5S與目視化管理課程大綱

  培訓(xùn)講師:溫振

講師背景:
溫振老師——精益生產(chǎn)管理專家?精益六西格瑪顧問?博仁大學(xué)工商管理碩士?中國質(zhì)量協(xié)會(huì)TQM認(rèn)證講師?日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)TWI認(rèn)證講師?世界500強(qiáng)海爾貴州分公司事業(yè)部生產(chǎn)經(jīng)理?15+年專職管理咨詢顧問和培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn);?多家咨詢公司現(xiàn)場(chǎng)管理改善輔 詳細(xì)>>

溫振
    課程咨詢電話:

5S與目視化管理課程大綱詳細(xì)內(nèi)容

5S與目視化管理課程大綱

5S與目視化管理
【課程背景】
本課程內(nèi)容來源于多年的生產(chǎn)管理實(shí)踐和咨詢實(shí)踐,對(duì)制造業(yè)一線主管的現(xiàn)場(chǎng)5S管理現(xiàn)狀進(jìn)行研究和思考,不斷歸納總結(jié)一線主管現(xiàn)場(chǎng)5S與目視化管理的成功要素,加以提煉而成。課程采用大量的實(shí)際案例進(jìn)行講解說明,使一線主管能把課程中的知識(shí)盡快轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱募寄?,達(dá)到學(xué)以致用的目的。
5S不是打掃衛(wèi)生,5S是現(xiàn)場(chǎng)KPI!
【課程特色】
系統(tǒng)性:課程內(nèi)容涵蓋5S與目視化管理實(shí)施的思路和方法、工具應(yīng)用與推行技巧等系統(tǒng)性內(nèi)容
漸進(jìn)性:培訓(xùn)課程由淺入深,由表及里,層層展開課程內(nèi)容
參與性:培訓(xùn)方法上通過討論、演練、答疑等多種手段使學(xué)員參
針對(duì)性:培訓(xùn)課程的設(shè)置以及案例的選擇上針對(duì)一線主管的特點(diǎn)
教學(xué)方法:講師講解+小組討論+學(xué)員演練+頭腦風(fēng)暴+案例分析+視頻分享
【培訓(xùn)收益】
正確理解5的真正內(nèi)涵
深刻理解5S推行的目的重要作用
掌握整理/整頓/清掃/清潔/素養(yǎng)實(shí)施的方法和步驟
掌握5S與目視化管理推行常用工具
掌握5S與目視化管理推行技巧和成功要素
運(yùn)用5S與目視化管理思路、方法和工具改善工作環(huán)境
【課程大綱】
第一章:認(rèn)識(shí)我們的問題
認(rèn)識(shí)現(xiàn)場(chǎng)的問題
現(xiàn)場(chǎng)與“細(xì)節(jié)”
走進(jìn)如此現(xiàn)場(chǎng),你是怎樣的心境?
案例分析:5S與現(xiàn)場(chǎng)浪費(fèi)
客戶看到如此場(chǎng)景,他會(huì)作何反應(yīng)?
正視我們存在的問題
討論:管理者的產(chǎn)品是?
第二章: 5S與目視化管理真正意義和作用
深刻理解5S的真正意義(從一個(gè)游戲開始)
現(xiàn)場(chǎng)管理的對(duì)象和目標(biāo)
實(shí)施5S的好處:對(duì)個(gè)人&企業(yè)
優(yōu)秀的現(xiàn)場(chǎng)管理
5S與精益生產(chǎn)體系
5S與目視化管理的特點(diǎn)
5S與目視化管理的重要作用
5S活動(dòng)的最終目的
第三章:5S與目視化管理詳解和實(shí)施方法
第一節(jié):1S整理
整理的定義和目的
整理的方法、要領(lǐng)和注意事項(xiàng)
要與“不要”的判定方法和基準(zhǔn)
測(cè)試:對(duì)要與“不要”判定方法的理解
實(shí)戰(zhàn)練習(xí):找出要與“不要”的物品
紅牌作戰(zhàn)(實(shí)施細(xì)則、注意事項(xiàng))與定點(diǎn)攝影
整理活動(dòng)的案例
第二節(jié):2S整頓
?整頓的定義和目的
三定的意義及要求、案例
整頓的三要素和注意事項(xiàng)
標(biāo)識(shí)的應(yīng)用及案例
整頓的技巧
整頓的目標(biāo)
整頓活動(dòng)的案例
目視化的意義、基本要求
目視化管理體系
目視化管理常用工具及案例
第三節(jié):3S清掃
清掃的真正含義
清掃的目的和注意點(diǎn)
清掃與點(diǎn)檢
清掃與污染源、危險(xiǎn)源
清掃基準(zhǔn)制定
清掃活動(dòng)實(shí)施步驟與關(guān)鍵
清掃活動(dòng)案例
第四節(jié):4S清潔
清潔的意義、目的
清潔活動(dòng)實(shí)施內(nèi)容
清潔活動(dòng)的案例
第五節(jié):5S素養(yǎng)
素養(yǎng)的意義
素養(yǎng)實(shí)施要領(lǐng)
素養(yǎng)與班前、班后會(huì)
素養(yǎng)實(shí)施的主要內(nèi)容
素養(yǎng)的推進(jìn)與養(yǎng)成
5S之間的關(guān)系
5S與主要KPI之間的關(guān)系
第四章:5S推進(jìn)技巧與成功要素
如何推進(jìn)5S與目視化管理活動(dòng)
PDCA循環(huán)和基本模式
應(yīng)用PDCA循環(huán)推進(jìn)5S與目視化管理活動(dòng)
組建5S推進(jìn)團(tuán)隊(duì)
充分應(yīng)用5S與目視化推進(jìn)工具
正確應(yīng)用檢查與激勵(lì)手段
5S推進(jìn)過程常用激勵(lì)手段
5S宣傳造勢(shì)常用方法
5S推進(jìn)成功要素5S推進(jìn)認(rèn)識(shí)誤區(qū)
5S活動(dòng)失敗常見原因
案例分享與討論
關(guān)于改善的幾點(diǎn)建議
深情寄語
Q&A及總結(jié)

 

溫振老師的其它課程

六西格瑪管理黃帶【課程背景】隨著六西格瑪管理流行天下,作為企業(yè)的管理人員,您也聽到了越來越多的成功故事。別人成功的案例您動(dòng)心的同時(shí),您也許還心存以下的疑心:這套法子聽起來不錯(cuò),但在我的企業(yè)能行得通嗎?我們有多年存在的“老問題”,六西格瑪真的能幫我解決?六西格瑪我們倒是有不少領(lǐng)會(huì),但公司如何成功引入,并在財(cái)務(wù)績(jī)效體現(xiàn)出改良效果?都說六西格瑪是一副萬能藥,如何把

 講師:溫振詳情


現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問題分析與解決【課程背景】?質(zhì)量是企業(yè)生存和發(fā)展的根本。在企業(yè)中,超過90的對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)的投訴是由于質(zhì)量問題。雖然企業(yè)也通過了質(zhì)量管理體系認(rèn)證。各種質(zhì)量管理文件也齊全,但并非意味著質(zhì)量管理就可以高枕無憂,返工報(bào)廢在生產(chǎn)線上層出不窮,因質(zhì)量問題造成的成本損失居高不下,各級(jí)管理人員深受其擾。您是否為下屬缺乏正確的質(zhì)量意識(shí)和問題意識(shí)而苦惱?您是否為下屬

 講師:溫振詳情


新舊QC七工具活用【課程背景】當(dāng)今各企業(yè)面臨著激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),提高產(chǎn)品質(zhì)量,持續(xù)降低企業(yè)管理成本,是企業(yè)致勝的關(guān)鍵因素。如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中迅速脫穎而出呢?俗話說“?工欲善其事必先利其器”,QC七工具作為基礎(chǔ)的管理工具,具有很強(qiáng)的實(shí)用性。日本著名的質(zhì)量管理專家石川馨曾說企業(yè)內(nèi)95的質(zhì)量管理問題,可通過各層級(jí)人員活用QC七工具而得到解決。因而企業(yè)在推進(jìn)全面質(zhì)量管

 講師:溫振詳情


5Why分析法實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用【課程背景】質(zhì)量是企業(yè)生存和發(fā)展的根本。質(zhì)量致勝的觀點(diǎn)已成為企業(yè)經(jīng)營的共識(shí)。然而企業(yè)里存在著各種不同的質(zhì)量問題,如返工報(bào)廢在生產(chǎn)線上層出不窮,因質(zhì)量問題造成的成本損失居高不下,各級(jí)管理人員深受其擾。您是否為現(xiàn)場(chǎng)同樣的問題總是反復(fù)發(fā)生而煩惱?您是否為缺乏系統(tǒng)、有效的問題分析方法而煩惱?您是否為解決質(zhì)量問題時(shí),大家各憑自己經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)論不止,缺乏

 講師:溫振詳情


QCC品管圈活動(dòng)推行實(shí)務(wù)【課程背景】市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,而提高產(chǎn)品質(zhì)量,持續(xù)降低企業(yè)管理成本,是企業(yè)致勝的關(guān)鍵因素。如何才能提高產(chǎn)品質(zhì)量,持續(xù)降低企業(yè)管理成本,并且不必花費(fèi)經(jīng)理或工程師的大量時(shí)間?QCC活動(dòng)成為許多企業(yè)推動(dòng)持續(xù)改善的首選,QCC活動(dòng)能夠充分發(fā)揮員工的潛能和創(chuàng)新能力,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神,實(shí)現(xiàn)全員參與與改善,最終達(dá)成提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的目的。日本能從二

 講師:溫振詳情


TQM全面質(zhì)量管理實(shí)戰(zhàn)【課程大綱】第一單元、質(zhì)量意識(shí)的培養(yǎng)與提升現(xiàn)代企業(yè)質(zhì)量管理觀念的轉(zhuǎn)變現(xiàn)代制造型企業(yè)實(shí)現(xiàn)零缺陷的策略現(xiàn)代制造型企業(yè)實(shí)現(xiàn)零缺陷的方法深度解讀朱蘭質(zhì)量管理三部曲現(xiàn)代制造型企業(yè)體現(xiàn)質(zhì)量意識(shí)的三個(gè)層次提升質(zhì)量意識(shí)的基本途徑深度解讀現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理的三不政策深度解讀發(fā)現(xiàn)問題的四不放過原則第二單元全面質(zhì)量管理的方法?TQM的來源?四全質(zhì)量管理?TQM之基

 講師:溫振詳情


TWI一線主管綜合技能訓(xùn)練關(guān)于TWITWI,TrainingWithinIndustry,精益生產(chǎn)的基礎(chǔ),企業(yè)實(shí)現(xiàn)持續(xù)改善文化的秘訣。TWI是針對(duì)一線主管技能提升的訓(xùn)練。TWI一線主管技能訓(xùn)練起源于20世紀(jì)20年代的英國,二戰(zhàn)期間被美國軍方采用,1950年TWI首次登陸日本,率先在豐田,日產(chǎn),東芝,三菱等企業(yè)全面展開。1955年起日本政府指定由日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)

 講師:溫振詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有