《沙漠掘金情境模擬管理沙盤—高效決策與目標管理工作坊》-基層管理者版課綱

  培訓講師:孫秀龍

講師背景:
孫秀龍培訓師WFA國際促動師協(xié)會授權授課高級促動師WFA行動學習研究院特邀促動師CEEI國際體驗教育認證培訓班導師PTT國際專業(yè)培訓師訓練高級講師中國沙盤模擬課程設計研究情境模擬沙盤講師香港平和樂學院體驗式培訓師英國博贊思維導圖管理師認證講 詳細>>

孫秀龍
    課程咨詢電話:

《沙漠掘金情境模擬管理沙盤—高效決策與目標管理工作坊》-基層管理者版課綱詳細內容

《沙漠掘金情境模擬管理沙盤—高效決策與目標管理工作坊》-基層管理者版課綱

沙漠掘金情景模擬管理沙盤(1天6-7小時)
——高效決策與目標共識工作坊
課程介紹
VUCA時代背景下,企業(yè)或組織生存發(fā)展的外在環(huán)境具有易變、不確定、復雜、模糊的時代特征,而作為企業(yè)或組織的新晉/后備/儲備干部面臨著資源有限、信息龐雜、人員不穩(wěn)、風險管控等一些列管理難題,如何快速切換經營與管理場景,使內部與外部融合發(fā)展不脫離目標成為每一名新時代基層管理干部的課題,沙盤掘金管理沙盤通過二進一面一選的模式,即進入情境、進入現(xiàn)場,面對問題,選擇行為,以賽代練,賦予參與者極大的團隊自治權利,借助角色扮演和人崗匹配方式,充分調動各崗位管理者與被管理者決策潛力與執(zhí)行思維,激發(fā)管理者決策與執(zhí)行者干事的智慧,從而帶動企業(yè)組織以目標為導向高效決策達成共識,取得高績效成果。
二、課程目標
個人層面
認知個人決策與群體決策的價值和意義
學會高效決策的組織與現(xiàn)場決策的技巧
應用快速目標共識提升問題解決的效能
組織層面
培養(yǎng)參與者在管理崗位上基本決策技能
夯實基層管理團隊決策管理的管理素養(yǎng)
提升組織以目標共識為核心的管理動作
三、課程特色
視頻欣賞、提問互動、促動技術、沙盤演練、角色扮演、小組研討、海報呈現(xiàn)、案例教學等
四、內容設計
五、實施準備
最佳人數(shù):30人(5組)—50人(6組)
會場選擇:桌椅可自由擺放、會場中間無承重柱阻擋、至少2面墻壁可以張貼海報;
桌椅擺放:兩張桌拼成島型,中間不留空隙,椅子圍在島四周成圈
硬件設置:大白板1塊(板擦1個和黑藍白板筆各1支)、調音臺、音響、麥克風、投影儀、幕布
實施條件:機構助教1名、講臺附近需要1張學習桌擺放沙盤道具、1把椅子、講臺區(qū)域地面可以放置1.2米X1.2米沙盤地圖噴繪布;
道具準備:沙漠掘金全套道具(代幣、4大道具卡、駱駝卡、金幣卡、角色胸卡、系列表單、任務塑封卡、沙盤地圖、駱駝代表物等由沙盤師準備)
學習用具:學員手冊每人1本、簽字筆每人1支、測試卷每人1份、1開海報紙每組1張;便利簽每組1本、美紋紙全場2卷;茶歇豐儉自定;
六、課程提綱
上午8:30—12:00(中間休息20分鐘)
沙漠掘金角色體驗與分享
自主角色管理與團隊自治(產生管理層-成員層)
沙漠掘金購買物資明細
沙漠掘金天氣消耗明細
沙漠掘金物質重量明細
沙漠掘金各隊收益說明
沙盤模擬現(xiàn)場研討采購
各團隊25天行程PK
沙盤師盤點各團隊大數(shù)據(jù)信息(公開檢視各項沙盤指標)
各團隊小組內部進行分享(各組觀察員管理者決策日志分享、小組復盤匯報)
跳出沙盤模擬看現(xiàn)實反思
上午內容回顧與結束!
中午12:00—13:30(午餐休息)
下午13:30—17:00(中間休息20分鐘)
2、高效研討型會議認知
1)自主角色管理與自選擇(計時員、主持人、記錄員、匯報員)
2)六項入桌禮儀認知
3)研討型會議循環(huán)模式(提出問題—導入知識—團隊學習—會議紀要)
3、決策好幫手六頂思考帽——平行思維工具訓練
1)傳統(tǒng)思維的誤區(qū)(局限性思維、對抗性思維)
2)平行思維的妙處(將自己觀點等同于他人來對待)
3)六頂思考帽應用(白帽、紅帽、黑帽、黃帽、綠帽、藍帽)
4)示范小組同步練習(初步方案——快速評價——改進——設計)
4、目標共識之團隊共創(chuàng)法
1)團隊共創(chuàng)法五步驟分享
·聚焦主題·頭腦風暴·分類排列·提取中心·圖示化賦予意義)
2)各團隊分享團隊共創(chuàng)成果(海報呈現(xiàn))
全天內容回顧總結;課程結束

 

孫秀龍老師的其它課程

沙漠掘金情景模擬管理沙盤(1天6-7小時)——跨崗位溝通與協(xié)作工作坊課程介紹基層、骨干或優(yōu)秀員工版沙漠掘金沙盤課程將參訓學員的角色體驗設置在三圈理論(關注圈、影響圈、掌控圈)的前提下,通過自主角色選擇和團隊任務分工,團隊目標PK和跨崗溝通與協(xié)作,將學員角色扮演與本崗職責相鏈接,圍繞掘金進程各團隊間,團隊內各崗位間如何高效溝通打破信息壁壘,篩選有價值信息,如何

 講師:孫秀龍詳情


《團隊建設與團隊管理》2天12小時(可選1天)一、課程介紹本課程基于管理者的第一要務-建團隊、搭班子、帶隊伍為設計核心,課程內容圍繞如何打造一支高效團隊,默契團隊,并根據(jù)團隊的不同時期,團隊的不同成員,管理的方法匹配相應對策,有效管理團隊,才能達成目標績效,解決團隊管理問題,使管理者管理效能事半功倍。二、課程宗旨正確認知團隊的發(fā)展階段及特征;運用測試和探索卡

 講師:孫秀龍詳情


星際歷險情景模擬管理沙盤(1天6小時)——計劃與目標管理工作坊一、課程介紹星際歷險情景模擬沙盤課程旨在提升基層管理者在遇到困惑與挑戰(zhàn)時的科學管理技能,本課程深入地挖掘出計劃與目標管理的內在邏輯關系。為了達成團隊走出吉塔行星的目標,所有團隊成員必須收集外部信息,評估內部資源,在快速的時間內把關鍵的信息匯總給管理決策者;當學員在課程中發(fā)現(xiàn),每一步的行進、每一步的

 講師:孫秀龍詳情


星際歷險情景模擬管理沙盤(1天6小時)——高效執(zhí)行力工作坊一、課程介紹星際歷險課程圍繞各太空團隊如何利用現(xiàn)有資源和條件,收集信息和評估現(xiàn)狀,集體成功脫險成功找到基地為體驗目標,所有團隊參與者自主分配扮演角色,定位各自人物職責,根據(jù)已知龐雜信息,梳理出統(tǒng)一應對策略,明確團隊目標,借助高效溝通和有力執(zhí)行打造高績效團隊執(zhí)行力,凝聚有向心力有責任感有歸屬感的團隊精神

 講師:孫秀龍詳情


《促動式管理—像私董會一樣提問和思考》1-2天/12—14小時課程介紹課程基于企業(yè)組織中的中高層管理者/部門主管如何在團隊管理和組織效能提升的過程中,面對具體場景下各種管理問題,運用私董會這一促動技術,借助結構化研討流程,使參與學員在私董主持人帶領和小組伙伴陪伴下,通過層層提問和自我反思回應,助推參與者個人加深對問題的背景及過程、重新審視問題產生的真正原因,

 講師:孫秀龍詳情


《促動式教學法速成》或《促動式培訓師養(yǎng)成》(1天6-7小時初級版)課程介紹本課程基于培訓師教法呈現(xiàn)前提下,教會企業(yè)內訓師或兼職內訓師如何借助促動的理念和工具激發(fā)學員從被動學習到主動學習和從淺層學習到深層學習的創(chuàng)造性學習過程。課程采用工作坊的方式,以小組為學習單元,內容展開沿著參與者熟悉的開場(輸入)中場(過程)收尾(輸出)授課三步驟切入促動理念和工具,賦予參

 講師:孫秀龍詳情


《促動式教學與應用》或《促動式培訓師養(yǎng)成》(2天12-14小時中級班)課程介紹本課程旨在培養(yǎng)傳統(tǒng)講師、企業(yè)專兼職內訓師轉型為促動式講師(促動師),學習和掌握3個促動技術的具體理論和應用場景,更新課堂呈現(xiàn)技巧,激發(fā)學員探索性學習意識,創(chuàng)造自動自發(fā)的學習轉化氛圍,從而極大地激活教學相長的授課現(xiàn)場及學員課程吸收效果。課程目標認知3個促動技術基本原理概念體驗3個促動

 講師:孫秀龍詳情


《管理者角色定位工作坊》2天13小時(可選1天)課程介紹德魯克曾說:“一個組織應該使每個人,特別是每個管理人員和每個專業(yè)人員,但也包括沒餓管理單位,理解本身的任務?!闭n程基于管理者角色定位主題,內容展開溯本逐源從管理再認知、管理者定義到管理者角色定位、角色效能提升為脈絡,幫助學員明確自身的任務和定位,牽引管理者能力發(fā)展,保障組織目標落實,推動和促使管理者角色

 講師:孫秀龍詳情


《跨部門溝通與協(xié)作》2天13小時(可選1天)一、企業(yè)自檢各部門間有比較完備的部門職責、部門內個人崗位職責較完善,一旦涉及到進行跨部門溝通,團隊協(xié)作,相互之間扯皮、內耗不斷,互不相讓,甚至把事情由小到大,把事情轉移到具體人身上,即沒解決問題又損耗感情,目標達不成,耽誤了企業(yè)運營效率,損失了管理成本。使得管理者或者當事人身心俱疲,負面情緒層出不窮,不利于企業(yè)內部

 講師:孫秀龍詳情


模擬聯(lián)合國情景模擬管理沙盤(1天6-7小時)——跨部門溝通與協(xié)作工作坊課程介紹模擬聯(lián)合國沙盤模擬通過10個國家間為了達成各個國家隊選民的承諾而且成為一個國家聯(lián)盟的團隊體驗,每一位領導人(每組學員)必須在充滿誹謗、密謀、金錢和政治手腕的環(huán)境中達成承諾,共同面臨壓力和障礙,精準掌握各國真正需求,同時艱難地和其他有文化隔閡、缺乏信任及不良溝通的國家周旋達成共同目標

 講師:孫秀龍詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網 版權所有