《TTT內(nèi)訓師情景沙盤工作坊?》2-5天AI版

TTT內(nèi)訓師情景沙盤工作坊?
【國內(nèi)首創(chuàng)的TTT情景沙盤，在真實場景的棋盤上，走出專業(yè)成長的第一步】
課程背景 ----------------------------------------------------------
傳統(tǒng)的單向灌輸培訓模式已不再適應企業(yè)的發(fā)展需求，而情景沙盤可以將理論與實踐完美的融合。但TTT課程沙盤不同于其他管理類/黨建類課程，情景可以相對固定。由于每位學員的課程主題不盡相同，專業(yè)互不相通，這給TTT的情景沙盤帶來了巨大挑戰(zhàn)。此課程完美解決了兩大痛點：一是每位內(nèi)訓師都可以講自己最擅長的課題；二是每位受眾都可以做為真正的學員，學習到新的知識和技能，而不再是傳統(tǒng)培訓中的觀眾。我們在真的學習過程中，體驗教學，學習教學。
【場景再現(xiàn)，實戰(zhàn)演練】
情景沙盤工作坊，將真實的培訓挑戰(zhàn)一一映射到情景沙盤中，徹底解決“培訓只停留在課堂上”這一難題，我們要將培訓的目標→“改變”落實到行動上。
【專業(yè)點評，精準反饋】
不再是單向的講授，而是360度的交流與互動。我們的專業(yè)導師提供即時、精準的反饋；同時，學員即是員工又是講師，也將在這個過程中進行深度互學，自我提升。
【轉化應用，事半功倍】
情景沙盤工作坊，不僅讓學員在安全的模擬環(huán)境中嘗試和錯誤，更幫助他們將所學技能迅速轉化為實際培訓中的競爭優(yōu)勢。
課程收益 --------------------------------------------------------
通過獨創(chuàng)的課程開發(fā)五步法，幫助學員打造一門不低于1小時的精品課程。
針對學員的獨特性，運用合理的教學設計方法，將知識點與學習者的需求精準匹配，從而顯著提升學習效果。
情景沙盤演練讓學員在模擬真實的環(huán)境中，將所學的課程開發(fā)與教學設計技巧落地轉變。
AI技術的運用，讓課件中的文案更加精煉，不僅優(yōu)化了信息的傳遞，還大幅提升了培訓師制作PPT課件的效率。
課程時長：2+N天（產(chǎn)出見后面），6小時/天
課程對象：企業(yè)內(nèi)訓師；培訓管理者
教學方法：理論講解+案例分析+視頻教學+情景沙盤，70%實操，30%理論，手把手教學。
課程大綱 --------------------------------------------------------
導入：引導：培訓師的價值——助力學員改變；真誠幫助；持續(xù)學習
模塊一：內(nèi)訓師角色定位
1，澄清培訓目標
1）提問：培訓的目的？——學員改變
2）引導：學員改變通過講師影響力
3）視頻：講師影響力的塑造
2，認知培訓設計
1) 學習模型——70/20/10理論
2) 柯氏四級評估模型
練習：辨別知識與技能，識別課程級別
3，認知講師定位
頭腦風暴：培訓師的意義與價值：幫助、影響、改變
4，認知學員訴求
1) 如何做有效的需求分析
2) 識別什么是學員需要的干貨
3）如何提升學員參與感
視頻研討：《蒙那麗莎的微笑》對比分析
模塊二：課程設計與開發(fā)
火鍋理論
1) 食材：知識點；方法論；工具；流程等
2) 醬料：教學方法；教學素材；環(huán)境2，課程三大類別
1) ASK三類別
2) 不同類別對應的教學設計
3，課程開發(fā)的分析
1) 目的與目標——受眾學員分析（who)；培訓目標確定(why)
2) 課程的標題——利用AI技巧，設計高大上吸引眼球的標題
a.授課對象
b.核心內(nèi)容
3) 視頻：教學目標ABCD法
實操+反饋：學員完成《課程開發(fā)分析表》
4，課程結構創(chuàng)建及教學設計匹配
1) 四級大綱
a. 一級目錄——主題明確，AI命名
b. 二級目錄——邏輯清晰，內(nèi)容精煉
c. 三級目錄——詳實有力，邏輯合理
d. 四級目錄——干貨滿滿，互動合理
一定要到知識點
篩選干貨
新知舊知識別
教學設計合理
實操+反饋：畫出課程的邏輯思維導圖（含教學設計）
借助AI技術，充實課程內(nèi)容，完善課程邏輯，美化課程標題。
產(chǎn)出：思維導圖的形式呈現(xiàn)滿足客戶需求的課程體系
情景沙盤演練（課程設計篇）
輪
情景（學員+目標）
行動（學習點實踐）
產(chǎn)出（收獲）
1
Who學員: 現(xiàn)場受眾
Why培訓目標：五分鐘教授大家一個新的知識點或技能。
主題：從個人愛好or個人獨特的能力上選擇自己擅長的專業(yè)的。
課程開發(fā)分析：學員（知識背景/能力背景/年齡學歷等影響要素），選擇課題，確定教學目標。
教學設計匹配：確定知識點后，識別新/舊知，進行教學設計。
進行教學實施，觀察學員學習成果。
自我復盤，談培訓感受與心得。
學員互評+導師點評。
觀察學員對學習舊知的反應，找到教學設計的突破點。
通過學員的反應，體會學員對學不到干貨的無奈，進而反思如何篩掉自己課程的“水貨”。
體驗學習中知道→做到的差距，提升教學能力，真正做到讓學員改變。
2
Who學員：現(xiàn)場受眾轉入本部門成為新員工
Why培訓目標：五分鐘教授新人上崗的第一個知識點或技能。
5，培訓師課件之完美PPT
1) PPT常用技巧
2) 如何做出高逼格的PPT
3）AI生成PPT的技巧
a. 思維導圖——> word大綱
b. AI將word大綱生成PPT初稿
c. PPT課件人工完善
d. AI生成PPT配圖，同時避免版權問題
實操+反饋：學員完成（優(yōu)化）PPT課件
6，講師手冊（可選）
1) 講師手冊作用
2) 講師手冊格式標準
3）一鍵生成講師手冊
實操：將PPT課件轉換成講師手冊
模塊三：授課技巧提升
1，自信滿滿走上舞臺
1) 如何展現(xiàn)自信的臺風
a.心態(tài)調整，克服緊張
b.穿著得體，印象加分
c.舉手投足，瀟灑演繹
演練：走上舞臺方知如何更好
2) 如何表達準確的情緒與內(nèi)容
a.掌握抑揚頓挫的語音語調
互動游戲：誰偷了我的錢
b.洽到好處的“板書”輔助
2，邏輯清晰娓娓道來
1) 如何拍攝“預告片“——打造具有吸引力的開場
a.建立師+學員鏈接：培訓師的自我介紹建立權威和信任
演練：撰寫自我介紹
b.建立課+學員鏈接：解決“與我何干“的方法與技巧
演練：講授失敗且有學習意義的案例故事
c.打破僵局，最實用的破冰小技巧
2) 如何拍攝“正片”——塑造結構清晰的內(nèi)容
a.SCQA 導入法——吸引興趣
演練：如何在朋友圈做產(chǎn)品宣傳
b.PREP四步法——觀點/理由/舉例/重申，培訓中最有效的表達
演練：四步法演練
c. 工作教導法——關鍵步驟，經(jīng)驗分享
演練：西紅柿炒雞蛋的核心關鍵點
d.如何講述幽默風趣、感動他人的故事
視頻互動：《父親的愛》
3）如何拍攝”彩蛋“——創(chuàng)造意義升華的結尾
情景沙盤演練（授課技巧篇）
輪
情景（學員+目標）
行動（知識點實踐）
產(chǎn)出（收獲）
1
Who學員:應屆畢業(yè)的新員工
Why目標：新員工培訓的開場設計，十分鐘呈現(xiàn)。
課程開發(fā)分析：受眾的喜好和學習目的，年齡/學歷/工作背景等，確定導入的形式（教學設計）。
開場導入：選取有利用破冰的素材。
教學呈現(xiàn)，觀察學員反應和參與度。
自我總結復盤，學員互評。
導師點評。
通過教學中學員的反應，體驗課程導入部分對一門課程成功的重要性。
通過對學員背景的分析，識別不同教學設計在導入中的不同作用效果。
提升開場互動的控場能力。
2
Who學員：企業(yè)新選派的內(nèi)訓師
Why目標：內(nèi)訓師培訓進行開場設計，五分鐘呈現(xiàn)。
3
Who學員：新晉升的管理者
Why目標：管理者培訓進行開場設計，五分鐘呈現(xiàn)。
模塊四：融會貫通互動教學設計
1，透過提問刺激學員參與感
1）設計簡單易答的問題
2）留有充分的思考時間
3）開放式問題引發(fā)思考
4）封閉式問題刺激互動
練習：使用5次提問做3分鐘知識點講授
2，面對課堂“挑戰(zhàn)”泰然處之的方法
1）回答問題的五步法
2）同理心的3F法
演練：《歡樂頌》瑩瑩和樊姐的職場故事
3）不同類型學員的應對法
沉默者：課堂太安靜怎么辦？
黑客：學員不配合怎么辦？
抱怨者：學員抱怨不好用怎么辦？
萬事通：學員什么都懂怎么辦？
互動：世界咖啡討論
3，案例編寫與互動學習助培訓更落地
1）初級案例編寫——區(qū)辨題（選擇、填空、連線、判斷）
演練：案例編寫與演示
2）中級案例編寫——對話練習題
演練：案例編寫與演示
3）高級案例編寫——角色扮演題
作業(yè)：情景劇腳本的編寫
借助AI工具，完善案例編寫。
4，視頻教學法
1）視頻教學的目的
a. 引發(fā)學員共鳴，情感升華引發(fā)感悟
b. 助力培訓落地，意識喚醒激勵行動
2) 如何準備教學視頻
a. 視頻素材的類型以及收集渠道
b. 視頻片段的選取
3) 如何使用視頻教學
a. 視頻背景的交待
b. 視頻的學習討論
c. 教學知識點總結
關于產(chǎn)出的說明：
時間
授課內(nèi)容
產(chǎn)出
2天
課程設計與開發(fā)
《課程開發(fā)規(guī)劃表》；課程邏輯大綱思維導圖；簡版PPT課件；情景沙盤演練
2天
授課技巧
專業(yè)培訓師自我介紹；開場導入設計；情景沙盤演練
3天
課程設計+授課技巧
《課程開發(fā)規(guī)劃表》；課程邏輯大綱思維導圖；專業(yè)培訓師自我介紹；開場導入設計；情景沙盤演練
3天2晚
課程設計+授課技巧
《課程開發(fā)規(guī)劃表》；課程邏輯大綱思維導圖；專業(yè)培訓師自我介紹；開場導入設計；情景沙盤演練；簡版PPT課件
4天3晚
或 5天
課程設計+授課技巧+認證評審
《課程開發(fā)規(guī)劃表》；完整的課程大綱思維導圖；全套PPT課件；專業(yè)培訓師自我介紹；開場導入設計；情景沙盤演練；認證審核成果
學員產(chǎn)出參考《課程開發(fā)分析表》
-4000510160-66040417195課程大綱
-88265132080

朱寧川老師的其它課程