數(shù)據(jù)中臺產(chǎn)品經(jīng)理能力提升實戰(zhàn)-兩天 含研發(fā)
數(shù)據(jù)中臺產(chǎn)品經(jīng)理能力提升實戰(zhàn)-兩天 含研發(fā)詳細內(nèi)容
數(shù)據(jù)中臺產(chǎn)品經(jīng)理能力提升實戰(zhàn)-兩天 含研發(fā)
數(shù)據(jù)中臺產(chǎn)品經(jīng)理能力提升實戰(zhàn)
【學(xué)習(xí)方式】:面授
【課程分類】:業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)
【培訓(xùn)對象】:全員
【核心講師】:徐增利
【關(guān)鍵詞】:產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃 產(chǎn)品思維 用戶思維 用戶體驗 用戶研究 用戶參與CE 產(chǎn)品流程 交互設(shè)計 視覺設(shè)計 場景設(shè)計 運營設(shè)計 能力模型
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:
用戶研究、市場研究的方法與過程;
產(chǎn)品的需求獲取與用戶調(diào)研;
競品分析;
產(chǎn)品設(shè)計、快速決策與快速驗證的方法;
產(chǎn)品研發(fā)項目管理;
產(chǎn)品上線前基于產(chǎn)品運營的設(shè)計的一些方法;
掌握產(chǎn)品開發(fā)規(guī)范流程、方法論、工具與模版;
數(shù)據(jù)運營的一些基礎(chǔ)知識
通過行動學(xué)習(xí)或場景化學(xué)習(xí),直接帶著學(xué)員對公司的產(chǎn)品進行實戰(zhàn),讓學(xué)員掌握技能,而不是常規(guī)的案例分享。
【課程學(xué)時】:2天,了解客戶的需求后,每次定制課程
【課程大綱】:
數(shù)據(jù)中臺的介紹
數(shù)據(jù)中臺的起源,發(fā)展歷史
數(shù)據(jù)中臺的最新發(fā)展
客戶需求與用戶洞察
數(shù)據(jù)中臺的用戶、定位、需求、優(yōu)化、危機、商業(yè)、合作
用戶分類
定位:用戶價值、競爭對手、自身優(yōu)勢
產(chǎn)品邊界與調(diào)性
需求定義、需求獲取、需求分析
需求: 來源于生活、心理與情感的滿足
產(chǎn)品需求模型:可用性、用戶體驗、擴展性、生態(tài)
需求的來源于用戶但不止于用戶
用戶洞察、市場洞察
市場環(huán)境分析
案例分享
數(shù)據(jù)中臺的支付場景需求分析
實戰(zhàn)練習(xí):數(shù)據(jù)中臺需求維度撰寫
如何識別偽需求
產(chǎn)品需求$APPEALS分析法
案例分享
做產(chǎn)品時容易遇到的困難
產(chǎn)品的可行性
用戶研究的基本知識與方法論、工具
焦點訪談FAG、深度訪談、專家評估、可用性測試、數(shù)據(jù)分析、用戶跟蹤
產(chǎn)品案例分享
用戶調(diào)研與需求收集案例
競品分析
競品分析包括哪些內(nèi)容
如何獲得競爭對手信息
看對手的工具方法詳解
行業(yè)競品分析案例
分組練習(xí):針對同行產(chǎn)品,找出優(yōu)缺點及哪些可以借鑒
思維導(dǎo)圖mindmanager工具在產(chǎn)品需求方面的使用
BRD、MRD文檔
產(chǎn)品需求說明書PRD文檔案例分享與模版
實戰(zhàn)練習(xí):產(chǎn)品需求說明書PRD的梳理與撰寫
產(chǎn)品版本規(guī)劃與需求優(yōu)先級
產(chǎn)品版本規(guī)劃的案例
研發(fā)項目過程管理
產(chǎn)品經(jīng)理在過程管理中的職責(zé)
通用研發(fā)項目管理與敏捷研發(fā)項目管理
研發(fā)管理的一些平臺介紹
優(yōu)秀實踐分享
產(chǎn)品敏捷開發(fā)流程 --- 構(gòu)建業(yè)務(wù)導(dǎo)向的決策機構(gòu)和決策流程
公司的敏捷開發(fā)案例-構(gòu)建 快速反應(yīng)的產(chǎn)品研發(fā)模式
團隊管理
產(chǎn)品需求工作量評估方法
產(chǎn)品優(yōu)先級與迭代節(jié)奏控制
案例分析:迭代計劃的制定
產(chǎn)品經(jīng)理如何讓開發(fā)、測試人員理解需求的一致性
產(chǎn)品需求變更如何處理
如何避免頻繁的變更
產(chǎn)品質(zhì)量保證
優(yōu)化:對核心能力的持續(xù)打磨、堅持產(chǎn)品信念不動搖、關(guān)注細節(jié),追求極致用戶體驗
產(chǎn)品設(shè)計與用戶體驗要素
如何做一款用戶體驗非常好的產(chǎn)品
用戶體驗包括的內(nèi)容
用戶體驗如何與產(chǎn)品需求、設(shè)計、開發(fā)、測試、上線運營階段的結(jié)合
UI、交互設(shè)計、視覺設(shè)計的基本原則有哪些
UI與交互設(shè)計設(shè)計規(guī)范及案例
“我們必須會變成小孩子,才配做小孩子的先生?!薄招兄?br />
一切以用戶為中心的案例—某公司app產(chǎn)品、某知名網(wǎng)站
銀行案例分享
功能測試、性能測試、安全測試、可用性測試
測試案例分享,如何做好測試管理
產(chǎn)品的滿意度與可用性測試
產(chǎn)品的滿意度包括哪些內(nèi)容
產(chǎn)品可用性測試是如何做的
我們公司的產(chǎn)品可用性測試
產(chǎn)品的流程設(shè)計、交互設(shè)計保障產(chǎn)品的可用性
實戰(zhàn)練習(xí)----貴公司某款產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、框架、表現(xiàn)層的用戶體驗測試,找出可以優(yōu)化的地方,來提高產(chǎn)品的用戶體驗
數(shù)據(jù)分析
數(shù)據(jù)如何驅(qū)動產(chǎn)品運營
數(shù)據(jù)分析、產(chǎn)品優(yōu)化、運營策劃
用戶生產(chǎn)內(nèi)容、用戶推動產(chǎn)品發(fā)展
數(shù)據(jù)運營體系包含的內(nèi)容:內(nèi)容數(shù)據(jù)、商業(yè)數(shù)據(jù)、運維數(shù)據(jù)
數(shù)據(jù)規(guī)范、用戶畫布與行為分析
運營指標(biāo)的提取與分類
數(shù)據(jù)支撐產(chǎn)品精細化運營
用戶精細化數(shù)據(jù)營銷案例
分組討論:貴公司產(chǎn)品運營指標(biāo)的建立
在公司沒有完善的數(shù)據(jù)分析平臺時如何借助第三方平臺,節(jié)省開發(fā)費用及降低使用難度
產(chǎn)品文化與產(chǎn)品經(jīng)理的成長體系
不同級別的產(chǎn)品經(jīng)理有哪方面的能力要求
產(chǎn)品經(jīng)理的能力模型
資深產(chǎn)品經(jīng)理如何帶好下屬,培養(yǎng)后備干部
案例:產(chǎn)品文化基因及產(chǎn)品經(jīng)理的能力是如何培養(yǎng)的
產(chǎn)品經(jīng)理能力模型/績效考核與用戶思維的結(jié)合
產(chǎn)品經(jīng)理能力培養(yǎng)的課程體系
案例分享
洞察力的培養(yǎng):歸納,演繹,第一性原理
案例分享
分組討論:我們公司的產(chǎn)品經(jīng)理能力提升計劃
結(jié)束總結(jié)
重要知識點的梳理與總結(jié)
行動計劃,我們打算如何做
推薦的書籍
回答問題
考試與評估
【培訓(xùn)準(zhǔn)備清單】:
學(xué)員每組6-8人,最多分成5-7組
A3/A4紙張若干,分別準(zhǔn)備20張
一個平面(白板)
如果打印學(xué)員版講義,請為老師多打印一份
定老師的酒店時,房間不要靠近主干道,老師怕吵
最遲培訓(xùn)前5個工作日,在不涉及到產(chǎn)品商業(yè)機密的情況下,客戶向老師提供公司正在做或已經(jīng)上線的產(chǎn)品介紹與系列文件,如何沒有產(chǎn)品提供,由老師針對公司的產(chǎn)品進行練習(xí)
備注:徐老師2006年在騰訊數(shù)據(jù)中心,參與騰訊早期云計算產(chǎn)品的功能設(shè)計與運營,多次參與騰訊公司產(chǎn)品經(jīng)理的培訓(xùn),見證了騰訊產(chǎn)品體系從從小到大的過程,見證馬化騰指導(dǎo)張小龍的過程。離開騰訊后作為甲方與乙方參與深圳市政府的信息化項目,項目包括工程/網(wǎng)絡(luò)/安全/應(yīng)用系統(tǒng)/系統(tǒng)集成,信息化系統(tǒng)產(chǎn)品都是從無到有。后來為若干家企業(yè)進行產(chǎn)品經(jīng)理集訓(xùn)營的培訓(xùn),包括為軟硬件企業(yè)與政府提供服務(wù)的各種2B2C不同類型的公司。
以下摘錄了部分案例,B2B,B2C,C2C的客戶
徐增利老師的其它課程
用戶體驗-兩天 08.31
用戶體驗設(shè)計與用戶研究課程大綱---向騰訊學(xué)用戶研究與用戶體驗【學(xué)習(xí)方式】:面授【課程分類】:業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對象】:開發(fā)人員、測試人員、產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品設(shè)計人員、項目經(jīng)理、中高層、中基層【核心講師】:徐增利【關(guān)鍵詞】:產(chǎn)品經(jīng)理用戶體驗用戶研究用戶參與CEUEDUCD交互設(shè)計UI視覺設(shè)計產(chǎn)品文化克制思維【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:以用戶為中心的產(chǎn)品思維;產(chǎn)品設(shè)計與用戶體驗
講師:徐增利詳情
企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)課程大綱---創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化【學(xué)習(xí)方式】:面授【課程分類】:業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對象】:CEO,CTO、CMO、創(chuàng)新事業(yè)部負責(zé)人、核心骨干、產(chǎn)品人員、技術(shù)開發(fā)人員、市場人員【核心講師】:徐增利【關(guān)鍵詞】:機會點競品分析風(fēng)險商業(yè)模式商業(yè)畫布團隊管理股權(quán)激勵領(lǐng)導(dǎo)力能力模型產(chǎn)品設(shè)計專利【工作坊背景】本坊是徐增利老師在基于《BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型》的基礎(chǔ)上,
講師:徐增利詳情
商業(yè)模式與競品分析 08.31
商業(yè)模式與競品分析課程大綱【學(xué)習(xí)方式】:面授【課程分類】:業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對象】:中高層、中基層【授課次數(shù)】:本次課程授課10次以上【關(guān)鍵詞】:產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)供應(yīng)鏈金融數(shù)字化商業(yè)模式微創(chuàng)新商業(yè)畫布商業(yè)計劃書【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:了解商業(yè)模式的內(nèi)涵;企業(yè)如何擁抱產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng);商業(yè)模式創(chuàng)新如何落地?!菊n程學(xué)時】:半天或一天【老師簡介】徐老師全職培訓(xùn)與咨詢師;曾任職華為、騰訊
講師:徐增利詳情
數(shù)字化升級轉(zhuǎn)型---數(shù)字化戰(zhàn)略【學(xué)習(xí)方式】:面授【課程分類】:業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對象】:中高層、中基層【核心講師】:徐增利XXX【關(guān)鍵詞】:戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型文化組織架構(gòu)云計算大數(shù)據(jù)智能化數(shù)字化工具數(shù)據(jù)運營【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:數(shù)字化的發(fā)展趨勢;數(shù)字化包括哪些方面;數(shù)字化的優(yōu)秀實踐;數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級如何落地;遇到的困難如何解決【課程學(xué)時】:半天或一天【課程大綱】:數(shù)字化戰(zhàn)略介紹
講師:徐增利詳情
管理者素質(zhì)與能力提升訓(xùn)練向華為/騰訊學(xué)執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)力【學(xué)習(xí)方式】:分組實戰(zhàn),工作坊形式【課程分類】:業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對象】:中高層,中基層,各部門經(jīng)理,技術(shù)骨干,銷售管理者【核心講師】:徐增利【關(guān)鍵詞】:業(yè)務(wù)領(lǐng)先執(zhí)行力框架BEM跨部門溝通能力素質(zhì)模型氛圍與文化企業(yè)文化人才與激勵組織能力流程IT【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:管理者的角色認知與轉(zhuǎn)變;如何向上、平級、向下進行團
講師:徐增利詳情
大數(shù)據(jù)產(chǎn)品規(guī)劃與設(shè)計課程大綱【學(xué)習(xí)方式】:面授【課程分類】:業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對象】:產(chǎn)品經(jīng)理、中高級產(chǎn)品經(jīng)理、項目經(jīng)理、數(shù)據(jù)技術(shù)工程師、中高層、中基層、產(chǎn)品營銷人員/產(chǎn)品創(chuàng)意人員/設(shè)計人員【核心講師】:徐增利【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:大數(shù)據(jù)產(chǎn)品的產(chǎn)品規(guī)劃-業(yè)務(wù)中臺、數(shù)據(jù)中臺大數(shù)據(jù)產(chǎn)品商業(yè)模式;產(chǎn)品需求分析;數(shù)據(jù)指標(biāo)體系的建立;大數(shù)據(jù)產(chǎn)品設(shè)計-數(shù)據(jù)中臺;數(shù)據(jù)產(chǎn)品經(jīng)理的級
講師:徐增利詳情
基于業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型BLM的戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行徐增利兩天工作坊背景本坊是基于《BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型》的基礎(chǔ)上,結(jié)合老師在多家優(yōu)秀公司工作期間的戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行實操經(jīng)驗,傾力打造的一堂適合企業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要的咨詢式培訓(xùn)實戰(zhàn)課程。升級后的模型如下圖:本坊收益導(dǎo)入業(yè)界領(lǐng)先的戰(zhàn)略規(guī)劃執(zhí)行工具和框架(BLM)及升級版的BLM,適合不同規(guī)模的企業(yè),從戰(zhàn)略到執(zhí)行?!∽R別業(yè)務(wù)邏輯是否正確
講師:徐增利詳情
敏捷項目管理 08.31
敏捷項目管理課程大綱【學(xué)習(xí)方式】:面授【課程分類】:業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)及咨詢【培訓(xùn)對象】:項目管理人員、產(chǎn)品研發(fā)人員、設(shè)計、測試、運營、中高層、中基層、非項目管理人員【核心講師】:徐增利【關(guān)鍵詞】:敏捷項目管理SCRUM+XP用戶故事看板管理OGSM項目管理工具關(guān)鍵控制點華為RDPM、騰訊的敏捷研發(fā)管理項目經(jīng)理能力模型【課程方式】:老師根據(jù)學(xué)員的能力層次與遇到的問
講師:徐增利詳情
敏捷組織轉(zhuǎn)型變革 08.31
敏捷組織轉(zhuǎn)型變革【學(xué)習(xí)方式】:面授【課程分類】:業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對象】:中高層、中基層、產(chǎn)品、研發(fā)、銷售人員【核心講師】:徐增利【關(guān)鍵詞】:組織變革扁平化創(chuàng)業(yè)型組織敏捷轉(zhuǎn)型數(shù)據(jù)中臺數(shù)字化變革的要素敏捷的企業(yè)文化【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:了解敏捷的來源;掌握如何設(shè)立扁平化去中心的組織來提高管理效率;敏捷管理中的一些方法論與工具;人力資源是如何支持轉(zhuǎn)型的;了解組織變革的成
講師:徐增利詳情
產(chǎn)品創(chuàng)新思維及創(chuàng)意商品化---產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計【學(xué)習(xí)方式】:面授【課程分類】:業(yè)務(wù)類—公開課【培訓(xùn)對象】:中高層、中基層、產(chǎn)品負責(zé)人、研發(fā)負責(zé)人、產(chǎn)品營銷人員/產(chǎn)品創(chuàng)意人員/設(shè)計人員、產(chǎn)品經(jīng)理、項目經(jīng)理【核心講師】:徐增利【關(guān)鍵詞】:創(chuàng)新思維TRIZ消費者心理學(xué)行為市場營銷產(chǎn)品經(jīng)理用戶體驗用戶研究用戶參與CEUEDUCD交互設(shè)計UI產(chǎn)品文化【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:創(chuàng)新思維
講師:徐增利詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16221
- 5員工守則 15458
- 6軟件驗收報告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細表 14554
- 9文件簽收單 14194