“場景＋精品”微課進階工作坊-可放在第一季之后、或者終極選修

  培訓講師：文宇

講師背景：
文宇老師中國企業(yè)微課大賽決賽評委?央企聯(lián)盟微課大賽評委?連續(xù)四屆“中國企業(yè)微課大賽”評委、優(yōu)秀導師?《七布成師》TTT版權課程創(chuàng)始人?TTT領域資深專家、國際認證講師?多家企業(yè)機構特邀微課大賽評委?全國短視頻大賽決賽評委?微課在線訓練營核心 詳細>>

文宇
    課程咨詢電話：

“場景＋精品”微課進階工作坊-可放在第一季之后、或者終極選修詳細內容

“場景＋精品”微課進階工作坊-可放在第一季之后、或者終極選修

“場景＋精品”微課進階工作坊
原有微課想要更上一層樓，想要參加微課大賽，想要基于場景做系列微課……
項目背景：本工作坊適用于已經引進并開發(fā)了一批合格微課作品，參與者具有基本的微課設計與制作技能。通過本次工作坊，能開發(fā)出精品微課作品。
注意事項：參訓學員應至少準備一門已完成的微課作品，包含腳本、視頻等文件。
課程時長：3天2晚，可根據項目需求進行調整
第一天：精品微課的設計方法上午：
第一模塊：回顧微課創(chuàng)作核心要點（講解、觀摩）
拆字說微課回顧微課創(chuàng)作全流程
學習目標的核心作用
好微課的三境界
【觀摩】微課改進案例
第二模塊：精品微課的設計方法（講解、實操）
基于金字塔原理的精品微課設計方法
第一單元：微課命名方法
九種常見微課命名方法
打造/借用IP思路
【練習】修訂微課標題第二單元：微課序言撰寫方法
SCQA
胡蘿卜/大棒
引用詩歌臺詞
【練習】修訂微課序言第三單元：微課內容優(yōu)化方法
知識深度化
表達易學化
呈現(xiàn)創(chuàng)意化
【練習】尋找內容改進點
第四單元：微課結尾創(chuàng)意
號召行動
檢查測試
回顧總結
【練習】修訂微課結尾下午~晚上：
第三模塊：學員互助設計改進
學員相互觀摩微課，為對方提出設計改進建議，填寫《微課改進建議單》
整理改進建議單，確定設計改進思路與內容
第四模塊：導師輔導設計改進
學員根據收集的改進建議進行設計改進
改進過程中導師對學員進行一對一輔導
第二天：精品微課的制作方法
上午：
第五模塊：精品微課的制作方法（講解、實操）
第一單元：視覺呈現(xiàn)優(yōu)化
背景設置
文字優(yōu)化
圖片圖標
圖形妙用
排版原則
動畫切換
【練習】獲取精品資源*教室需保證聯(lián)網
第二單元：聽覺呈現(xiàn)優(yōu)化
清晰降噪
音量匹配
變聲技巧
方言套路
電子配音
字幕工具
【練習】使用字幕工具
第六模塊：學員互助呈現(xiàn)改進
學員相互觀摩微課，為對方提出呈現(xiàn)改進建議，填寫《微課改進建議單》
整理改進建議單，確定呈現(xiàn)改進思路與內容
下午~晚上：
第七模塊：導師輔導呈現(xiàn)改進
學員根據收集的改進建議進行呈現(xiàn)改進
改進過程中導師對學員進行一對一輔導
學員輸出改進完成的微課作品第三天：精品微課的觀摩與評審
第八模塊：改進結果觀摩互評
小組間相互觀摩改進后的微課作品小組互評選出優(yōu)秀微課作品第九模塊：優(yōu)秀作品展播及評審
展播優(yōu)秀作品并進行全員評審
導師對每個展播作品進行分析點評

 

文宇老師的其它課程

微力無邊——基于應用場景的H5微課開發(fā)場景越真實，微課越有力量。脫離了應用場景的課程又長又貴又浪費！一、學習對象1.企業(yè)內部培訓師、課程開發(fā)人員2.培訓主管、培訓經理、培訓總監(jiān)3.企業(yè)內部需要做經驗分享的各級管理者4.想掌握微課開發(fā)技術的人二、學習目的1.了解H5微課及其應用場景；2.學習制作H5微課的步驟；3.學習H5微課的制作工具；4.實際操練制作H5微

 講師：文宇詳情

“微力無邊”——引導式微課眾創(chuàng)工作坊【課程背景】隨著VUCA時代的到來，人們的學習方式也迅速迎來了全新的打開方式。MOOC、翻轉課堂、混合式教學、自主式學習等新的教學、學習模式紛至沓來，信息技術支撐下的教學模式變革被正式開啟。在國內外諸多對人注意力時長的調查中顯示，成年人注意力集中時間大約是3-5分鐘，而正在朝著越來越短的趨勢小步快跑著。這場注意力的爭奪大戰(zhàn)

 講師：文宇詳情

短視頻工坊系列課程短視頻定位拍攝剪輯技巧【課程介紹】5G時代的到來，媒介的內容生產、傳播、表達和接收方式都隨之發(fā)生改變，短視頻和直播正成為移動互聯(lián)網時代的“現(xiàn)象級”風口，同時也將成為企業(yè)創(chuàng)新的，展示企業(yè)文化、品牌、產品、黨組織宣傳等軟實力更快速、更有效、更有影響力的傳播渠道。在短視頻和直播時代，目前企業(yè)面臨的是短視頻和直播運營人才大量缺失的問題。那么企業(yè)如何

 講師：文宇詳情

精品微課工作坊日程安排（2天）時間段主題達成目標第一天8:30-10:00回顧串講微課創(chuàng)作全流程知識重點，再度聚焦、調整選題內容復習微課創(chuàng)作流程，辨析微課學習目標10:00-10:40精細拆解工作任務深度分析課程講授內容輸出階段性成果《快速任務分析表》10:40-12:00繪制微課結構草圖優(yōu)化腳本1.0版本根據再度梳理后的內容搭建課程邏輯架構，并對原有腳本進

 講師：文宇詳情

“微力無邊”——企業(yè)微課眾創(chuàng)工作坊課程綱要【課程背景】隨著數(shù)字化、5G時代的到來，人們的學習方式也迅速迎來了全新的打開方式。MOOC、翻轉課堂、混合式教學、自主式學習等新的教學、學習模式紛至沓來，信息技術支撐下的教學模式變革被正式開啟。在國內外諸多對人注意力時長的調查中顯示，成年人注意力集中時間大約是3-5分鐘，而正在朝著越來越短的趨勢小步快跑著。這場注意力

 講師：文宇詳情

輕萃?。好總€人都是自己所在崗位的專家精設計：為每個學習時刻設計精準的內容快制作：三天兩晚人人都能變身微課達人萬彩MG動畫工坊——人人都能成為動畫大師學員對象：企業(yè)中層及以下在職人員40以內學習時間：3天2晚面授輔導學習形式：講解+實操+輔導相結合，邊學邊做，導師現(xiàn)場指導、點評教學目標：向企業(yè)在職人員傳授企業(yè)專屬微課開發(fā)方法，使參加工作坊人員能夠現(xiàn)場完成一門完

 講師：文宇詳情

精品標準微課眾創(chuàng)工作坊-賽前輔導訓練營面授時間安排時間段主題達成目標第一天9:00-10:20破冰-企業(yè)專屬標準微課認知體驗標準化微課的基本特征共識標準化微課的定義觀摩優(yōu)秀標準化微課作品企業(yè)標準微課應用場景認知“標準化”微課的標準學員能夠正確定義企業(yè)專屬標準化微課的特征，建立與自身的聯(lián)系，做好開發(fā)狀態(tài)準備10:30-12:00確定標準微課開發(fā)的主題識別微課對

 講師：文宇詳情

TTT企業(yè)內訓師培養(yǎng)企業(yè)內訓師培養(yǎng)系列課程-課件美化PPT快速制作與完美呈現(xiàn)——概念澄清結構搭建工具使用設計制作——【課程介紹】本課程以企業(yè)內訓師應用為主線，幫助學員運用PPT回歸“PowerPoint-讓觀點更有力量”本質，杜絕花招、復雜的樣式，一切以簡單、實用為原則，助力學員在短時間的培訓中，可以快速制作一份精美PPT。本課程強調PPT制作的結構搭建以及

 講師：文宇詳情

TTT企業(yè)內訓師培養(yǎng)企業(yè)內訓師培養(yǎng)系列課程-手中有課培訓講師課堂呈現(xiàn)四環(huán)節(jié)——場域建設形象塑造龍頭鳳尾精彩演繹——【課程介紹】內訓師往往是由業(yè)務專家兼任，他們有滿肚子的干貨，遇到實際情況可以侃侃而談，但是一旦走上講臺，要面對一群員工做一個正式的教學時，往往缺乏章法。不但讓學員缺乏收獲，也很容易打擊他們自己的講課積極性。他們的授課技能需要得到提升，但與此同時，

 講師：文宇詳情

TTT企業(yè)內訓師培養(yǎng)企業(yè)內訓師培養(yǎng)系列課程-課中有法引爆課堂的授課技巧（高級）——場域建設內容呈現(xiàn)現(xiàn)場激勵總結收尾——【課程介紹】初登講臺的內訓師在實際授課中常常會遇到如下問題：課程氣氛沉悶，不知道調動課堂氣氛；教學互動形式單一，不知道怎么做更有效，要么講得口干舌燥，要么走向純游戲的極端；課堂一收就死，一放就亂。本課程將針對以上問題進行突破性解決，從符合時代

 講師：文宇詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網 版權所有