【經(jīng)驗(yàn)萃取】組織優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)萃取   07.31

企業(yè)專(zhuān)家崗位經(jīng)驗(yàn)萃取基于任務(wù)場(chǎng)景的崗位經(jīng)驗(yàn)萃取—隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)書(shū)面化常規(guī)經(jīng)驗(yàn)流程化—【此頁(yè)可直接刪除】【適用范圍】本課綱適用于：銀行、運(yùn)營(yíng)商、建筑、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)有經(jīng)驗(yàn)萃取需求的企業(yè)（后附萃取案例），可根據(jù)投標(biāo)企業(yè)酌情刪減相關(guān)案例?！拘枨蟊尘啊?.企業(yè)近期針對(duì)某類(lèi)崗位，有新人進(jìn)入/有痛點(diǎn)卡點(diǎn)/有牛人涌現(xiàn)的情況，2.針對(duì)內(nèi)訓(xùn)師開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)萃取后，讓內(nèi)訓(xùn)師掌握

 講師：翟猛詳情

【微課布微】微課設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與制作技巧   07.31

微課開(kāi)發(fā)與制作微課開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)制作技巧—明確微課內(nèi)涵掌握制作方法完成課程呈現(xiàn)—【課程介紹】隨著VUCA時(shí)代的到來(lái)，人們的學(xué)習(xí)方式也迅速迎來(lái)了全新的打開(kāi)方式。翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、自主式學(xué)習(xí)等新的教學(xué)、學(xué)習(xí)模式紛至沓來(lái)，信息技術(shù)支撐下的教學(xué)模式變革被正式開(kāi)啟。在國(guó)內(nèi)外諸多對(duì)人注意力時(shí)長(zhǎng)的調(diào)查中顯示，成年人注意力集中時(shí)間大約是3-5分鐘，而正在朝著越來(lái)越短的趨勢(shì)小

 講師：翟猛詳情

年度工作復(fù)盤(pán)與總結(jié)技巧   09.28

年度工作復(fù)盤(pán)與總結(jié)技巧—思維建模內(nèi)容建構(gòu)總結(jié)建言—【課程介紹】【思維建?！浚核伎贾耙?，課程占比40此部分助力學(xué)員熟知工作總結(jié)的思維框架，以復(fù)盤(pán)思維、自我分析、識(shí)別差距三個(gè)維度為基點(diǎn)，重點(diǎn)幫助學(xué)員掌握工作總結(jié)思路方法，提升系統(tǒng)化思維模式，加深及拓寬思維維度。【呈現(xiàn)載體】：思維過(guò)程做建構(gòu)，課程占比35此部分重點(diǎn)訓(xùn)練參訓(xùn)學(xué)員“邏輯建構(gòu)”、“歸納總結(jié)”、“問(wèn)題

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思維--視覺(jué)你的思維-結(jié)構(gòu)化思維【線上】   09.28

職場(chǎng)視覺(jué)化思維工具課程金字塔原理詳解結(jié)構(gòu)化思維賦能管理升級(jí)——了解思維底層邏輯結(jié)構(gòu)化分析解決問(wèn)題——【課程介紹】作為職場(chǎng)人士，你在工作中是否會(huì)遇到以下情況？開(kāi)會(huì)時(shí)，大家面對(duì)冗長(zhǎng)的討論卻沒(méi)有結(jié)論；寫(xiě)報(bào)告時(shí)，面對(duì)大量信息卻沒(méi)有思路無(wú)從下筆，煞費(fèi)苦心完成的報(bào)告卻被領(lǐng)導(dǎo)痛批無(wú)主題無(wú)重點(diǎn)無(wú)結(jié)論，退回重寫(xiě)；向上級(jí)匯報(bào)時(shí)，連續(xù)匯報(bào)15分鐘，領(lǐng)導(dǎo)卻不知道你到底想說(shuō)啥；領(lǐng)導(dǎo)安

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線上訓(xùn)練營(yíng)《玩轉(zhuǎn)線上教學(xué)》6天版   09.28

《玩轉(zhuǎn)線上教學(xué)》線上訓(xùn)練營(yíng)課程背景：2020年伊始，在疫情的驅(qū)使下，企業(yè)對(duì)線上培訓(xùn)的需求開(kāi)始猛增，于是紛紛開(kāi)始搭建平臺(tái)，并組織內(nèi)部人員把課程搬到網(wǎng)絡(luò)上。但在這個(gè)過(guò)程中，各種問(wèn)題也層出不窮：1面對(duì)鏡頭，老手變菜鳥(niǎo)很多內(nèi)訓(xùn)師一但轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上，就會(huì)出現(xiàn)各種水土不服的癥狀：緊張、忘詞、結(jié)巴、眼神亂飛……這些問(wèn)題不但會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，還會(huì)打擊內(nèi)訓(xùn)師的講課積極性。2平臺(tái)眾多，

 講師：翟猛詳情

引導(dǎo)技術(shù)及引導(dǎo)工具使用   09.28

引導(dǎo)技術(shù)及工具使用組織績(jī)效提升-引導(dǎo)技術(shù)與引導(dǎo)工具——了解引導(dǎo)技術(shù)底層邏輯通過(guò)引導(dǎo)工具解決問(wèn)題——【課程介紹】“引導(dǎo)”(Facilitate)字面上的意義是「讓事情變得容易」，在中國(guó)有其它的翻譯，如促進(jìn)、催化、促動(dòng)等。它是一門(mén)鼓勵(lì)所有相關(guān)人參與、擁有感與創(chuàng)意的方式，是透過(guò)流程引領(lǐng)人們達(dá)成共同目標(biāo)的藝術(shù)。作為一名團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，總是不斷思考：“如何讓多種觀點(diǎn)與才能

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在線直播授課技巧與運(yùn)營(yíng)   09.28

TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)企業(yè)培訓(xùn)師培養(yǎng)系列課程在線直播授課技巧與運(yùn)營(yíng)—讓學(xué)員坐得穩(wěn)讓內(nèi)容記得住讓知識(shí)用得上—【課程介紹】?jī)?yōu)秀的外部培訓(xùn)師可以講他擅長(zhǎng)的課，但不一定能講企業(yè)需要的課。此時(shí)，內(nèi)部培訓(xùn)師的隊(duì)伍就尤為重要，不可或缺。企業(yè)大多數(shù)內(nèi)訓(xùn)師是從技術(shù)或業(yè)務(wù)能手中選拔的，他們對(duì)本職工作經(jīng)驗(yàn)豐富，行動(dòng)力強(qiáng)，但如何把自己看來(lái)很簡(jiǎn)單明了的技能闡述清楚、如何讓不懂的人能聽(tīng)得

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職業(yè)生涯規(guī)劃   09.28

企業(yè)新員工職業(yè)生涯規(guī)劃——迎接變革從容選擇完美規(guī)劃——【課程介紹】21世紀(jì)的中國(guó)，無(wú)論個(gè)人還是組織，都面臨職業(yè)領(lǐng)域日益紛繁、迅疾、持續(xù)的變化和挑戰(zhàn)。從傳統(tǒng)人事管理體制中走出來(lái)的人們，已經(jīng)徹底告別了統(tǒng)招統(tǒng)分、統(tǒng)一調(diào)配的就業(yè)管理方式，擺脫了聽(tīng)從組織、從一而終的職業(yè)生涯模式，取得了擇業(yè)、跳槽的自由和機(jī)會(huì)；而幾乎與此同時(shí)，人們進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)，進(jìn)入就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的旋渦，也面

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組織傳幫帶-基于教練技術(shù)的帶教導(dǎo)師輔導(dǎo)技能提升   09.28

技術(shù)人員輔導(dǎo)與培養(yǎng)帶教導(dǎo)師輔導(dǎo)技能提升訓(xùn)練——角色認(rèn)知輔導(dǎo)秘籍情景輔導(dǎo)——【課程介紹】招聘到合適的人才，對(duì)于企業(yè)來(lái)講不僅難度越來(lái)越大，成本越來(lái)越高；然而，更重要的是招進(jìn)來(lái)的新人，如何能盡快融入新的組織，并能夠快速勝任工作崗位且留存下來(lái)，更是各家企業(yè)人力資源最難解決的問(wèn)題。因此，導(dǎo)師制應(yīng)運(yùn)而生。世界500強(qiáng)企業(yè)中，有70的企業(yè)都建立了導(dǎo)師制度，特別是針對(duì)新員工

 講師：翟猛詳情

PPT-職場(chǎng)白領(lǐng)-商務(wù)溝通型PPT制作技巧.   09.28

PPT職場(chǎng)/商務(wù)應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)職場(chǎng)白領(lǐng)商務(wù)溝通型PPT快速制作——版式確定結(jié)構(gòu)搭建圖文定型動(dòng)畫(huà)定效——【課程介紹】本課程以職場(chǎng)白領(lǐng)商務(wù)應(yīng)用為主線，幫助學(xué)員運(yùn)用PPT回歸“PowerPoint-讓觀點(diǎn)更有力量”本質(zhì)，杜絕花招、復(fù)雜的樣式，一切以簡(jiǎn)單、實(shí)用為原則，助力學(xué)員在短時(shí)間的培訓(xùn)中，可以快速制作一份精美PPT。本課程囊括了翟猛老師多年制作PPT經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)化繁

 講師：翟猛詳情