“后疫情”時(shí)代的員工心理建設(shè) ---- 做“內(nèi)心強(qiáng)大”的自己

-375285-47688500“后疫情”時(shí)代的員工心理建設(shè)
---- 做“內(nèi)心強(qiáng)大”的自己
課程介紹
我經(jīng)常告訴學(xué)員們，疫情并沒有完全結(jié)束，只是一種生活方式的結(jié)束而已。因此，這個(gè)課程的目的，并不是針對(duì)所謂的疫情本身，而是利用大家因?yàn)檫@幾年的經(jīng)歷的影響，幫助學(xué)員們利用如何強(qiáng)大自己的內(nèi)心這個(gè)話題，重新對(duì)自己的心理認(rèn)知模式進(jìn)行梳理，全方位進(jìn)行心態(tài)調(diào)整以及情緒緩解壓力疏導(dǎo)。
因?yàn)榇蠹医?jīng)歷過很多“灰暗”的時(shí)光，所以需要這門課；
因?yàn)楹芏嗳酥豢吹皆?jīng)發(fā)生過的疫情，卻沒有認(rèn)真想過如果未來還有一些不可預(yù)期發(fā)生該怎么辦，所以更需要這門課！
★ 課程收益：
1、對(duì)很多企業(yè)來說，心態(tài)相關(guān)的課程，比如類似于“陽光心態(tài)”等等每年不停在做，一方面已經(jīng)沒有太多新意，一方面也太過于寬泛沒有針對(duì)性。特別是很多所謂成功者的心態(tài)所涉及的內(nèi)容，并不是每一個(gè)人都能體會(huì)到的。而所有人都經(jīng)歷了疫情特別是其中一段比較艱難的時(shí)光，每個(gè)人都曾經(jīng)有過情緒的宣泄，有過一些不能理解的事情。企業(yè)安排這種課程，會(huì)讓員工切實(shí)體會(huì)到培訓(xùn)越來越具有針對(duì)性。
2、從企業(yè)高度，心態(tài)類、情緒管理類課程表面上是對(duì)員工進(jìn)行心態(tài)調(diào)整，而最終當(dāng)員工的情緒有了正面的疏導(dǎo)和影響，自然會(huì)帶來崗位績(jī)效的提升。
3、從員工的角度，我們的課程設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)是為每個(gè)員工自己的“內(nèi)心”，當(dāng)課程的效果達(dá)成之后，員工是個(gè)體全方位的收益，并不只是單一地為企業(yè)服務(wù)，從家庭到夫妻關(guān)系或者子女教育都會(huì)涉及，讓員工更加感恩企業(yè)的培訓(xùn)安排。
4、“內(nèi)心強(qiáng)大”最核心的主線思維，是讓員工發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)知不管外力影響如何，都要為自己而努力，這從一個(gè)側(cè)面會(huì)極大的緩解員工之前對(duì)企業(yè)各種問題的抱怨，從而減緩企業(yè)管理的壓力。我們利用“后疫情時(shí)代”員工心理疏導(dǎo)的機(jī)會(huì)，幫助員工建立一套可行的心理認(rèn)知體系，在未來有可能發(fā)生的各種壓力面前都能學(xué)會(huì)自我調(diào)整，更可以極大地提升自我管理的能力。
5、因?yàn)椤皥?zhí)行力”是我的一個(gè)重點(diǎn)研究方向，所以，我和其他老師講心態(tài)課程最大的一個(gè)不同之一，就是我不會(huì)只簡(jiǎn)單地談心態(tài)，而是會(huì)利用心態(tài)這個(gè)話題不斷地強(qiáng)化員工執(zhí)行力。
★ 課程說明
1、因?yàn)槲乙恢庇谐墒斓母瓣柟庑膽B(tài)”、“情緒壓力管理”相關(guān)的課程，這個(gè)課程雖然也是心態(tài)類，但和之前的課程并不會(huì)重復(fù)，應(yīng)該說是相輔相成。特別是之前有上過我“陽光心態(tài)”課程的學(xué)員，這個(gè)新的課程是非常好的一個(gè)強(qiáng)化和補(bǔ)充。
2、因?yàn)樾膽B(tài)課程本身并不存在所謂的標(biāo)準(zhǔn)化理論框架，所以之前已有的“陽光心態(tài)”和這套新的“內(nèi)心強(qiáng)大”課題，都可以單獨(dú)講授。分開講，各自獨(dú)立，合在一起講，相輔相成。
3、因?yàn)槲医^大多數(shù)的課程設(shè)計(jì)特點(diǎn)，都是以“模塊化”為基礎(chǔ)，我的課程綱要模塊并不存在一個(gè)純理論化的先后順序，因此，客戶可以根據(jù)自身需要將“陽光心態(tài)”以及“內(nèi)心強(qiáng)大”中的綱要模塊抽取出來進(jìn)行內(nèi)容組合！
4、我個(gè)人還有一個(gè)比較成熟也是授課這幾十年應(yīng)用地比較成功的課程設(shè)計(jì)特點(diǎn)，就是我可以把純心態(tài)課程去結(jié)合比如執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力、營銷等課題，因此，有一個(gè)推薦的課程設(shè)計(jì)思路，就是原則上來說，純心態(tài)課程講一天就好，但是我們可以按照兩天時(shí)間來盡量完善課程，比如第一天“內(nèi)心強(qiáng)大”，第二天執(zhí)行力，第一天“內(nèi)心強(qiáng)大”，第二天營銷技能（服務(wù)營銷或者客戶經(jīng)理營銷技巧提升），第一天全員“內(nèi)心強(qiáng)大”，第二天管理干部繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力或者管理能力提升。在這方面，我過去有很多成功的案例。
★ 課程綱要
根據(jù)我自己長(zhǎng)期的課程設(shè)計(jì)習(xí)慣，以及上面針對(duì)不同層次學(xué)員內(nèi)容設(shè)計(jì)的需要，以下課程綱要依然是“模塊化”的設(shè)計(jì)，可以根據(jù)培訓(xùn)需求進(jìn)行調(diào)整組合，也可以有針對(duì)性地配合課程主題添加相關(guān)性的內(nèi)容。
◆ 課程開篇（導(dǎo)入）
1、通過“疫情”中個(gè)人的經(jīng)歷分享，在課程開篇導(dǎo)入“引發(fā)思考”學(xué)習(xí)模式的認(rèn)知，明確學(xué)習(xí)的個(gè)人目的。
2、學(xué)習(xí)：認(rèn)知的角度，辯證思維建立，思考能力的提升。
3、境界決定視界：我們的成敗與否取決于見識(shí)的高低。很多的心理認(rèn)知障礙都來源于個(gè)人見識(shí)的不同，通過學(xué)習(xí)提升自己的見識(shí)。
（本版塊是我所有培訓(xùn)課程的開篇導(dǎo)入部分，對(duì)于過去曾經(jīng)參加我培訓(xùn)的學(xué)員，該部分可做調(diào)整）
4、疫情中最深刻的感悟：“活在當(dāng)下”的啟發(fā)
◆ “后疫情時(shí)代“帶來的對(duì)未來的思考
1、擁抱未來，承認(rèn)“無知“，接受”不完美“的自我。
2、面對(duì)變化，學(xué)會(huì)適應(yīng)。
3、擁抱“不確定性“，保持好奇心。
4、學(xué)會(huì)尋找不確定性中的確定性。
56261005691505005、接納“多樣性”，這是面對(duì)未來復(fù)雜多變的環(huán)境重要的心態(tài)基礎(chǔ)。
◆ 思考的力量 – 內(nèi)心強(qiáng)大的基礎(chǔ)
1、我們思維能力欠缺的根源。
2、思考：從“不接受”到“接受”（看山還是山，看水還是水的境界）。
3、豐富自我，學(xué)會(huì)辨識(shí)，才不會(huì)被“帶節(jié)奏”！
◆ 對(duì)于“正能量”的認(rèn)知
1、從心態(tài)到“正能量”。
2、用辯證的思維模式建立對(duì)“正能量”的認(rèn)知。
3、認(rèn)知“負(fù)能量”，遠(yuǎn)離身邊的“垃圾人”！
4、為什么我們喜歡“否定”與“懷疑”？
◆ 重新認(rèn)知“心態(tài)”的力量
1、心態(tài)：“能不能做“與”愿不愿意做“！
2、認(rèn)知內(nèi)心：不忘初心！
3、強(qiáng)大自己：不做新時(shí)代的“文盲”！
◆ 內(nèi)心強(qiáng)大 --- 自信心
1、關(guān)于自信的認(rèn)知
2、不自信的文化根源
3、自信：如何去“愛”自己
◆ 內(nèi)心強(qiáng)大 --- EQ技能
1、EQ與職業(yè)生涯規(guī)劃
2、智者的人際關(guān)系建立
3、認(rèn)知“激勵(lì)”：如何面對(duì)“激”與“懟”
4、感恩：“正能量”的另一面
◆ 內(nèi)心強(qiáng)大 --- 心態(tài)的力量
1、分享的快樂
2、幸福感：內(nèi)心不會(huì)波動(dòng)的根源！
3、格局：思考能力的進(jìn)階
4、成功與習(xí)慣
◆ 內(nèi)心強(qiáng)大的“另類”思考
1、重新認(rèn)知內(nèi)心：人性本善VS人性本惡？
2、道不同如何相為謀：面對(duì)問題的心態(tài)
3、獨(dú)立思考能力的提升
4、學(xué)會(huì)“孤獨(dú)”！
5、格局與自身修養(yǎng)

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