職場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的36個(gè)關(guān)鍵策略

  培訓(xùn)講師：王偉

講師背景：
王偉BOWENWANG華東師范大學(xué)（ECNU）教育學(xué)博士“一課一師”TTT內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)設(shè)計(jì)導(dǎo)師芬蘭CSA引導(dǎo)師認(rèn)證講師美國(guó)認(rèn)證協(xié)會(huì)（ACI）國(guó)際注冊(cè)ACI職業(yè)沙盤認(rèn)證授權(quán)講師正德咨詢組織經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)研究院認(rèn)證講師2018（第六屆）“我是好講師 詳細(xì)>>

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職場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的36個(gè)關(guān)鍵策略詳細(xì)內(nèi)容

職場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的36個(gè)關(guān)鍵策略

成為領(lǐng)導(dǎo)者，而非管理者
——職場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的36個(gè)關(guān)鍵策略
課程背景：
每個(gè)職場(chǎng)上的管理者對(duì)下面的場(chǎng)景一定不會(huì)陌生：
——員工鬧情緒？怎么說才能讓下屬安心、上司放心？——下屬不服你？如何把外在權(quán)力轉(zhuǎn)化為內(nèi)在影響力？——手下沒強(qiáng)將？如何招聘才能找到情商高的業(yè)務(wù)多面手？——業(yè)績(jī)上不去？分清激勵(lì)和夸獎(jiǎng)，語言也能變成生產(chǎn)力?！C(jī)難解決？套用道歉模板，危機(jī)也能變轉(zhuǎn)機(jī)。——協(xié)議難達(dá)成？著眼于共識(shí)而非分歧才能幫你披荊斬棘。——總被占便宜？永遠(yuǎn)看重下一次合作才能幫你實(shí)現(xiàn)共贏?！I(lǐng)導(dǎo)，而不是管理，才是成功的關(guān)鍵。美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力大師戴安娜?布赫，用6大方向、36個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力提升關(guān)鍵，助你掃清思維頑疾，重建溝通模板，幫你成為真正的領(lǐng)導(dǎo)者，讓別人心甘情愿追隨你！這正是本課程所要分享的重點(diǎn)內(nèi)容。
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課程目標(biāo)：
1.深刻理解凡事都要控制的領(lǐng)導(dǎo)者，一定無效且還是費(fèi)力的領(lǐng)導(dǎo)方式；
2.學(xué)會(huì)36個(gè)清晰、簡(jiǎn)潔、切題和實(shí)用的領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)鍵，幫助自己與他人快速建立聯(lián)系；
3.深刻把握真實(shí)職場(chǎng)中的領(lǐng)導(dǎo)力溝通技能；
4.提高聆聽的技能，而不僅僅是聆聽的意愿；
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課程時(shí)間：
2天（6小時(shí)/天，可根據(jù)客戶的需求進(jìn)行調(diào)整）
課程對(duì)象：
新晉經(jīng)理、儲(chǔ)備干部、中層干部等
課程綱要：
一、成為領(lǐng)導(dǎo)者，而非管理者（一）角色：成為領(lǐng)導(dǎo)者，而非管理者（二） 問詢：清楚表達(dá)你正在做什么（三）理解：提防溝通鏈斷裂（四）信任交換：促使行動(dòng)的溝通貨幣（五）招聘：如何找到高情商的伙伴（六）負(fù)債：別在小問題上大做文章（七）分享：獨(dú)占欲無法贏得人心（八）行動(dòng)：管理者看做什么，領(lǐng)導(dǎo)者看為什么（九）措辭：別讓語言成為效率的絆腳石（十）選擇：做一名教練，而不是評(píng)論家（十一）激勵(lì)：領(lǐng)導(dǎo)多擔(dān)一份責(zé)，少表一份功（十二）壓力：如何解雇員工（十三）鼓勵(lì)：成為聚寶盆式管理者（十四）廣泛溝通：把權(quán)力化為影響力（十五）互助：幫助你的員工就是幫助你自己二、活躍的網(wǎng)絡(luò)讓你免于價(jià)值縮水（一）品牌：溝通互動(dòng)造就個(gè)人品牌（二）幽默：用笑聲擴(kuò)大影響力（三）速度：高質(zhì)量溝通者的新目標(biāo)（四）道歉：強(qiáng)調(diào)問題如何解決（五）人際網(wǎng)絡(luò)：活躍的網(wǎng)絡(luò)讓你免于價(jià)值縮水三、永遠(yuǎn)看重下一次合作（一）制勝關(guān)鍵：自稱讓步的人往往占據(jù)有利位置（二）制造機(jī)會(huì)：關(guān)注一致而非分歧（三）談判：永遠(yuǎn)看重下一次合作四、精練的語言使人專注（一）說服：雙向溝通而非單向灌輸（二）演講：不做面面俱到的報(bào)告（三）領(lǐng)導(dǎo)力：用故事主導(dǎo)一切（四）簡(jiǎn)潔：精煉的語言使人專注（五）即興講話：緊要關(guān)頭使用引導(dǎo)模式（六）使用 TA-TD 模板（七）寫作：只強(qiáng)調(diào)必不可少的信息（八）溝通：使用 TA-DA 模板（九）社交：專注特定的溝通目標(biāo)五、計(jì)算你的溝通成本（一）準(zhǔn)備：搜集能激勵(lì)對(duì)方的信息（二）解決方案：用問題式議程討論重點(diǎn)（三）會(huì)議：成敗靠設(shè)計(jì)，不靠運(yùn)氣（四）共識(shí)：通過面談產(chǎn)生價(jià)值（五）投資回報(bào)率：計(jì)算你的溝通成本?
結(jié)語：Q&A

 

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領(lǐng)導(dǎo)自我——如何與自己談判的領(lǐng)導(dǎo)力新標(biāo)準(zhǔn)課程背景：作為管理者，這樣的場(chǎng)景也許不會(huì)陌生：——你是否曾經(jīng)感覺到你的激情和生活的目標(biāo)背道而馳呢……——日復(fù)一年的努力工作，突然發(fā)現(xiàn)自己好像不知道為什么要這么拼……——機(jī)遇來臨的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)瞻前顧后、猶豫不決，思考再三之后而錯(cuò)失良機(jī)……——面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候，會(huì)有擔(dān)心、害怕、恐懼而無法前行……——人人都需要愛，在制度

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學(xué)術(shù)報(bào)告演講的設(shè)計(jì)與精彩呈現(xiàn)【課程簡(jiǎn)介】學(xué)術(shù)報(bào)告的演講與呈現(xiàn)是專業(yè)技術(shù)人員必備的一項(xiàng)技能！學(xué)術(shù)報(bào)告泛指各種向他人講述自己研究成果或者作某學(xué)科介紹性的報(bào)告。其最大的特點(diǎn)是要用語言在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將報(bào)告的觀點(diǎn)、內(nèi)容等介紹給專家、評(píng)委以及聽眾。我們發(fā)現(xiàn)很多報(bào)告人將學(xué)術(shù)報(bào)告與學(xué)術(shù)論文混為一談。其二者的區(qū)別如下：學(xué)術(shù)論文是用文字表達(dá)，學(xué)術(shù)報(bào)告是用語言表達(dá)。這兩種表達(dá)方式

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卓越領(lǐng)導(dǎo)力的9節(jié)必修課【課程背景】從本質(zhì)上講，管理就是管人管事的藝術(shù)。從方法上講，管理具有科學(xué)的屬性。從管理幅度的有限性來說，任何管理都是團(tuán)隊(duì)管理。雖然團(tuán)隊(duì)的層次不同，但團(tuán)隊(duì)管理的內(nèi)容仍然離不開計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等。因此，管理者必須具備領(lǐng)導(dǎo)力，對(duì)于很多的管理者來說，領(lǐng)導(dǎo)力如何獲得呢？領(lǐng)導(dǎo)力其實(shí)并不是某些人天然具備的一種天賦，也不是一種不可意會(huì)的藝術(shù)

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員工輔導(dǎo)與激勵(lì)【課程背景】人力資源是決勝的關(guān)鍵，人才必須長(zhǎng)期培育，教導(dǎo)他就能領(lǐng)導(dǎo)他；教育可以改變習(xí)性、增加信心、解惑、啟發(fā)靈感；透過輔導(dǎo)達(dá)成績(jī)效，同時(shí)才能體現(xiàn)主管的價(jià)值。激勵(lì)更是具有無形的力量，調(diào)動(dòng)部屬的積極性，從而提高部門績(jī)效。很多企業(yè)的管理者或許知道怎樣去領(lǐng)導(dǎo)自己的員工，卻忽略了管理者還肩負(fù)著輔導(dǎo)與激勵(lì)員工的責(zé)任。那么，應(yīng)該怎樣去輔導(dǎo)員工？怎樣掌握輔導(dǎo)員

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職場(chǎng)中的非暴力溝通【課程背景】當(dāng)我們褪去隱蔽的精神暴力，愛將自然流露。?????在職場(chǎng)，也許我們從來沒有把談話和“暴力”扯上關(guān)系。不過如果稍微留意一下現(xiàn)實(shí)生活中的談話方式，并且用心體會(huì)各種談話方式給我們的不同感受，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些話確實(shí)傷人！言語上的指責(zé)、嘲諷、否定、說教以及任意打斷、拒不回應(yīng)、隨意出口的評(píng)價(jià)和結(jié)論給我們帶來的情感和精神上的創(chuàng)傷甚至比肉體

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職場(chǎng)駐足思考：快速建立表達(dá)工具與方法【課程背景】職場(chǎng)駐足思考是關(guān)于如何簡(jiǎn)潔、明晰而有力地呈現(xiàn)想法的實(shí)用密集訓(xùn)練課程。課程向?qū)W員傳授邏輯明確、簡(jiǎn)單易用的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)員借此規(guī)劃構(gòu)造自己的想法，提升自己的表達(dá)。?同時(shí)它也可以幫助學(xué)員更好地應(yīng)對(duì)提問、在會(huì)議中發(fā)表意見，并根據(jù)聽眾的需要準(zhǔn)備講話和呈現(xiàn)。【課程目標(biāo)】1、通過溝通化解沖突2、建立專業(yè)的語言表達(dá)結(jié)構(gòu)3、不能正面

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中層管理者的授權(quán)與激勵(lì)【課程背景】管理是一門科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)。身為企業(yè)的管理者，面對(duì)下屬的工作動(dòng)力不足是否經(jīng)常束手無策？是否對(duì)自己的工作重心不清晰而身心俱疲？管理者不僅僅需要具備過硬的專業(yè)知識(shí)，更需要整合人才、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、授權(quán)與激勵(lì)方面的綜合能力，提升自身領(lǐng)導(dǎo)能力與人格魅力，才能提高員工的工作效率，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得更好的績(jī)效。本期課程重在使管理者清晰地定位自己

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激勵(lì)人心——營(yíng)造高績(jī)效組織氛圍的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)課程背景：管理者最重要的能力之一就是在成本和資源有限的情況下如何有效的激勵(lì)他人。然而，管理者在學(xué)習(xí)了各種激勵(lì)理論后，似乎實(shí)踐的結(jié)果并沒有預(yù)期的那么理想，甚至有人懷疑這些激勵(lì)理論是否能夠真正的激勵(lì)他人。眾所周知，領(lǐng)導(dǎo)力的核心就是對(duì)人的關(guān)心，也就是讓員工的心隨你的心而動(dòng)。沒有了對(duì)人的關(guān)心，領(lǐng)導(dǎo)力便沒有了目標(biāo)?；诖?，本課程

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贏在職場(chǎng)的5種核心競(jìng)爭(zhēng)力1.適用學(xué)員Attendees←新入職員工、企業(yè)各級(jí)員工、希望進(jìn)一步提升自己的職場(chǎng)人士2.培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)Duration←1天（6小時(shí)/天）3.培訓(xùn)目的Objectives←了解和體會(huì)到企業(yè)需要的職業(yè)意識(shí)←激發(fā)工作激情,使員工能更加敬業(yè)、忠誠(chéng)、勤奮地工作←培養(yǎng)職業(yè)化意識(shí)和理念，明確作為職業(yè)人應(yīng)該具備的素養(yǎng)←幫助員工建立自己的職業(yè)信仰，調(diào)整工

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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