跨部門溝通與協(xié)作
跨部門溝通與協(xié)作詳細(xì)內(nèi)容
跨部門溝通與協(xié)作
《跨部門溝通與協(xié)作》
——向溝通協(xié)作要利潤
主講:齊磊
課程背景:
隨著企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大,部門越來越多,但是溝通卻成了企業(yè)最頭疼的問題。影響了部
門協(xié)作,影響了工作效率。尤其是跨部門溝通已經(jīng)成為企業(yè)隱性的“利潤殺手”,如何在
企業(yè)競爭中,立于不敗之地?鍛造企業(yè)的核心競爭力從哪開始?跨部門溝通可以讓企業(yè)
準(zhǔn)備無法超越的核心競爭力,讓企業(yè)創(chuàng)造更多的利潤機(jī)會。
你是否在職場中遇到以下問題或困惑:
? 企業(yè)越來越大,溝通越來越難
? 企業(yè)內(nèi)部辦事比外部辦事還要難
? 一涉及部門之間協(xié)作問題,效率總是出其不意地低!低!低!
? 溝通質(zhì)量不高,大家脾氣還都不小
? 一件小事,總是數(shù)次溝通,仍然沒有結(jié)果
? 本來可以通過溝通解決的問題,我們卻“閉關(guān)修煉”耗費(fèi)光陰
? “你不理我,我也不理你”現(xiàn)象越來越多,部門溝壑欲填難平
? 所有協(xié)作問題都靠“打官司”由高層定奪
? “各退半步”成了解決問題的不二法門,但是問題還是愈演愈烈
? 為什么同事間冷漠、煩躁、不理解、形同陌路、矛盾重重?
以上問題都是跨部門溝通問題,這些問題都可以通過以下內(nèi)容予以解決。
課程目標(biāo):
1. 能復(fù)述跨部門溝通的主要意義
2. 口述溝通的核心要素
3. 運(yùn)用跨部門溝通的技巧當(dāng)堂完成案例分析
4. 意識到跨部門溝通的問題
5. 運(yùn)用客戶價值思維,當(dāng)堂羅列行動措施
6. 復(fù)述跨部門沖突處理的五大方式
7. 當(dāng)堂完成5種沖突處理方式的案例分析
8. 當(dāng)堂完成disc性格區(qū)分
9. 當(dāng)堂完成跨部門溝通機(jī)制制定計劃
10. 能夠識別建設(shè)性溝通與破壞性溝通
課程運(yùn)營模式
1.分組:課程開始前以分組的形式進(jìn)行PK,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的概念,模擬企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)
行PK與訓(xùn)練,借此也能發(fā)現(xiàn)每個員工對企業(yè)的貢獻(xiàn)度與心態(tài)。
2.品牌分:設(shè)置品牌積分榜,將品牌分比作企業(yè)的業(yè)績,每個小組通過不斷參與互動
,參與訓(xùn)練,參與學(xué)習(xí)與PK來獲取業(yè)績,激發(fā)學(xué)員的積極性與創(chuàng)造力。
3.分享:每半天結(jié)束,所有學(xué)員都會領(lǐng)到分享卡,按照老師對分享內(nèi)容的要求對半天
所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行書面分享,由主講老師進(jìn)行評分、公布并納入品牌積分。每天的早上課
前都會對頭一天培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的分享會,分享會的維度為5有:有主題,有主持
,有嘉賓,有自由,有總結(jié)。
4.互動:課程中有大量的互動,讓學(xué)員參與其中,投入其中,我們認(rèn)為經(jīng)營的最高境
界是讓客戶參與經(jīng)營,管理的最高境界是讓員工參與管理,只有不斷參與,不斷投入
學(xué)員學(xué)習(xí)才會高效。
5.紀(jì)律:課程前介紹本次課程紀(jì)律,并且由講師把關(guān),保證紀(jì)律堅(jiān)定執(zhí)行。
課程大綱:
第一講:溝通的核心要素:溝通從“心”開始
一 關(guān)于職業(yè)化溝通與閑聊的區(qū)別
1.內(nèi)容
2.對象
3.目的
二、關(guān)于溝通的概念
1.溝通:溝是動作,通是結(jié)果
2.溝通的三大要素:表達(dá) 傾聽 反饋
3.溝通的冰山模型
4.溝通的同理心修煉:價值40萬的測試題
三、溝通障礙分析
1.角度不同,結(jié)果不同
2.目標(biāo)不同,矛盾產(chǎn)生
3.重視內(nèi)容,忽略肢體
四、溝通的視頻案例分析:緊急報案
1.效率低的原因分析:幾個原因
2.溝通的內(nèi)容問題、語言技巧存在哪些不妥
五、溝通的三大基本功修煉
1.表達(dá):結(jié)構(gòu)化清晰呈現(xiàn)
2.傾聽:深層次感同身受
3.提問:引導(dǎo)式和諧共鳴
工具:結(jié)構(gòu)化思維
方法:深度傾聽3R法則
工具:有力提問的9級標(biāo)尺
第二講:跨部門溝通的四個要點(diǎn)
一、跨部門溝通四大障礙
1、級別平等,互不買賬
2、性格迥異,互不喜歡
3、資源稀缺,互不讓步
4、流程復(fù)雜,互不情愿
二、跨部門溝通的4個要點(diǎn)
1.關(guān)系梳理
2.尊重欣賞
3.換位思考
4.知彼知己
三、跨部門溝通的關(guān)系梳理
1.關(guān)系梳理:內(nèi)部客戶價值關(guān)系
2.互動思考:我的“關(guān)系戶”
3.練習(xí):他部門畫像
4.案例分析:誰的錯
5.互動練習(xí):我可以為你做什么
四、跨部門溝通的尊重欣賞
1.柔性溝通術(shù):掩藏情緒解決問題
2.柔性溝通的4步驟:觀察、感受、需要、請求
3.太極溝通5步驟:確認(rèn)、同理心、贊美、引導(dǎo)、共識
五、跨部門溝通的換位思考
1.同理心技術(shù):把自己當(dāng)對方
2.互動:錄音機(jī)
3.同理心公式“2感3事”
4.測試:你如何分
六、跨部門溝通的知彼知己
1.周哈里視窗
2.DISC各種人物特點(diǎn)及應(yīng)對
3.工具:跨部門溝通計劃表
第三講:跨部門溝通沖突處理
1. 認(rèn)知沖突
1. 沖突很正常,接受它
2. 兩種沖突做區(qū)分:建設(shè)性VS破壞性
3. 沖突的積極意義
2. 跨部門沖突處理的5種方式
1. 競爭
2. 合作
3. 妥協(xié)
4. 遷就
5. 回避
工具:沖突風(fēng)格測試
工具:5種情景應(yīng)用表
3. 跨部門溝通工具:常態(tài)化機(jī)制運(yùn)作
1. 三欣會
2. 開放分享會
3. 品牌分系統(tǒng)
4. 感恩卡
5. 握手行動——輪崗法
課程回顧 課程結(jié)束
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北京金藍(lán)盟企業(yè)管理顧問集團(tuán)
Beijing jinlanmeng
headhunter enterprise Co., Ltd.
齊磊老師的其它課程
中基層:時間管理 05.26
時間都去哪兒了——高效時間管理主講人:齊磊課程背景工作中,有沒有類似的問題:忙忙碌碌一整天,最后沒有成就感時間總是不夠用,常常加班到最后工作節(jié)奏不算慢,工作結(jié)果總跑偏領(lǐng)導(dǎo)天天催著我,馬馬虎虎交結(jié)果很多工作被拖延,加班加點(diǎn)很心煩計劃天天被打亂,焦頭爛額轉(zhuǎn)待辦時間黑洞特別多,主要工作被埋沒領(lǐng)導(dǎo)安排我工作,記錄下來忘記做工作計劃沒重點(diǎn),領(lǐng)導(dǎo)看著不順眼自己忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)
講師:齊磊詳情
企業(yè)執(zhí)行的八大浪費(fèi) 05.26
企業(yè)執(zhí)行的8大隱形浪費(fèi)課程背景天天喊執(zhí)行,結(jié)果還不行大家都在忙,績效不理想理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很打臉執(zhí)行總意外,結(jié)果難存在經(jīng)歷不總結(jié),重復(fù)探索多下屬意愿低,集體很佛系部門協(xié)作難,溝通天天煩領(lǐng)導(dǎo)都在忙,下屬卻在想執(zhí)行起點(diǎn)好,結(jié)果偏差多有事都推諉,工作難上進(jìn)課程目標(biāo)用5遍復(fù)述法當(dāng)堂完成課程練習(xí)復(fù)述“復(fù)述承諾法“復(fù)述中層四做當(dāng)堂完成激勵設(shè)計表復(fù)述三給一不給當(dāng)堂用節(jié)點(diǎn)管
講師:齊磊詳情
《高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)和部屬培育》-----打造血濃于水的高效團(tuán)隊(duì)主講人:齊磊課程背景領(lǐng)導(dǎo)的指令總會打折,走偏,導(dǎo)致戰(zhàn)略不落實(shí)每天自己特別忙,下屬卻無事可做自己很厲害,下屬不成長給了馬兒吃草,馬兒也不跑,很想去激勵下屬,總是事倍功半安排完工作,下屬還總是出現(xiàn)執(zhí)行問題執(zhí)行中,檢查多了太辛苦,檢查少了,問題多相同錯誤重復(fù)犯,按下葫蘆起來瓢你讓他執(zhí)行,他希望快樂,你讓他
講師:齊磊詳情
效率革命 05.26
效率革命——讓每個行動值得尊重課程背景:在工作中,有沒有類似問題:辛辛苦苦大半年,業(yè)績評估一般般周圍事情特別多,沒有重點(diǎn)瞎琢磨做事總焦頭爛額,領(lǐng)導(dǎo)回復(fù)說重做忙碌成為麻醉藥,覺得辛苦總炫耀做完事情沒結(jié)果,聽你常說別怨我理由借口一籮筐,沒有答案很憂傷愿望美好值向往,最后總是要泡湯管控過程不檢查,最后一準(zhǔn)總抓瞎很想激勵沒途徑,員工心態(tài)常波動時間總是被浪費(fèi),算來算去
講師:齊磊詳情
問題分析與解決四步驟 05.26
問題分析與解決四步驟課程背景:在工作中,有沒有類似感受:遇到困難常逃避,問題解決靠運(yùn)氣遇到問題就解決,折騰半天未突破分析問題靠感覺,問題解決靠摸索描述問題不清晰,分解問題不徹底解構(gòu)問題無邏輯,分析問題漏信息按下葫蘆起來瓢,問題不斷往外冒相同問題總出現(xiàn),無視病根是關(guān)鍵問題解決點(diǎn)對點(diǎn),缺少系統(tǒng)易復(fù)燃方法決策慢又亂,系統(tǒng)思考是關(guān)鍵課程收益:能口頭描述出問題的定義;
講師:齊磊詳情
《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》內(nèi)訓(xùn)篇-----打造血濃于水的高效團(tuán)隊(duì)主講人:齊磊課程背景工作中,有沒有類似問題:領(lǐng)導(dǎo)的指令到了中層就會打折,就會走偏,導(dǎo)致戰(zhàn)略不落實(shí)每天自己特別忙,下屬卻無事可做自己很厲害,下屬不成長給了馬兒吃草,馬兒也不跑,很想去激勵下屬,總是事倍功半安排完工作,下屬還總是出現(xiàn)執(zhí)行問題執(zhí)行中,檢查多了太辛苦,檢查少了,問題多相同錯誤重復(fù)犯,按下葫蘆起來
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講師:齊磊詳情
TTT速成強(qiáng)化版 05.26
TTT(強(qiáng)化速成版)——讓你成功走向講臺課程背景您是否在授課中有如下的技術(shù)困惑:學(xué)員對課程興趣不夠——如何引起學(xué)員對課程內(nèi)容的興趣,讓學(xué)員對課程內(nèi)容產(chǎn)生期待?關(guān)鍵內(nèi)容講了很多次,學(xué)員還是聽不明白——如何讓課程內(nèi)容“深入淺出”易學(xué)易懂?內(nèi)容很多,學(xué)員記不住——如何對課程內(nèi)容進(jìn)行提煉和加工,讓學(xué)員當(dāng)場記住?課程內(nèi)容枯燥、沉悶——如何運(yùn)用感性技巧、幽默技術(shù)讓課程變
講師:齊磊詳情
不用人只用心————4C團(tuán)隊(duì)改善技術(shù) 主講人齊磊老師 課程背景:工作中,有沒有類似問題:領(lǐng)導(dǎo)的指令總會打折,走偏,導(dǎo)致戰(zhàn)略不落實(shí)每天自己特別忙,下屬卻無事可做自己很厲害,下屬不成長給了馬兒吃草,馬兒也不跑,很想去激勵下屬,總是事倍功半安排
講師:齊磊詳情
卡牌體驗(yàn)式培訓(xùn) 05.26
卡牌體驗(yàn)式培訓(xùn)——給你不一樣的收獲課程背景你的培訓(xùn)還在傳統(tǒng)式灌輸嗎?你的培訓(xùn)還在強(qiáng)迫學(xué)員坐下來聽嗎?你的培訓(xùn)是否還在讓老師告訴學(xué)員,學(xué)員告訴筆記,筆記成了秘密?如何讓學(xué)員積極參與,如何讓學(xué)員引燃自己,學(xué)員不是不知道,只是你沒意識到??ㄅ婆嘤?xùn),連接學(xué)員智慧與課程需求的橋梁卡牌培訓(xùn),連接學(xué)員興趣與課程品質(zhì)的紐帶卡牌培訓(xùn),連接學(xué)員參與和課程互動的媒介目前市面上的課
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