《領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項目啟動工作坊》

  培訓(xùn)講師：魏濤

講師背景：
魏濤老師領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展資深顧問魏老師擁有十六年領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與咨詢經(jīng)驗，并致力于跨國公司及中國本土公司各層級人才能力的評鑒、培訓(xùn)與發(fā)展。他服務(wù)過的公司涵蓋能源、房地產(chǎn)、礦業(yè)、服務(wù)業(yè)、航空航天、醫(yī)療健康、金屬冶煉、金融、互聯(lián)網(wǎng)與制造業(yè)等，其中包括：西 詳細(xì)>>

魏濤
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《領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項目啟動工作坊》詳細(xì)內(nèi)容

《領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項目啟動工作坊》

3D領(lǐng)導(dǎo)力：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項目啟動工作坊
The Launch Workshop of Leadership Development Program
（定制版）
5963537437課程進(jìn)行方式：課前調(diào)研、內(nèi)容定制化設(shè)計、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)
課程編號：LJ-NT-230課程進(jìn)行方式：課前調(diào)研、內(nèi)容定制化設(shè)計、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)
課程編號：LJ-NT-23本課程專門為參加《領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項目》的管理者學(xué)員以及學(xué)員的上級主管共同參與而設(shè)計。在課程中，管理者學(xué)員將與其上級主管有機會通過各種活動充分溝通，并對“主管有效性”的理解以及本次領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)計劃中涉及到的學(xué)習(xí)模塊要點達(dá)成共識，確保課程前后或期間，大家的管理語言保持一致，同時明確各自的角色和責(zé)任，最終使企業(yè)能夠在領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的投資中獲得最高回報。
你是否面臨以下問題？
●管理者是否希望支持其下屬領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展，但是不知道怎么做最容易被學(xué)員真心接受？
●學(xué)員與其上級主管的管理語言沒有保持一致，而造成后期的輔導(dǎo)支持時出現(xiàn)概念理解混亂的情況發(fā)生，影響培訓(xùn)效果？
課程收益
本課程能夠幫助學(xué)員及其上級主管：
●明確各自在領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項目中的角色和責(zé)任。
●對“主管有效性”的理解以及本次領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)計劃中涉及到的學(xué)習(xí)模塊要點達(dá)成共識。
●擁有統(tǒng)一的管理語言。
●增進(jìn)對彼此的理解，同時，進(jìn)一步鞏固雙方的工作關(guān)系。
課程大綱
單元
內(nèi)容概要
課前預(yù)熱
●學(xué)員自由享用零食和飲料（可選），并開展“逛畫廊”活動，引導(dǎo)學(xué)員提前思考即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
課程啟動
●講師歡迎學(xué)員并概述舉辦《領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項目啟動工作坊》的目的，并介紹課程安排。
●講師概述主管角色的定義，并強調(diào)這次管理者領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)計劃對員工敬業(yè)度和業(yè)務(wù)可持續(xù)發(fā)展的相互影響邏輯與意義。
●邀請組織的一名高管致歡迎辭，再次強調(diào)本次開展領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項目的意義和重要性，并為學(xué)員設(shè)定期望。
你心中的“主管”
●講師組織學(xué)員開展4-6輪“溝通與討論”小組活動，引導(dǎo)學(xué)員及學(xué)員的上級主管一起深刻體會與認(rèn)識“主管有效性”對員工敬業(yè)度與業(yè)務(wù)發(fā)展的影響作用。
●講師通過引導(dǎo)提問的方式，再次強調(diào)“主管培養(yǎng)計劃”的意義。
這是一次怎樣的培訓(xùn)？
●講師概述本次領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)計劃的總體框架，以及所涉及的每個學(xué)習(xí)模塊中的關(guān)鍵要點。
工作中的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移
●講師為學(xué)員講解管理者支持本次領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計劃的工具包的內(nèi)容，包括：管理者檢查清單、課程模塊介紹卡、反饋提示卡、電子郵件模板、學(xué)習(xí)日志等。重點講解《學(xué)習(xí)日志》的使用技巧。
后續(xù)措施
●講師邀請組織的一名高管致閉幕辭，再次強調(diào)本次開展領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項目的意義和重要性，并為學(xué)員設(shè)定期望。
●講師組織學(xué)員開展“我的承諾”活動。
●講師再次明確課后學(xué)員需要完成的關(guān)鍵任務(wù)。
培養(yǎng)能力：
?激勵他人
?溝通引導(dǎo)
?輔導(dǎo)與發(fā)展他人
學(xué)員課程資料包:
《學(xué)習(xí)地圖》
《學(xué)習(xí)日志》
《學(xué)員資料包》（注：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項目的第一門課程使用）

 

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