3+1銀行內(nèi)訓(xùn)師打造





銀行內(nèi)訓(xùn)師權(quán)威課程體系


（訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合/培訓(xùn)-咨詢一體化）



































周平老師講師背景





九本教育學(xué)書(shū)籍作者，其中三本教育學(xué)書(shū)籍成為國(guó)家教育部，教育學(xué)大學(xué)、碩士、
博士推薦書(shū)籍。


PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)，中國(guó)版權(quán)人、作者


培訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)與課程設(shè)計(jì)，中國(guó)版權(quán)人、作者


為超過(guò)100家省\市級(jí)銀行進(jìn)行過(guò)培訓(xùn)師訓(xùn)練及課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)輔導(dǎo)。











項(xiàng)目目錄


01：項(xiàng)目封面………………………………………01-01頁(yè)


02：項(xiàng)目目錄………………………………………02-02頁(yè)


03：項(xiàng)目特點(diǎn)………………………………………03-03頁(yè)


04：第一項(xiàng)項(xiàng)目成果…………………………… 04-04頁(yè)


05：第二項(xiàng)項(xiàng)目成果…………………………… 05-05頁(yè)


06：第三項(xiàng)項(xiàng)目成果…………………………… 06-06頁(yè)


07：第四項(xiàng)項(xiàng)目成果…………………………… 06-06頁(yè)


08：PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)課程介紹封面…07-07頁(yè)


09：銀行內(nèi)訓(xùn)師授課技能培訓(xùn)課程介紹……08-16頁(yè)


10：銀行課程開(kāi)發(fā)與課程設(shè)計(jì)封面…………17-17頁(yè)


11：銀行內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)與課程設(shè)計(jì)介紹…18-24頁(yè)


12：企業(yè)舉辦培訓(xùn)須知………………………25-25頁(yè)


13：項(xiàng)目總成果………………………………26-26頁(yè)




項(xiàng)目特點(diǎn)


壹[培訓(xùn)\咨詢\輔導(dǎo)]一體化，所有銀行培訓(xùn)師百分之百現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)步\現(xiàn)場(chǎng)掌握老師教的授課
技能。


貳[講師全科能力]


A、高水平授課技能培訓(xùn)，從此他們授課沒(méi)有學(xué)生走神、所以課程在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)；


B、掌握各種不同風(fēng)格的課程開(kāi)發(fā)能力，從此培訓(xùn)師有了自己的課程，銀行課程步入專業(yè)
化\針對(duì)性


C、高水平、高藝術(shù)幻燈片。從此銀行培訓(xùn)師的幻燈片水平、藝術(shù)超過(guò)80%以上商業(yè)培訓(xùn)
師


叁【三+一階段/內(nèi)容】


一、培訓(xùn)師授課技能培訓(xùn)（3天）


二、銀行專業(yè)崗位課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)（4天）


+1、遠(yuǎn)程幻燈片輔導(dǎo)（1天）


三、課程總驗(yàn)收+考試（2天）



學(xué)員收獲與項(xiàng)目成果


第一項(xiàng)


第一項(xiàng)內(nèi)容：PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)（中級(jí)班）


第一項(xiàng)目的：提升培訓(xùn)師講臺(tái)授課能力


學(xué)員的收獲：


1、掌握課程中理論與互動(dòng)的結(jié)合


2、掌握互動(dòng)授課技能，提升講師課程氛圍


3、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓銀行員工熱愛(ài)學(xué)習(xí)


4、掌握超過(guò)40項(xiàng)以上授課技能，在課程中靈活應(yīng)用


5、提升銀行培訓(xùn)師授課教學(xué)價(jià)值，讓課程更加有效


6、掌握牢牢抓住學(xué)生注意力的能力，讓學(xué)生課程中不走神，不瞌睡


7、掌握故事、案例教學(xué)技術(shù)


8、提升培訓(xùn)師微課程授課能力


課程 時(shí)間：3天


課程 形式：老師講學(xué)生聽(tīng)（50%）


學(xué)生練習(xí)老師輔導(dǎo)（35%）


老師逐一書(shū)面、口頭點(diǎn)評(píng)（15%）


注：培訓(xùn)師授課能力是練出來(lái)的，有效地訓(xùn)練和輔導(dǎo)，保證老師每天進(jìn)步一個(gè)級(jí)別（看
得到的進(jìn)步效果）


課程介紹內(nèi)容：見(jiàn)6-15頁(yè)



第二項(xiàng)


第二項(xiàng)內(nèi)容：銀行專業(yè)崗位課程開(kāi)發(fā)與課程設(shè)計(jì)（中級(jí)班）


第二項(xiàng)目的：訓(xùn)練銀行培訓(xùn)師“開(kāi)發(fā)銀行專業(yè)崗位工作技能課程”的能力


學(xué)員的收獲


1、掌握高水準(zhǔn)幻燈片設(shè)計(jì)與制作的能力


2、掌握銀行微小工作技術(shù)課程開(kāi)發(fā)的能力（銀行微課程開(kāi)發(fā)訓(xùn)練）


3、掌握銀行工作崗位、工作技術(shù)、產(chǎn)品知識(shí)課程開(kāi)發(fā)的能力


4、掌握對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)價(jià)值達(dá)標(biāo)的能力


5、掌握每張幻燈片教學(xué)設(shè)計(jì)的能力


6、提升寫(xiě)作能力/提升寫(xiě)工作計(jì)劃/工作總結(jié)的能力


7、每人現(xiàn)場(chǎng)完成一套3小時(shí)課程開(kāi)發(fā)，每人現(xiàn)場(chǎng)完成精美幻燈片超過(guò)40頁(yè)


課程 時(shí)間：4天（少一天，幻燈片數(shù)量少一半）


課程 形式：老師講學(xué)生聽(tīng)（55%）


學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)發(fā)崗位課程（30%）


老師逐一書(shū)面、口頭點(diǎn)評(píng)（15%）


每天晚上，學(xué)員作業(yè)時(shí)間3-4小時(shí)


注：每天晚上學(xué)員集中作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容就是結(jié)合要開(kāi)發(fā)的課程，課程結(jié)束后，銀行培訓(xùn)
師隊(duì)伍就能直接開(kāi)課了。


課程介紹內(nèi)容：見(jiàn)16-24頁(yè)



第三項(xiàng)


第三項(xiàng)內(nèi)容：遠(yuǎn)程輔導(dǎo)幻燈片


第三項(xiàng)目的：提升銀行內(nèi)訓(xùn)師幻燈片質(zhì)量\教學(xué)價(jià)值\美工\內(nèi)容安全


項(xiàng)目 形式：一對(duì)一遠(yuǎn)程輔導(dǎo)，每人10-15分鐘，不影響銀行講師工作。





學(xué)員的收獲


1、檢查銀行課程幻燈片內(nèi)容安全


2、檢查銀行課程幻燈片美工，指導(dǎo)升級(jí)


3、檢查銀行課程幻燈片教學(xué)價(jià)值








第四項(xiàng)


第四項(xiàng)內(nèi)容：訓(xùn)戰(zhàn)考結(jié)合/總驗(yàn)收


第四項(xiàng)目的：成果總驗(yàn)收/三項(xiàng)考試


項(xiàng)目 時(shí)間：2天


項(xiàng)目 形式：封閉/咨詢/輔導(dǎo)





1、每人8分鐘微課程實(shí)戰(zhàn)授課考試


2、每人授課技能理論考試


3、每人課程開(kāi)發(fā)與課程設(shè)計(jì)理論考試







PTT


國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)


3天中級(jí)班


主講人：周平














中華人民共和國(guó)國(guó)家版權(quán)局


版權(quán)課程

















內(nèi)容來(lái)源：美國(guó)教育部教育學(xué)大學(xué)碩士授課實(shí)戰(zhàn)精選內(nèi)容


主講講師：九本教育學(xué)書(shū)籍作者，其中三本書(shū)成為中國(guó)教育部大學(xué)、碩士、博士課本



2021-2023


引進(jìn)本課的單位/企業(yè)


1、中國(guó)首鋼集團(tuán)——12期


2、北京科興生物——新冠疫苗項(xiàng)目——3期


3、魯花花生油——2 期


4、山東石橫特鋼——4期


5、河北石藥集團(tuán)——3期


6、深圳機(jī)場(chǎng)——2期


7、四川西南航空學(xué)院——2期


8、北京京能能源——1期


9、深圳南山黨校——1期






2015—2021年


引進(jìn)本課程的單位/企業(yè)


中國(guó)移動(dòng)17期 中國(guó)石化6期 浙江農(nóng)商銀行12期


上海機(jī)場(chǎng)1期 南方航空3期 廈門機(jī)場(chǎng)1期


中國(guó)人保11期 泰康人壽2期 生命保險(xiǎn)4期


施萊醫(yī)療4期 三一重工7期 協(xié)鑫科技4期


華友鈷業(yè)1期 萬(wàn)科地產(chǎn)2期 浙江建設(shè)銀行6期


……












PTT課程介紹


PTT是PRESENTATION OF TRAINER TRAINING
的縮寫(xiě)，即訓(xùn)練企業(yè)培訓(xùn)師在講臺(tái)上的展示能力，由于本課程早已國(guó)際化，于是全世界
培訓(xùn)界統(tǒng)稱《PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)》。


本課程由前美國(guó)總統(tǒng)“富蘭克林羅斯?！本腿慰偨y(tǒng)后，1933年6月，羅斯?？偨y(tǒng)第一次
對(duì)美國(guó)教育界講話的發(fā)言所緣起。


羅斯福講話內(nèi)容判斷：“美國(guó)需要有強(qiáng)大而系統(tǒng)的教育體系為鞏固美國(guó)在世界上科技
領(lǐng)先、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)先、軍事領(lǐng)先培養(yǎng)大量有用的人才”。


于是美國(guó)的教育開(kāi)始在改革聲浪中崛起。


1937年開(kāi)始，由美國(guó)400多位教育界專家組成的17個(gè)課題的教育改革研究中心成立，
1942年初步研發(fā)成果形成。PTT也就由此走向了美國(guó)和全世界的講臺(tái)。






同時(shí)PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)課程是世界上僅有的四套‘舉國(guó)家之力開(kāi)發(fā)的課程之一’。
1942年由政府主導(dǎo)對(duì)6所大學(xué)試點(diǎn)推行，1944年開(kāi)始向全美國(guó)高端學(xué)校開(kāi)放使用，由此形
成了美國(guó)的教育規(guī)范和美國(guó)老師行為標(biāo)準(zhǔn)，為美國(guó)成為世界教育第一強(qiáng)國(guó)奠基了基礎(chǔ)，
美國(guó)由此更為世界各國(guó)留學(xué)生為之向往過(guò)度。


PTT對(duì)美國(guó)多年來(lái)倡導(dǎo)的【實(shí)用教育、快樂(lè)學(xué)習(xí)】由此得到有效落實(shí)。1958年開(kāi)始，
PTT所有內(nèi)容，被美國(guó)教育部門收編為美國(guó)教育學(xué)內(nèi)容，成為培養(yǎng)美國(guó)國(guó)家講師、教授的
國(guó)家教材，用于教育學(xué)專業(yè)大學(xué)、碩士、博士的教育學(xué)授課內(nèi)容。






PTT課程三大權(quán)威見(jiàn)證
中華人民共和國(guó)國(guó)家版權(quán)局版權(quán)認(rèn)知：

2003年中華人民共和國(guó)國(guó)家版權(quán)局，正式認(rèn)證并頒發(fā)國(guó)家版權(quán)局版權(quán)證書(shū)，認(rèn)定中國(guó)PT
T課程版權(quán)人周平老師。后周平老師授權(quán)了34位參加過(guò)本級(jí)別課程的導(dǎo)師培訓(xùn)師全國(guó)授課
，同時(shí)還有訓(xùn)練數(shù)百位沒(méi)有獲得認(rèn)證的老師在全國(guó)范圍內(nèi)講基礎(chǔ)級(jí)別PTT\TTT等講師授課
技能培訓(xùn)。
九本暢銷書(shū)書(shū)籍理論學(xué)術(shù)保證









3、八方學(xué)生和企業(yè)多年追隨

周平老師訓(xùn)練了2000多位中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)師，


訓(xùn)練超過(guò)10000位大學(xué)、黨校、技術(shù)學(xué)校、中學(xué)老師


訓(xùn)練超過(guò)20000位企業(yè)培訓(xùn)師


為世界500強(qiáng)企業(yè)的過(guò)百家中國(guó)企業(yè)或外資在中國(guó)的總部進(jìn)行培訓(xùn)師培訓(xùn)，為中國(guó)50
0強(qiáng)企業(yè)的180家以上企業(yè)進(jìn)行過(guò)培訓(xùn)師培訓(xùn)、課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)、培訓(xùn)部成立。無(wú)失敗記錄
，二年內(nèi)企業(yè)重復(fù)邀請(qǐng)授課率百分之百。

2014年5月福建歐洲總商會(huì)（柏林）：PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)（高級(jí)班）5天
2007年、2012年，日本佳能總部：PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)（高級(jí)班）18天
2012年9月佳能集團(tuán)印度公司：PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)（高級(jí)班）18天
2008年-2014年經(jīng)常在香港、越南、馬來(lái)西亞、新加坡為中資駐外企業(yè)授課
課程特點(diǎn)
課程實(shí)用性強(qiáng) 課程互動(dòng)性強(qiáng) 課程系統(tǒng)清晰 學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)步

課程規(guī)定
1. 一個(gè)班級(jí)20-24人，【最佳學(xué)員效果人數(shù)】
2. 如果超過(guò)30位學(xué)員，需要增加訓(xùn)練助教（平均20人一個(gè)訓(xùn)練助教）
3. 場(chǎng)地要求：標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)桌椅，教室長(zhǎng)10米以上，寬9米以上
4. 課程中很多貼墻的紙張，墻壁能貼紙張
5.
企業(yè)在過(guò)程中不更換、增加學(xué)員（因?yàn)檎n程進(jìn)行到1.5小時(shí)后，再進(jìn)來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)員會(huì)
毫無(wú)收獲）

課程內(nèi)容安排
PTT課程目的及核心宗旨………………………重要級(jí)……30-40分鐘
1、PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)課程起源
2、認(rèn)知PTT國(guó)際專業(yè)講師課程
3、任何課程都要事先設(shè)定課程目的
4、任何課程都要事先設(shè)定課程宗旨
5、PTT課程目的及宗旨
目的——幫助企業(yè)講師瞬間認(rèn)識(shí)培訓(xùn)與課程的價(jià)值、關(guān)系、標(biāo)準(zhǔn)

二、PTT課程第一個(gè)重要詞——感性………………重要級(jí)……15-30分鐘
目的——幫助企業(yè)講師抓住學(xué)員注意力，沒(méi)有注意力就沒(méi)有課程價(jià)值
感性在課程中的重要性
感性課程技巧匯總
感性技巧在課程中的設(shè)計(jì)及安放標(biāo)準(zhǔn)

三、PTT課程第二個(gè)重要詞——理性…………………………10-50分鐘
目的——幫助企業(yè)講師讓課程理性內(nèi)容產(chǎn)生教育價(jià)值
本內(nèi)容根據(jù)學(xué)生情況，設(shè)計(jì)課程時(shí)間
理性（課程內(nèi)容）在課程中的重要性
課程中理性（課程內(nèi)容）的三大理性內(nèi)容
理性內(nèi)容在課程中的使用數(shù)量及安放技巧

四、PTT課程第三個(gè)重要詞——互動(dòng)………………選擇重要級(jí)……5-50分鐘
目的——幫助企業(yè)講師用互動(dòng)確保課程氛圍與課程質(zhì)量
本內(nèi)容根據(jù)學(xué)生情況，設(shè)計(jì)課程時(shí)間
互動(dòng)在課程中的重要性
課程中互動(dòng)使用數(shù)量及標(biāo)準(zhǔn)
培訓(xùn)師一生三件事
不同學(xué)生特點(diǎn)適合的培訓(xùn)師風(fēng)格

5. 企業(yè)講師第一次微課程講課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練…………重要級(jí)………40-70分鐘
1、企業(yè)培訓(xùn)師逐個(gè)訓(xùn)練
2、對(duì)每人講課進(jìn)行錄像點(diǎn)評(píng)
3、導(dǎo)師逐個(gè)書(shū)面優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)點(diǎn)評(píng)
4、第一次訓(xùn)練總結(jié)
目的——確認(rèn)企業(yè)企業(yè)講師基本功，和對(duì)上面學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練

六、培訓(xùn)師有效課前準(zhǔn)備與緊張?zhí)幚硇省匾?jí)…………0-90分鐘
目的——幫助企業(yè)講師讓課程更加針對(duì)、有效
時(shí)間：二天課程30分鐘、三天課程60分鐘、四天課程90分鐘
本內(nèi)容根據(jù)學(xué)生情況，設(shè)計(jì)課程時(shí)間
有效課程準(zhǔn)備對(duì)課程質(zhì)量的保證
培訓(xùn)師有效準(zhǔn)備研討會(huì)
培訓(xùn)師有效準(zhǔn)備的標(biāo)準(zhǔn)的原則
不同課程特性需要的不同準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)
有效準(zhǔn)備宣言

七、培訓(xùn)師快速帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)角色………選擇重要級(jí)……30-150分鐘
時(shí)間：二天課程30分鐘、三天課程90分鐘、四天課程150分鐘
學(xué)生對(duì)課程充滿期待和良好第一印象對(duì)授課質(zhì)量的價(jià)值
有效搶占學(xué)生對(duì)課程期待和良好第一印象技巧訓(xùn)練
培訓(xùn)師有效開(kāi)場(chǎng)帶領(lǐng)學(xué)生重視課程學(xué)習(xí)
培訓(xùn)師開(kāi)場(chǎng)技巧研討會(huì)
培訓(xùn)師課程過(guò)程全程激發(fā)學(xué)生重視內(nèi)容研討會(huì)
有效讓學(xué)生全程重視課程的方法
目的——幫助企業(yè)講師跟隨老師思路學(xué)習(xí)

八、培訓(xùn)師有效課程設(shè)計(jì)……………………………重要級(jí)…………60-90分鐘
課程內(nèi)容知識(shí)設(shè)計(jì)
2、培訓(xùn)師課程互動(dòng)設(shè)計(jì)
3、培訓(xùn)師課程快樂(lè)元素設(shè)計(jì)
4、培訓(xùn)師課程案例設(shè)計(jì)
5、培訓(xùn)師課程訓(xùn)練設(shè)計(jì)
培訓(xùn)師教育質(zhì)量?jī)r(jià)值設(shè)計(jì)

九、企業(yè)講師第二次微課程講課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練…………重要級(jí)………120分鐘
1、企業(yè)培訓(xùn)師微課程講課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 ：每人5分鐘
所有培訓(xùn)師為每位參訓(xùn)者寫(xiě)書(shū)面點(diǎn)評(píng)
導(dǎo)師逐個(gè)書(shū)面優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)點(diǎn)評(píng)（導(dǎo)師對(duì)每位企業(yè)講師約200字書(shū)面點(diǎn)評(píng)）
本班學(xué)員及導(dǎo)師對(duì)每位企業(yè)講師口頭點(diǎn)評(píng)
5、第二次訓(xùn)練總結(jié)
訓(xùn)練要求及目的：結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)師以后需要講的課程內(nèi)容，使用第一天學(xué)習(xí)的授課技巧
配合講課，以達(dá)到將學(xué)習(xí)的授課技巧，有效與企業(yè)實(shí)際授課內(nèi)容結(jié)合授課的效果。

十、培訓(xùn)師全方位大型互動(dòng)技能訓(xùn)練…………絕對(duì)重要級(jí)………60-90分鐘
根據(jù)企業(yè)講師的實(shí)際情況，安排授課時(shí)間
培訓(xùn)師五個(gè)互動(dòng)級(jí)別
培訓(xùn)師互動(dòng)技巧訓(xùn)練
培訓(xùn)師互動(dòng)技巧研討會(huì)
培訓(xùn)師互動(dòng)技巧在課程中的合理安放
目的——一舉提升培訓(xùn)師授課氛圍

十一、培訓(xùn)師對(duì)學(xué)生課程興趣、快樂(lè)、愛(ài)好培養(yǎng)……重要級(jí)……30-50分鐘
快樂(lè)學(xué)習(xí)對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的重要性
常用提升學(xué)習(xí)興趣的方法匯總
提升學(xué)生興趣、愛(ài)好研討會(huì)
提升學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)好技巧在課程中的合理安放
目的——本內(nèi)容能幫助培訓(xùn)師從此授課氛圍活躍，企業(yè)員工喜歡每場(chǎng)學(xué)習(xí)

十二、培訓(xùn)師肢體語(yǔ)言訓(xùn)練……………………重要級(jí)…………60-90分鐘
——從此規(guī)范培訓(xùn)師講臺(tái)形象
1. 肢體語(yǔ)言在授課中不可替代的重要價(jià)值
2. 培訓(xùn)師手部肢體語(yǔ)言訓(xùn)練
3. 培訓(xùn)師步法肢體語(yǔ)言訓(xùn)練
4. 培訓(xùn)師形體肢體語(yǔ)言訓(xùn)練
5. 培訓(xùn)師眼神、微笑、表情訓(xùn)練
6. 培訓(xùn)師手、眼、身、法、步結(jié)合講課訓(xùn)練
7.
十三、培訓(xùn)師全方位課程互動(dòng)盤點(diǎn)………非常重要級(jí)…………15--60分鐘
——幫助培訓(xùn)師多風(fēng)格、多文化元素授課
研討會(huì)互動(dòng)在課程中的應(yīng)用
每張PPT都需要在課程中一對(duì)一提問(wèn)應(yīng)用
小組小型3-8分鐘討論在課程中的應(yīng)用
游戲、活動(dòng)等娛樂(lè)性技巧在課程中的應(yīng)用
知識(shí)性互動(dòng)技巧在課程中的應(yīng)用
演練、訓(xùn)練技巧在課程中的應(yīng)用
學(xué)員讀PPT技巧在課程中的應(yīng)用
情感故事技巧在課程中的應(yīng)用

課程結(jié)束
——導(dǎo)師回顧、學(xué)員分析

















【中國(guó)三立】
課程開(kāi)發(fā)與課程設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)
4天：中級(jí)班培訓(xùn)



版權(quán)項(xiàng)目：
中華人民共和國(guó)國(guó)家版權(quán)局版權(quán)課程。全世界二大課程開(kāi)發(fā)版權(quán)課程之一。


課程特點(diǎn)：
課程實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)、現(xiàn)場(chǎng)完成課程開(kāi)發(fā)成果、同時(shí)完成課程藝術(shù)設(shè)計(jì)




課程特點(diǎn)：
百分之百結(jié)合企業(yè)實(shí)際工作，指導(dǎo)企業(yè)講師進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)。


















企業(yè)培訓(xùn)師學(xué)習(xí)自主課程開(kāi)發(fā)的必要性
企業(yè)所有新員工培訓(xùn)、企業(yè)崗位技能培訓(xùn)、企業(yè)員工晉級(jí)培訓(xùn)、企業(yè)員工調(diào)崗培訓(xùn)等
，這些培訓(xùn)只能由企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師才能做到。
如果企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師不具備課程開(kāi)發(fā)能力，這個(gè)企業(yè)的培訓(xùn)就永遠(yuǎn)無(wú)法完成企業(yè)內(nèi)部
的培訓(xùn)需求；
一家省級(jí)企業(yè)、地市級(jí)企業(yè)有了一批能獨(dú)立開(kāi)發(fā)企業(yè)工作崗位課程的培訓(xùn)師，才能將
無(wú)數(shù)企業(yè)老員工的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)開(kāi)發(fā)出來(lái)形成企業(yè)內(nèi)部課程，以達(dá)到將企業(yè)老員工能力形
成企業(yè)永久財(cái)富。
課程介紹
【中國(guó)三立課程開(kāi)發(fā)與課程設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)】課程，是周平老師20年來(lái)，結(jié)合為上百
家世界500強(qiáng)企業(yè)，和為中國(guó)500家企業(yè)，進(jìn)行企業(yè)訓(xùn)師培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目
、企業(yè)課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)、企業(yè)課程開(kāi)發(fā)輔導(dǎo)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)和心得總結(jié)而成。
周平老師結(jié)合PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)，導(dǎo)師班課程開(kāi)發(fā)核心經(jīng)典內(nèi)容；結(jié)合20年對(duì)超
過(guò)2000套企業(yè)應(yīng)用課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)與輔導(dǎo)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；結(jié)合科學(xué)的課程開(kāi)發(fā)理論系統(tǒng)邏輯
和實(shí)用工具；結(jié)合對(duì)課程開(kāi)發(fā)完善的項(xiàng)目管理系統(tǒng)表格，確保了20年課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)與課
程開(kāi)發(fā)輔導(dǎo)的百分之百成功率。確保了企業(yè)的滿意度和開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程的實(shí)用性。
課程特色：
1、20年1000場(chǎng)以上百分之百企業(yè)滿意度的業(yè)績(jī)導(dǎo)師授課
2、課程過(guò)程全部表格化控制
3、課程系統(tǒng)流程清晰，學(xué)員容易跟上老師的思想節(jié)奏
4、課程互動(dòng)性強(qiáng)、研討會(huì)多，而且所有研討會(huì)都是為了課程成果
5、課程藝術(shù)性強(qiáng)，課程氛圍好
6、課程可復(fù)制性強(qiáng)，學(xué)員可以根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)，后期獨(dú)立開(kāi)發(fā)課程
課程成果：
1、每位學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)發(fā)出一套企業(yè)2小時(shí)企業(yè)崗位專業(yè)課程
2、絕對(duì)保證所開(kāi)發(fā)的課程具有實(shí)戰(zhàn)性
3、絕對(duì)保證所開(kāi)發(fā)的課程具有藝術(shù)性
4、絕對(duì)保證課程開(kāi)發(fā)中產(chǎn)生的所有知識(shí)全部出自學(xué)員經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)需求


課程大綱
1. 中國(guó)三立課程緣起——從人生三立到課程三立
1. 課程立題——課程成功立題，確定課程方向
2. 課程立綱——課程成功立綱，確定課程知識(shí)的內(nèi)容模型完善
3. 課程立節(jié)——課程成功立節(jié)，完善每個(gè)課程大綱的教學(xué)價(jià)值

2. 中國(guó)三立課程開(kāi)發(fā)課程目的及課程核心宗旨
1. 中國(guó)三立課程開(kāi)發(fā)課程目的
2. 中國(guó)三立課程開(kāi)發(fā)課程核心宗旨
3. 課程開(kāi)發(fā)成功的關(guān)鍵

三、企業(yè)課程立題原則及立題訓(xùn)練
1. 企業(yè)課程立題的三循環(huán)邏輯結(jié)構(gòu)原則
2. 企業(yè)課程需求與課程目的比對(duì)技術(shù)
3. 企業(yè)課程宗旨與課程目的比對(duì)技術(shù)
4. 企業(yè)課程實(shí)際功能、效果與課程宗旨比對(duì)技術(shù)
5. 企業(yè)課程目的與課程核心宗旨編寫(xiě)訓(xùn)練
6. 企業(yè)課程立題有效性評(píng)審


四、企業(yè)培訓(xùn)師常用課程立題訓(xùn)練
1、課程立題三元素
2、企業(yè)培訓(xùn)師課程立題訓(xùn)練
3、導(dǎo)師對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師課程立題錯(cuò)誤檢查糾正

五、企業(yè)課程開(kāi)發(fā)0表產(chǎn)生及訓(xùn)練
1、金融業(yè)課程0號(hào)表與美國(guó)金融危機(jī)0號(hào)用戶的緣起
2、課程開(kāi)發(fā)0號(hào)表虛擬執(zhí)行訓(xùn)練
3、課程開(kāi)發(fā)0號(hào)表有效評(píng)審訓(xùn)練
4、0號(hào)表游戲：小組相互出題進(jìn)行0號(hào)表開(kāi)發(fā)訓(xùn)練
5、0號(hào)表出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)的三種處理方式

六、課程教學(xué)目的及課程介紹編寫(xiě)訓(xùn)練
1、課程介紹及課程目的在課程中扮演的角色分析
2、企業(yè)專業(yè)崗位課程介紹及課程目的編寫(xiě)訓(xùn)練
3、企業(yè)課程核心宗旨在課程中的角色分析
4、企業(yè)專業(yè)崗位課程核心宗旨編寫(xiě)訓(xùn)練

七、課程開(kāi)發(fā)第一輪評(píng)審
1、0號(hào)表的有效性評(píng)審與修復(fù)
2、0號(hào)表與課程介紹、課程目的的評(píng)審與修復(fù)
3、0號(hào)表與課程核心宗旨的評(píng)審與修復(fù)
4、企業(yè)課程大綱與課程核心宗旨的評(píng)審與修復(fù)

八、安達(dá)信為企業(yè)業(yè)務(wù)、產(chǎn)品課程開(kāi)發(fā)制定的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)因素
1、企業(yè)業(yè)務(wù)、產(chǎn)品介紹及概念因素
2、不同企業(yè)業(yè)務(wù)、產(chǎn)品的消費(fèi)者分析及客戶來(lái)源開(kāi)發(fā)
3、本企業(yè)業(yè)務(wù)與同類企業(yè)同等產(chǎn)品優(yōu)劣勢(shì)分析
4、（上）消費(fèi)性企業(yè)產(chǎn)品銷售話術(shù)講解及訓(xùn)練
4、（中）操作性企業(yè)技能講解及訓(xùn)練
4、（下）儲(chǔ)蓄性企業(yè)業(yè)務(wù)講解及話術(shù)訓(xùn)練

九、企業(yè)微課程開(kāi)發(fā)訓(xùn)練
1. 企業(yè)微課程開(kāi)發(fā)的意義及重要性
2. 企業(yè)微課程開(kāi)發(fā)分析
3. 企業(yè)微課程開(kāi)發(fā)前課程目標(biāo)制定
4. 企業(yè)微課程立題
5. 企業(yè)微課程的六大元素
6. 企業(yè)微課程開(kāi)發(fā)5步驟
7. 企業(yè)微課程開(kāi)發(fā)訓(xùn)練
8. 企業(yè)微課程成果評(píng)審


十、企業(yè)培訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)的課程立綱訓(xùn)練
1. 課程大綱在課程中扮演的重要角色
2. 常見(jiàn)的六種課程大綱類型
3. 六種大綱類型常用的三種展現(xiàn)形式
4. 國(guó)際通用課程（案例）大綱分析

十一、企業(yè)崗位工作流程課程開(kāi)發(fā)訓(xùn)練
1. 企業(yè)工作崗位課程開(kāi)發(fā)分析
2. 企業(yè)工作崗位課程開(kāi)發(fā)立題訓(xùn)練
3. 企業(yè)工作崗位課程開(kāi)發(fā)前課程目標(biāo)制定
4. 企業(yè)工作崗位流程課程開(kāi)發(fā)大綱分析訓(xùn)練
5. 企業(yè)工作崗位課程大綱梳理訓(xùn)練
6. 企業(yè)工作崗位課程大綱評(píng)審
7. 企業(yè)工作崗位課程知識(shí)模型確定
8. 企業(yè)工作崗位課程成果發(fā)布及評(píng)審

十二、企業(yè)工作問(wèn)題分析與問(wèn)題解決課程開(kāi)發(fā)訓(xùn)練
1. 企業(yè)工作問(wèn)題分析與解決課程說(shuō)明
2. 企業(yè)工作問(wèn)題分析與解決課程立題訓(xùn)練
3. 企業(yè)工作問(wèn)題分析與解決問(wèn)題調(diào)研
4. 企業(yè)工作問(wèn)題調(diào)研數(shù)據(jù)匯總與分析
5. 企業(yè)工作問(wèn)題課程調(diào)研訓(xùn)練
6. 企業(yè)工作問(wèn)題課程內(nèi)容設(shè)計(jì)
7. 企業(yè)工作問(wèn)題解決小節(jié)設(shè)計(jì)
8. 企業(yè)工作問(wèn)題解決評(píng)審

十三、課程立節(jié)開(kāi)發(fā)——課程小節(jié)開(kāi)發(fā)
1. 每個(gè)課程小節(jié)內(nèi)容在課程中扮演的重要角色
2. 小節(jié)開(kāi)發(fā)的三個(gè)重要考量標(biāo)準(zhǔn)
3. 課程小節(jié)內(nèi)容資訊開(kāi)發(fā)的十四條資訊開(kāi)發(fā)渠道建設(shè)
4. 課程小節(jié)產(chǎn)生重大教學(xué)價(jià)值的強(qiáng)拆法訓(xùn)練

十四、標(biāo)內(nèi)課程與標(biāo)內(nèi)內(nèi)容的處理對(duì)待
1. 標(biāo)內(nèi)課程與標(biāo)內(nèi)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分析
2. 標(biāo)內(nèi)內(nèi)容與標(biāo)內(nèi)課程在課程中的正確對(duì)待


十五、標(biāo)外課程與標(biāo)外內(nèi)容的處理對(duì)待
1. 表外課程與表外內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分析
2. 表外課程與標(biāo)外內(nèi)容在課程中的正確對(duì)待

十六、課程小節(jié)、課程細(xì)節(jié)內(nèi)容的三個(gè)級(jí)別內(nèi)容分析
1. 一級(jí)內(nèi)容解釋與一級(jí)內(nèi)容在課程中的使用頻次
2. 二級(jí)內(nèi)容解釋與二級(jí)內(nèi)容在課程中的使用頻次
3. 三級(jí)內(nèi)容解釋與三級(jí)內(nèi)容在課程中的使用頻次

二七、課程三立開(kāi)發(fā)的課程內(nèi)容與實(shí)戰(zhàn)落地結(jié)合訓(xùn)練
1. 課程小節(jié)與課程落地的關(guān)聯(lián)性
2. E字形課程結(jié)構(gòu)對(duì)課程落地的實(shí)際價(jià)值
3. A字形課程結(jié)構(gòu)在課程中的價(jià)值與缺陷
4. 所有課程小節(jié)開(kāi)發(fā)完善后對(duì)E字形課程結(jié)構(gòu)的歸檔整理

十八、課程開(kāi)發(fā)的三大資源依據(jù)
1、課程開(kāi)發(fā)內(nèi)容有先進(jìn)科學(xué)內(nèi)容
2、課程開(kāi)發(fā)內(nèi)容有學(xué)習(xí)者困惑和需求
3、課程開(kāi)發(fā)內(nèi)容有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課程期望

十九、課程開(kāi)發(fā)的三個(gè)思考
1、課程意識(shí)三層次思考——決定了課程的高度、深度、使用度
2、課程開(kāi)發(fā)藝術(shù)的思考——有效課程布局
3、課程開(kāi)發(fā)中的課程閃光點(diǎn)的思考——讓課程有意義和價(jià)值

二十、課程開(kāi)發(fā)的四個(gè)階段
1、一至二小時(shí)課程開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)
2、三至四小時(shí)課程開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)
3、六至八小時(shí)課程開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)
4、12-16小時(shí)課程開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)

二十一、課程開(kāi)發(fā)后的課程藝術(shù)設(shè)計(jì)完善
1. 課程最大教學(xué)價(jià)值內(nèi)容分析與最大教學(xué)價(jià)值課程內(nèi)容設(shè)計(jì)
2. 課程最大教學(xué)藝術(shù)閃光點(diǎn)開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)及課程應(yīng)用
3. 課程最佳藝術(shù)性、創(chuàng)新性授課技巧分析與設(shè)計(jì)及完善
4、課程大面積互動(dòng)設(shè)計(jì)與課程中實(shí)際應(yīng)用

二十二、課程結(jié)束與課程回顧
企業(yè)舉辦本課程須知
1、人數(shù)：
性價(jià)比最理想人數(shù)30-36人（相互激勵(lì)、相互學(xué)習(xí)）
2、場(chǎng)地：
36人學(xué)習(xí)，教室為長(zhǎng)13米以上，寬10米以上（準(zhǔn)備第二訓(xùn)練場(chǎng)地，每天使用2小時(shí)）
增加人數(shù)時(shí)，需要加大場(chǎng)地
3、教師團(tuán)：
20人學(xué)員以內(nèi)，周平老師一人即可，超過(guò)20-
36人需要增加一位訓(xùn)練教練（分組訓(xùn)練，能讓所有人增加二倍的訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練次數(shù)）

4、37-50人，需要增加第二位訓(xùn)練教練，分三組進(jìn)行
5、內(nèi)容信息量大，內(nèi)容較多，需要打印教材
項(xiàng)目總成果
1、訓(xùn)練30-36位高水平授課講師，提升課程藝術(shù)性/互動(dòng)性/時(shí)刻抓住學(xué)生學(xué)習(xí)注意力
2、訓(xùn)練30-
36位掌握銀行工作崗位課程開(kāi)發(fā)的培訓(xùn)師，讓銀行課程更加專業(yè)性、針對(duì)性，內(nèi)容更加
純粹
3、訓(xùn)練30-
36位幻燈片制作高手，提升幻燈片美工、升級(jí)幻燈片文化元素、保證幻燈片內(nèi)容安全
4、每人現(xiàn)場(chǎng)完成3套微課程幻燈片（全班超過(guò)100套微課程），每套微課程幻燈片12頁(yè)以
上
5、每人項(xiàng)目?jī)?nèi)完成一套3小時(shí)銀行課程，銀行專業(yè)工作技術(shù)課程開(kāi)發(fā)，每套課程幻燈片
超過(guò)50頁(yè)以上
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周平老師的其它課程