《問題分析與解決方法培訓》（1-2天）   02.14

《問題分析與解決方法》主講：李啟春課程背景:什么是問題？什么是當下要解決的問題？對問題的定義及問題的范圍顯得尤其重要。工作及生活中難免碰到問題，一旦發(fā)生問題如不立即解決，小問題也可能變成大問題。然而，解決問題是要用方法的，而問題分析技術(shù)就是能協(xié)助我們迅速且正確解決問題的利器之一。一般問題解決的程序約可分為:收集→整理→歸納分析→判斷決策等階段，每一階段都有不

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《現(xiàn)場質(zhì)量管理與突破性快速改善》（2天）   02.14

《現(xiàn)場質(zhì)量管理與突破性快速改善》主講：李啟春課程背景:什么是問題？什么是當下要解決的問題？對問題的定義及問題的范圍顯得尤其重要。工作及生活中難免碰到問題，一旦發(fā)生問題如不立即解決，小問題也可能變成大問題。然而，解決問題是要用方法的，而問題分析技術(shù)就是能協(xié)助我們迅速且正確解決問題的利器之一。質(zhì)量問題是企業(yè)管理中要面對及解決的重要問題。?一般問題解決的程序約可分

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《全面質(zhì)量管理TQM培訓》B版2天   02.14

《全面質(zhì)量管理TQM》主講：李啟春【課程背景】：全面質(zhì)量管理（TQM）是以質(zhì)量為中心的全面質(zhì)量管理。全面質(zhì)量、全過程、全員參加、全面綜合運用各種有效的現(xiàn)代管理方法。針對我國企業(yè)全面質(zhì)量管理的實踐，我國質(zhì)量專家提出了“三全一多樣”的觀點：全過程的質(zhì)量管理、全員的質(zhì)量管理、全組織的質(zhì)量管理、多方法的質(zhì)量管理。這些對全面質(zhì)量管理起到了重要的指導作用，與質(zhì)量管理八項

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《如何成為優(yōu)秀的班組長課程系列》2天   02.14

《如何成為優(yōu)秀的班組長》主講：李啟春【課程背景】：班組是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營活動的基本單位，班組是企業(yè)最基層的生產(chǎn)管理組織上的一個個細胞，班組是企業(yè)的細胞，企業(yè)肌體是否健壯，要看每一個細胞的狀態(tài)，細胞狀態(tài)如何，關(guān)鍵是班長。因此，提高班組長管理水平是班組建設的重要環(huán)節(jié)。班組長是一線員工的直接組織者和指揮者，是上級領(lǐng)導與一線員工之間溝通的主要橋梁。企業(yè)的生產(chǎn)能力，很

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《如何成為優(yōu)秀的班組長課程系列》3天   02.14

《如何成為優(yōu)秀的班組長》主講：李啟春【課程背景】：班組是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營活動的基本單位，班組是企業(yè)最基層的生產(chǎn)管理組織上的一個個細胞，班組是企業(yè)的細胞，企業(yè)肌體是否健壯，要看每一個細胞的狀態(tài)，細胞狀態(tài)如何，關(guān)鍵是班長。因此，提高班組長管理水平是班組建設的重要環(huán)節(jié)。班組長是一線員工的直接組織者和指揮者，是上級領(lǐng)導與一線員工之間溝通的主要橋梁。企業(yè)的生產(chǎn)能力，很

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《如何提升班組長的管理與改善技能》-1天   02.14

《班組長管理與改善技能提升》主講：李啟春課程前言:決戰(zhàn)在市場，決勝在車間，執(zhí)行在班組。本課程從日常作業(yè)能力、現(xiàn)場管理能力、現(xiàn)場改善能力、人員管理能力四大模塊進行提綱挈領(lǐng)的提煉、總結(jié)；同時，對于車間班組管理的各個領(lǐng)域，介紹不容忽視的操作細節(jié)，力求“實際、實用、實操、實效”，滿足班組長和生產(chǎn)主管全面提升其綜合管理技能的需求。課程收益:使生產(chǎn)班組長認識到自己在企業(yè)

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《如何提升班組長的職業(yè)素養(yǎng)》 - 1天   02.14

《如何提升班組長的職業(yè)素養(yǎng)》主講：李啟春【課程背景】：企業(yè)員工職業(yè)素養(yǎng)程度的高低決定了企業(yè)的未來發(fā)展，也決定了員工自身未來的發(fā)展。是否具備職業(yè)化的意識、道德、態(tài)度和職業(yè)化的技能、知識與行為，直接決定了企業(yè)和員工自身發(fā)展的潛力和成功的可能。因此，我們每一個進入公司服務的員工，都要努力培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)，將自身的發(fā)展和公司的發(fā)展完美地結(jié)合在一起，盡快使自己成為一

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《如何提升班組長溝通技巧》   02.14

《如何提升班組長溝通技巧》主講：李啟春課程說明：隨著競爭的白熱化與科技的快速發(fā)展，企業(yè)經(jīng)營環(huán)境正急遽的變化中，以往的個人英雄式的運作型態(tài)已經(jīng)無法適用在現(xiàn)今的管理模式，。各部門之間的意見沖突，互相推委時有發(fā)生；完成一項工作，由一個部門主導另一個部門配合就會出現(xiàn)很多矛盾，尤其是發(fā)生利益沖突時，工作根本就執(zhí)行不了，或執(zhí)行不好，部門之間貌合神離，隔閡越來越大，更無法

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《如何提升班組長執(zhí)行力》（1天）   02.14

《如何提升班組長執(zhí)行力》主講：李啟春課程背景:沒有執(zhí)行力，一切都是空談。執(zhí)行力是當今企業(yè)核心競爭力形成的關(guān)鍵，是決定企業(yè)成敗的一個重要因素。無論多么宏偉的藍圖，多么正確的決策，多么嚴謹?shù)挠媱?，如果沒有高效的執(zhí)行，最終都是紙上談兵?？梢?，執(zhí)行力的重要性不言而喻，可以說沒有執(zhí)行力就沒有成功。企業(yè)間的競爭，說到底就是執(zhí)行力的比拼。如果沒有執(zhí)行力的保障，一切都無法進

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《樹立安全意識，提升安全技能 》（2天）   02.14

樹立安全意識，提升安全技能主講：李啟春課程價值：明確安全管理在企業(yè)中的地位與各層人員對應的安全管理職責掌握安全事故產(chǎn)生的原因，掌握安全事故處理流程與方法掌握危害和危險源辯識，評估與控制方法，有效分析和評估工廠中的潛在危險。培養(yǎng)和提高緊急避險能力課程特色：課程基點：基于成年學員習慣設計課程定位：實戰(zhàn)，實效課程構(gòu)成：理念+方法+工具授課方式：理論講授+案例分享+

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