《化書學(xué)習(xí)》

《化書學(xué)習(xí)——讓你輕松讀透一本書》
一句話簡(jiǎn)介
《化書學(xué)習(xí)——讓你輕松讀透一本書》是袁茹錦老師根據(jù)10年經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而成，“化書學(xué)習(xí)”是一門提升閱讀能力和學(xué)習(xí)能力的技術(shù)，能讓學(xué)員快速將書中內(nèi)容進(jìn)行深入拆解、延伸思考、跨界拓展，并將書中的知識(shí)點(diǎn)用于解決工作中的實(shí)際問題，最終形成一套解決方案。
如何快速讀完一本書？
如何快速榨干一本書的知識(shí)？
如何讓各種書中的知識(shí)為己所用？
如何讓自己讀一本書的收獲翻倍？
如何從不同的視角讀書？
如何讀書的同時(shí)提升自己的格局？
……
以上問題，你都能在本課程中發(fā)現(xiàn)答案。
課程背景
傳統(tǒng)的讀書方式是什么？打開一本書，花上1-2個(gè)小時(shí)，一頁一頁讀；今天讀完，明天接著讀。讀完一本書再打開另一本書；間或在書里做做筆記、寫點(diǎn)摘抄……
不是說這樣不對(duì)。在信息匱乏的時(shí)代，這沒有問題。但如今，我們能觸及的信息量，呈指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)，對(duì)我們來說，更重要的，是用最短的時(shí)間、最大化地「吸收」書本的價(jià)值，并將書中的知識(shí)轉(zhuǎn)化運(yùn)用于自己的工作中、生活中，讓書成為你的闖蕩江湖的武器。
其實(shí)，無論你讀的是知識(shí)類的書、技能類的書、還是文學(xué)歷史的書，本質(zhì)都是一樣：把書里的文本，轉(zhuǎn)化成新的信息，進(jìn)行攝入；再通過思維的分析、聯(lián)結(jié)、消化，把這些新信息嵌入到記憶中，內(nèi)化成為知識(shí)。
這些知識(shí)，有些是顯性知識(shí)，你可以回想起來，并有意識(shí)地進(jìn)行運(yùn)用和模仿；有些是隱性知識(shí)，你未必能想到它們，但它們會(huì)潛移默化地改變你的價(jià)值觀、思維方式和談吐舉止。
這就是我們所說的【讀書塑造人的人格】。
為什么很多人讀了很多書，卻留不下什么東西呢？
主要是這三個(gè)環(huán)節(jié)出了紕漏：
沒有將書中的文本內(nèi)容轉(zhuǎn)化成有效的信息；
信息被大腦攝入之后，沒有進(jìn)行必要的加工，沒有形成知識(shí)；
沒有考慮到應(yīng)用這些知識(shí)的場(chǎng)景，沒能在實(shí)踐中去遷移應(yīng)用知識(shí)。
只憑閱讀本身并不能提高我們對(duì)任何事物的理解能力。
如果你能讀到一本好書，在閱讀中又體會(huì)到樂趣，這種樂趣又把你引申到思考中去，在思辨中再得到更大的樂趣，這才是讀書應(yīng)有的價(jià)值，也是它真正存在的意義。
讀書，不是讓你把大腦變成書籍作者的跑馬場(chǎng)。
而是把各種書中的精華內(nèi)容和你頭腦中的思想?yún)R聚在一起，類似于你組織一個(gè)茶話會(huì)，讓它們?cè)诶锩姹舜伺鲎?、?duì)抗、沖突、融合......
經(jīng)它們自由的演化和蛻變，最終形成的，就是你獨(dú)一無二的觀點(diǎn)。?
本課程所采用的教學(xué)方式，依據(jù)的是「庫伯學(xué)習(xí)圈」。「庫伯學(xué)習(xí)圈」理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)一個(gè)新的技能和概念，需要經(jīng)過這么一個(gè)循環(huán)（如圖所示）：
具體經(jīng)驗(yàn) → 反思 → 抽象性概括 → 行動(dòng)實(shí)踐
只有走完這一遍流程，你才能說真正學(xué)會(huì)了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這就叫做「內(nèi)化」。
本課程不僅能夠帶領(lǐng)學(xué)員完成這個(gè)「內(nèi)化」過程，也能讓學(xué)員形成這種「內(nèi)化」思維，讓學(xué)員不僅能用書中的知識(shí)點(diǎn)，來解決現(xiàn)實(shí)中遇到的實(shí)際問題，而且還能不斷更新、完善自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓它向著更高層次伸展、蔓延，更好的應(yīng)對(duì)環(huán)境的變化和挑戰(zhàn)。
只有不鎖死在原書中的軌道上，你才有更多的機(jī)會(huì)發(fā)展你的洞察力、理解力、整合力，從書中探索出更廣闊的天地。
課程對(duì)象
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、企業(yè)管理者、人力資源從業(yè)者、閱讀愛好者
課程特色
1、全程體驗(yàn)式教學(xué)模式，讓學(xué)員從體驗(yàn)到感受、從感受到心智、從心智到視角轉(zhuǎn)變、從視角轉(zhuǎn)變到行為改變，自然而然的發(fā)生改變。
2、通過如水一般的環(huán)繞和陪伴，讓學(xué)員能彼此坦誠(chéng)對(duì)話、思維碰撞、智慧共享，從而讓不同思維方式的人能夠在設(shè)計(jì)的流程中，相互理解、共創(chuàng)成果。
3、帶書參訓(xùn)，邊學(xué)邊練，實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)形成自己的解決方案和行動(dòng)計(jì)劃。
4、培訓(xùn)形式：案例分析+小組研討+團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)+情境模擬+實(shí)操演練+世界咖啡
學(xué)習(xí)收獲
讓學(xué)員了解與書相處的四種方式和快速閱讀的方法。
掌握一套學(xué)習(xí)方法，能夠?qū)M(jìn)行深度拓展、橫向拓展、縱向拓展，從而把書中的知識(shí)更好的咀嚼吸收。
讓學(xué)習(xí)者在讀書的過程中，能夠把書中碎片化的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行總結(jié)、歸納、提煉，納入自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓它們變得有序、系統(tǒng)化、易應(yīng)用。
探索書中知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用場(chǎng)景、應(yīng)用方式和應(yīng)用邊界，促進(jìn)學(xué)以致用。
充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)員的想象力和創(chuàng)造力，結(jié)合書籍內(nèi)容，獲得各種類型的創(chuàng)新，甚至是顛覆式的創(chuàng)造。
改變學(xué)員常規(guī)的思維模式，打破過去給自己的種種限制，建立一個(gè)更寬廣的思想通道。讓彼此深藏的思想碰撞出火花，形成集體智慧。
課程大綱
前言
（1）六種讀書會(huì)的形式
（2）與書相處的四種方式
第一部分 深入淺出，千變?nèi)f化品書（2小時(shí)）
十二宮格快速閱讀法
內(nèi)化書中知識(shí)的三向拓展法
OUC化書法
輸出成果：OUC化書表
第二部分 腦洞大開，奇思妙想化書（1小時(shí)）
（1）哪些情況下可以優(yōu)化書中內(nèi)容
（2）優(yōu)化書中內(nèi)容三部曲
輸出成果：優(yōu)化后的書中流程
第三部分 交換讀書，共享閱讀感悟（1小時(shí)）
聚焦式會(huì)話法簡(jiǎn)介
ORID聚焦式閱讀法（一）
交換閱讀游戲
ORID聚焦式閱讀法（二）
輸出成果：ORID讀書感悟
第四部分 世界咖啡，知識(shí)遷移應(yīng)用（2.5小時(shí)）
（1）基于縱向發(fā)展的學(xué)習(xí)模式
（2）世界咖啡的來源和應(yīng)用
（3）萬書互聯(lián)的體驗(yàn)游戲
（4）世界咖啡的四個(gè)前提
（5）世界咖啡群體讀書體驗(yàn)
輸出成果：多本書應(yīng)用場(chǎng)景畫布
鉆石模型，總結(jié)回顧（0.5小時(shí)）
課程時(shí)長(zhǎng)
1天（7小時(shí)/天）

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