《創(chuàng)新思維——從執(zhí)行人到創(chuàng)新者》

  培訓(xùn)講師：龔一

講師背景：
龔一資歷：管理哲學(xué)博士“創(chuàng)新邦”首席布道官DISC高級(jí)認(rèn)證咨詢師交大、復(fù)旦、清華MBA特約培訓(xùn)師上海華創(chuàng)互動(dòng)教育研究院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究員清華啟迪商學(xué)院“萬(wàn)眾創(chuàng)新”創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師上海行為科學(xué)學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與組織發(fā)展中心培訓(xùn)師累計(jì)專業(yè)授課時(shí)間超過(guò)10000 詳細(xì)>>

龔一
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《創(chuàng)新思維——從執(zhí)行人到創(chuàng)新者》詳細(xì)內(nèi)容

《創(chuàng)新思維——從執(zhí)行人到創(chuàng)新者》

《創(chuàng)新思維——從執(zhí)行人到創(chuàng)新者》
【課程背景】
這是一門系統(tǒng)化賦予團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力的體驗(yàn);
這是一門VUCA時(shí)代的創(chuàng)新思維激蕩;
這是一門精雕細(xì)琢的經(jīng)典IP!
我們期待為您的公司植入創(chuàng)新基因；
把創(chuàng)新精神作為企業(yè)的核心文化元素加以倡導(dǎo)；
幫您構(gòu)建自己的創(chuàng)新模式，讓創(chuàng)新能力成為團(tuán)隊(duì)的金字招牌；
讓創(chuàng)新不只依靠神一樣的大師，更依賴團(tuán)隊(duì)中的每一位成員；
我們相信人人皆需創(chuàng)新，人人皆能創(chuàng)新！
301561565405
課程目標(biāo)：
思危、思微、思為
課程內(nèi)容：
一、創(chuàng)新：與時(shí)俱進(jìn)
1、人類文明的發(fā)展：
河流、航線到互聯(lián)網(wǎng)
2、商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的升級(jí)：
地段、流量到時(shí)間
3、VUCA時(shí)代的特點(diǎn)
V=Volatility（易變性）是變化的本質(zhì)和動(dòng)力，也是由變化驅(qū)使和催化產(chǎn)生的
U=Uncertainty（不確定性）缺少預(yù)見性,缺乏對(duì)意外的預(yù)期和對(duì)事情的理解和意識(shí)
C=Complexity（復(fù)雜性）企業(yè)為各種力量，各種因素，各種事情所困擾
A=Ambiguity（模糊性）對(duì)現(xiàn)實(shí)的模糊，各種條件和因果關(guān)系的混雜
4、創(chuàng)造力VS.執(zhí)行力
“從0到1”是精益試錯(cuò)——驗(yàn)證+創(chuàng)新
“從1到N”是指數(shù)擴(kuò)張——復(fù)制+標(biāo)準(zhǔn)化
“從N到N+1”是跨界轉(zhuǎn)型——尋找新增長(zhǎng)點(diǎn)+創(chuàng)新
二、創(chuàng)新的定義：創(chuàng)新是生產(chǎn)要素的重新組合
1、創(chuàng)新的三重屬性
新的
可行的
有價(jià)值的
2、創(chuàng)新思維：盒子內(nèi)創(chuàng)新+盒子外創(chuàng)新
發(fā)散思維：頭腦風(fēng)暴法、結(jié)構(gòu)思考法
收斂思維：目標(biāo)確定法、層層洋蔥法
聯(lián)想思維：自由聯(lián)想法、強(qiáng)制聯(lián)想法
逆向思維：反向思維法、求異思維法
質(zhì)疑思維：迪士尼策略、厘清問題法
3、創(chuàng)新和田12法
加一加：加高、加厚、加多、組合等。
減一減：減輕、減少、省略等。
乘一乘：放大、擴(kuò)大、提高功效等。
除一除：壓縮、縮小、微型化。
變一變：變形狀、顏色、氣味、音響、次序等。
改一改：改缺點(diǎn)、改不便、不足之處。
聯(lián)一聯(lián)：原因和結(jié)果有何聯(lián)系，把某些東西聯(lián)系起來(lái)。
學(xué)一學(xué)：模仿形狀、結(jié)構(gòu)、方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)。
代一代：用別的材料代替，用別的方法代替。
搬一搬：移作他用?？缃纭?
反一反：逆向思維，能否顛倒一下。
定一定：定個(gè)界限、標(biāo)準(zhǔn)，能提高工作效率。
三、管理創(chuàng)新：攻心為上
1、面對(duì)新生代員工，領(lǐng)導(dǎo)不見了
被領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的替代
任務(wù)程序化及反饋度對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的替代
規(guī)章制度及組織文化對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的替代
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的替代
民主法制對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的替代
信息技術(shù)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的替代
從“領(lǐng)”到“導(dǎo)”的變奏
2、管理創(chuàng)新升級(jí)
業(yè)務(wù)流程精簡(jiǎn)化
信息溝通方便化
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)多樣化
跨界合作常態(tài)化
3、向游戲?qū)W激勵(lì)：
現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)體驗(yàn)是網(wǎng)絡(luò)永遠(yuǎn)無(wú)法替代的
為什么打電子游戲，做重復(fù)的事情卻不知疲倦，反而熱火朝天樂此不疲？
游戲吸引力要素給我們的創(chuàng)新啟示：
積分（收集）系統(tǒng)
升級(jí)機(jī)制
排行榜
獎(jiǎng)勵(lì)
多人（社交）模式
挑戰(zhàn)與未知
探索與發(fā)現(xiàn)
倒計(jì)時(shí)機(jī)制
進(jìn)度條
……
四、人人皆可創(chuàng)新
團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新流程：網(wǎng)聚人的力量
界定問題——主持人說(shuō)明／會(huì)員探詢
思維快想——快速發(fā)散（直覺反應(yīng)／清空頭腦）
思維快分——快速劃分（歸類簡(jiǎn)化／理清思路）
思維深化——抓住核心（深度思考／篩選最佳）
思維破壞——打破定勢(shì)（反思不足／否定超越）
循環(huán)上述步驟……
形成方案——方案目標(biāo)＋操作流程＋方案效果

 

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