薪酬設(shè)計(jì)與管理
薪酬設(shè)計(jì)與管理詳細(xì)內(nèi)容
薪酬設(shè)計(jì)與管理
薪酬設(shè)計(jì)與管理
主講 梁良
課程背景：
1、 薪酬體系設(shè)計(jì)與管理，是企業(yè)人力資源管理一項(xiàng)核心工作，對(duì)企業(yè)人力資源管理和發(fā)展有著重大的決定性影響；針對(duì)企業(yè)實(shí)際，結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)需要，做制定出科學(xué)合理并富有挑戰(zhàn)性和競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬體系，是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要保障和基礎(chǔ)；
2、 如何有效地發(fā)揮薪酬制度和體系的最大優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，推動(dòng)企業(yè)人力資源各項(xiàng)工作的良性運(yùn)轉(zhuǎn)，進(jìn)而從整體上強(qiáng)化企業(yè)人資管理的力度與水平，在薪酬設(shè)計(jì)的調(diào)研、分析、規(guī)劃和制度建設(shè)全過(guò)程中需要把握好諸多方面的考量和原則；
3、 如何在既定的成本規(guī)模和效益最大化的基礎(chǔ)上，發(fā)揮薪酬體系的效能，這取決與決策者和指定或者對(duì)有關(guān)薪酬設(shè)計(jì)、制定和實(shí)施各個(gè)層面的指導(dǎo)原則的把握和運(yùn)用，這需要透徹的剖析和精準(zhǔn)的領(lǐng)悟，本課程力圖在該層面做出富有實(shí)效性的建議和方法指導(dǎo)；
課程收益：
1、 學(xué)習(xí)和掌握薪酬設(shè)計(jì)的基本原則與系方法；
2、 掌握薪酬設(shè)計(jì)的基本技術(shù)和工具；
3、 了解和掌握薪酬設(shè)計(jì)的中各環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)，
課程時(shí)間：
2天（12小時(shí)）課程
課程綱要：
一、全面薪酬體系
1、全面薪酬概念及其構(gòu)成
2、人力資源管理者在薪酬領(lǐng)域中的新角色
二、薪酬管理的目的
1、 保證薪酬競(jìng)爭(zhēng)性，為企業(yè)吸引、留住優(yōu)秀人才；
2、 回報(bào)、激勵(lì)員工；
3、 促進(jìn)公司與員工利益共同體關(guān)系的形成；
4、 控制人工成本，保證企業(yè)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力。
三、薪酬管理的基本原則
1、對(duì)外具有競(jìng)爭(zhēng)力
2、對(duì)內(nèi)具有公正性（亞當(dāng)斯的公平理論與應(yīng)用案例解析；赫茲伯格雙因素理論與應(yīng)用案例解析（如何消除不滿(mǎn)意；如何提高下屬的滿(mǎn)意度）
3、對(duì)員工具有激勵(lì)性（馬斯洛的層次需要理論與應(yīng)用案例解析）
4、薪酬控制原則
四、薪酬調(diào)查的實(shí)施
1、薪酬調(diào)查的作用
為企業(yè)調(diào)整員工的薪酬水平提供依據(jù)
為企業(yè)調(diào)整員工的薪酬制度奠定基礎(chǔ)
有助于掌握薪酬管理的新變化與新趨勢(shì)
有利于控制勞動(dòng)力成本，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
2、薪酬調(diào)查的方法
對(duì)行業(yè)的薪酬調(diào)查的方法
對(duì)員工的薪酬滿(mǎn)意度調(diào)查
薪酬滿(mǎn)意度數(shù)據(jù)如何用
薪酬滿(mǎn)意度調(diào)查后處理工作的時(shí)效性要求
四、工作崗位分類(lèi)與分析
（一）工作崗位分類(lèi)的基本概念
（二）工作崗位分類(lèi)的方法和步驟
1、崗位的橫向分級(jí)的步驟
2、崗位的縱向分級(jí)的步驟
3、生產(chǎn)性崗位縱向分級(jí)的方法
選擇崗位評(píng)價(jià)要素
建立崗位要素指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表（三點(diǎn)注意事項(xiàng)）
按照要素評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各崗位打分，并根據(jù)結(jié)果劃分崗級(jí)；
根據(jù)各個(gè)崗位的崗級(jí)統(tǒng)一歸入相應(yīng)的崗等
4、管理性崗位縱向分級(jí)的方法：
定編定崗定員管理，對(duì)企業(yè)崗位進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)和改進(jìn)；
對(duì)管理崗位進(jìn)行科學(xué)的橫向分類(lèi)；
管理崗位劃崗歸級(jí)
進(jìn)行統(tǒng)一列等，從而建立崗級(jí)之間對(duì)應(yīng)的關(guān)系
5、建立企業(yè)崗位分類(lèi)圖
五、薪酬制度的設(shè)計(jì)
1、薪酬制度的內(nèi)涵
2、不同的薪酬制度分析
崗位等級(jí)式工資制
崗位工資制的概念：
崗位工資制的特點(diǎn)：
崗位工資制的主要類(lèi)型
技能工資制
技能工資制的概念
技能工資制的前提
技能工資的種類(lèi)
績(jī)效工資制
績(jī)效工資制的概念 P314
績(jī)效工資的特點(diǎn)
績(jī)效矩陣
綜合工資制
特殊群體工資
六、制度設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容
（一）工資水平及其影響因素
1、工資水平的決定
2、工資水平的影響因素：
企業(yè)外部影響因素：
企業(yè)內(nèi)部影響因素：
（二）工資結(jié)構(gòu)及其類(lèi)型
1．工資結(jié)構(gòu)
2．工資結(jié)構(gòu)類(lèi)型
（1）以績(jī)效為導(dǎo)向的工資結(jié)構(gòu)（績(jī)效工資制）
（2）以工作為導(dǎo)向的工資結(jié)構(gòu)（崗位工資制）
（3）以技能為導(dǎo)向的工資結(jié)構(gòu)（技能工資制）
（4）組合工資結(jié)構(gòu)（組合工資制）
（三）工資等級(jí)
1．工資等級(jí)
2．工資檔次
3．工資級(jí)差
4．浮動(dòng)幅度
5．等級(jí)重疊
七、企業(yè)薪酬制度設(shè)計(jì)的原則（重點(diǎn)）
（一）公平性原則（內(nèi)部、外部）
（二）激勵(lì)性原則（差別性）
（三）競(jìng)爭(zhēng)性原則
（四）經(jīng)濟(jì)性原則
（五）合法性原則
八、工資制度設(shè)計(jì)的程序：
（一）、確定工資策略
1．高彈性類(lèi)
2．高穩(wěn)定性
3．折中類(lèi)
（二）、崗位評(píng)價(jià)與分類(lèi)
（三）、工資市場(chǎng)調(diào)查
（四）、工資水平的確定
（五）、工資結(jié)構(gòu)的確定
（六）、工資等級(jí)的確定
（七）、 工資制度的實(shí)施與修正
九、寬帶式工資結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
（一）、寬帶式工資結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵
（二）、寬帶式工資結(jié)構(gòu)的作用
1．支持扁平型組織結(jié)；
2．引導(dǎo)員工自我提高；
3．有利于崗位變動(dòng)；
4．有利于管理人員以及人力資源專(zhuān)業(yè)人員的角色轉(zhuǎn)變；
5.有利于工作績(jī)效的促進(jìn)；
（三）寬帶式工資結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)
1、企業(yè)薪酬目標(biāo)的要求
2、工資等級(jí)的劃分（工資寬帶數(shù)量）
3、工資寬帶的定價(jià)
4、員工工資定位（三種方法）
5、員工工資的調(diào)整
十、企業(yè)薪酬計(jì)劃的制定
梁良老師的其它課程
MTP 中層干部管理者技能提升 11.30
管理者綜合素養(yǎng)與能力提升主講：梁良【課程背景】企業(yè)在管理運(yùn)行方面正發(fā)生著深刻的轉(zhuǎn)變和提升，要求各級(jí)管理者必須適應(yīng)新的管理里體系和流程，這對(duì)各級(jí)管理干部的工作方式、工作能力和綜合技能提出了更高的要求。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理日趨規(guī)范化和集約化，對(duì)管理者和各級(jí)干部提出了與之相適應(yīng)的能力素質(zhì)新需求，具體就是“自信、能力、溝通、創(chuàng)造、合作、忠誠(chéng)”的“6C”型和擁有“五多五少”品
講師：梁良詳情
卓越團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力塑造主講梁良【課程背景】團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不是個(gè)人能力和效能的簡(jiǎn)單疊加，團(tuán)隊(duì)管理始終圍繞著組織協(xié)調(diào)和組織執(zhí)行兩大核心問(wèn)題展開(kāi)，在組織和團(tuán)隊(duì)中，員工個(gè)體的發(fā)展與組織目標(biāo)的達(dá)成之間，始終存在著目標(biāo)的協(xié)調(diào)與調(diào)整；團(tuán)隊(duì)成員相互之間則始終存在著分工與協(xié)作、本位與協(xié)同、公平與效率的博弈，如何破解團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力與效能的瓶頸，打造卓越的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，是擺在所有管理者和領(lǐng)導(dǎo)者
講師：梁良詳情
組織行為學(xué)在管理中的應(yīng)用 11.30
組織行為學(xué)在管理中的應(yīng)用主講梁良課程背景：隨著企業(yè)發(fā)展對(duì)管理者綜合素質(zhì)要求的的不斷提高，對(duì)各級(jí)管理干部在管理理論和管理能力方面的額要求也日益深化，作為企業(yè)優(yōu)秀的管理者，必須懂得各類(lèi)管理理論、方法及工具的內(nèi)涵和來(lái)龍去脈，從而在實(shí)際工作中更加準(zhǔn)確和有效地加以運(yùn)用。組織行為學(xué)作為現(xiàn)代管理學(xué)重要的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想，在當(dāng)今企業(yè)管理及組織發(fā)展中越來(lái)越發(fā)揮著重要的價(jià)值和
講師：梁良詳情
有效的時(shí)間管理 11.30
有效的時(shí)間管理主講：梁良課程背景:本課程通過(guò)對(duì)有效時(shí)間管理重要性的講解，通過(guò)對(duì)人們?nèi)粘９ぷ髦性跁r(shí)間管理上存在的誤區(qū)的分析及時(shí)間管理基本方法、技巧的講解，幫助學(xué)員進(jìn)行有效的時(shí)間管理、提高工作績(jī)效。適合對(duì)象:企業(yè)各級(jí)員工部門(mén)經(jīng)理總監(jiān)課程時(shí)數(shù)：12小時(shí)授課方式：講授、案例分析、管理游戲、視頻培訓(xùn)價(jià)值:學(xué)完本課程后，學(xué)員能夠達(dá)到：?在今后的工作中減少浪費(fèi)時(shí)間現(xiàn)象，學(xué)
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有效溝通與工作協(xié)調(diào)技巧 11.30
有效溝通與工作協(xié)調(diào)技巧主講梁良【課程背景】：企業(yè)內(nèi)部各部門(mén)間的協(xié)作程度和水平，直接影響著企業(yè)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)效率和效能，跨部門(mén)溝通中存在的諸多障礙和痼疾，往往是造成計(jì)劃、決策和方案難以執(zhí)行難以落地的最直接原因，在企業(yè)不斷創(chuàng)新發(fā)展的過(guò)程中，重視加強(qiáng)組織內(nèi)部各方之間的橫向縱向溝通效率是非常重要的基礎(chǔ)工作。管理始于溝通，“目前企業(yè)管理中發(fā)生的障礙和問(wèn)題。60都是溝通不暢造
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有效培訓(xùn)體系建設(shè) 11.30
有效培訓(xùn)體系建設(shè)講師：梁良課程對(duì)象：人力資源部課程時(shí)間：2天（12小時(shí)）課程大綱：第一部分培訓(xùn)體系建設(shè)的必要性1、為什么要進(jìn)行培訓(xùn)體系建設(shè)？2、培訓(xùn)缺失后給企業(yè)帶來(lái)的問(wèn)題第二部分培訓(xùn)體系建設(shè)的必要性及培訓(xùn)體系的構(gòu)成1、培訓(xùn)體系構(gòu)成的具體內(nèi)容2、對(duì)照本企業(yè)在培訓(xùn)體系構(gòu)成上還欠缺什么？3、在每個(gè)層面重點(diǎn)應(yīng)該做好什么？第三部分培訓(xùn)體系建設(shè)的1、培訓(xùn)體系建設(shè)常見(jiàn)的誤
講師：梁良詳情
中高層管理綜合技能提升 11.30
中高層管理綜合技能提升主講梁良【課程背景】：企業(yè)中層是企業(yè)管理的核心，中層強(qiáng)，管理強(qiáng)；中層弱，管理弱。再好的戰(zhàn)略得不到正確的執(zhí)行等于零，再好的決策得不到中層的落實(shí)往往落空，企業(yè)需要堅(jiān)實(shí)可靠的中層團(tuán)隊(duì)，正如人不能沒(méi)有健康強(qiáng)壯的脊椎！我們的中層普遍缺乏職業(yè)的專(zhuān)業(yè)的管理技能學(xué)習(xí)，“無(wú)師自通、自學(xué)成才”普遍存在！管理干部缺乏最基本的職業(yè)化管理素質(zhì)，不了解領(lǐng)導(dǎo)力的塑造
講師：梁良詳情
適應(yīng)電力改革，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力主講：梁良培訓(xùn)對(duì)象：全廠基層員工課程目標(biāo)：1、掌握當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)及電力改革發(fā)展趨勢(shì)2、增強(qiáng)責(zé)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行車(chē)課程時(shí)間：2天（12個(gè)小時(shí)）課程特色：大量豐富的案例分享和生動(dòng)的案例研討，啟發(fā)視頻、互動(dòng)、演示、體驗(yàn)、開(kāi)拓思維及創(chuàng)新潛力課程提綱：第一部分、兩會(huì)及電力企業(yè)改革趨勢(shì)分析一、兩會(huì)與社會(huì)政治形式分析二、新形勢(shì)下社會(huì)改革與創(chuàng)新形勢(shì)1、當(dāng)前經(jīng)
講師：梁良詳情
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提升危機(jī)意識(shí)、憂患意識(shí)梁良【課程目標(biāo)】：強(qiáng)化員工的危機(jī)意識(shí)，憂患意識(shí)增強(qiáng)主人公意識(shí)和企業(yè)團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)員工處理職業(yè)危機(jī)的技巧和方法快速提升員工的職業(yè)素質(zhì)快速培養(yǎng)員工的專(zhuān)業(yè)精神【課程時(shí)長(zhǎng)】：2天【課程大綱】：一、什么是危機(jī)意識(shí)危機(jī)意識(shí)含義危機(jī)意識(shí)產(chǎn)生危機(jī)意識(shí)的時(shí)代內(nèi)涵危機(jī)意識(shí)是中國(guó)的一種文化傳統(tǒng)華為人的危機(jī)意識(shí)自我危機(jī)意識(shí)測(cè)評(píng)二、危機(jī)來(lái)自何方1、行業(yè)的危機(jī)2、企
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團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理 11.30
團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)管理主講：梁良課程背景：企業(yè)中層管理的強(qiáng)弱決定企業(yè)的核心執(zhí)行力，管理和團(tuán)隊(duì)建設(shè)是執(zhí)行力的核心針對(duì)企業(yè)部門(mén)管理中存在的有部門(mén)無(wú)團(tuán)隊(duì)、重績(jī)效輕團(tuán)建的現(xiàn)象，提升中層管理者的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和團(tuán)隊(duì)管理意識(shí)尤為重要無(wú)論是銷(xiāo)售部門(mén)還是職能部門(mén)，要獲得穩(wěn)定和長(zhǎng)效的績(jī)效表現(xiàn)，必須逐步從偏重個(gè)人能力和技能技巧的管理導(dǎo)向朝著重視團(tuán)隊(duì)、流程及規(guī)范化方向調(diào)整；而團(tuán)隊(duì)建設(shè)是績(jī)效
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