā)現(xiàn)趕不上問(wèn)題的變化？為什么我們都想創(chuàng)新，卻發(fā)現(xiàn)很難創(chuàng)新？面對(duì)慣性思維，如何意識(shí)到并反思和創(chuàng)新？互聯(lián)網(wǎng)

 講師：周瓊詳情

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代金牌實(shí)戰(zhàn)銷售技巧訓(xùn)練【課程簡(jiǎn)介】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代電商崛起，網(wǎng)上銷售、電話銷售、線下門(mén)店銷售等等，都需要銷售技巧。1針對(duì)企業(yè)銷售人員不會(huì)總結(jié)話術(shù)、不會(huì)推進(jìn)銷售流程、不會(huì)看人溝通技巧、不會(huì)挖掘客戶需求等，設(shè)計(jì)了“如何約客？引起關(guān)注、激發(fā)興趣；詢問(wèn)需求、確定關(guān)鍵；推薦商品、回答疑義；解決異議，促進(jìn)成交？如何打造自己的話術(shù)？如何引導(dǎo)客戶的需求？如何解決客戶的疑慮

 講師：周瓊詳情

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的企業(yè)商業(yè)模式設(shè)計(jì)與創(chuàng)新課程簡(jiǎn)介：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的商業(yè)模式，不同于互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式，不光適用于互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，也適合各行各業(yè)；商業(yè)模式創(chuàng)新，需要看到環(huán)境下的改變因素?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的商業(yè)模式創(chuàng)新，中心是圍繞做強(qiáng)做優(yōu)，培育具有競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)。主要涉及環(huán)境和系統(tǒng)兩方面的問(wèn)題，前者相當(dāng)于如來(lái)佛掌心，后者相當(dāng)于孫悟空。傳統(tǒng)行業(yè)隨著發(fā)展慣性突然發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下看不懂了，不

 講師：周瓊詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有