《四大明助》——課程設計與開發(fā)

  培訓講師：文宇

講師背景：
文宇老師中國企業(yè)微課大賽決賽評委?央企聯(lián)盟微課大賽評委?連續(xù)四屆“中國企業(yè)微課大賽”評委、優(yōu)秀導師?《七布成師》TTT版權課程創(chuàng)始人?TTT領域資深專家、國際認證講師?多家企業(yè)機構特邀微課大賽評委?全國短視頻大賽決賽評委?微課在線訓練營核心 詳細>>

文宇
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《四大明助》——課程設計與開發(fā)詳細內容

《四大明助》——課程設計與開發(fā)

從精準需求到精品課程——初階培訓師課程設計與開發(fā)

【課程背景】
隨著中國企業(yè)進行了一輪TTT培訓掃盲，許多企業(yè)培訓師已經具備了一些基本的授課
技巧，給一個標準課件，大多數培訓師都能完成課程目標。但隨之而來的一個軟肋暴露
出來：就是課程的研發(fā)能力。一些老師挑燈夜戰(zhàn)埋頭拼命寫課件，卻發(fā)現課堂實施時，
始終達不到預期的效果：課程內容松散沒有邏輯，學員總感覺隔靴搔癢；課堂呈現一收
就死，一放就亂。如何挖出根據甲方的精準需求，研發(fā)出針對這些需求的課程？如何用
更短時間解決企業(yè)問題？如何用學員喜歡的方式帶領他們找到問題答案？如何靠自己的
力量開發(fā)出屬于自己的精品課程？這是本課程的價值與使命！
本課程以建構主義為總指導思想，以加涅經典五步課程設計與開發(fā)流程為核心，用引
導和教練的教學方法，賦能學員挖出精準需求，設計“精悍”課程。


【課程收益】
1.體驗完整課程設計與開發(fā)的流程與方法
2.理解課程開發(fā)背后建構主義理論依據
3.?學會如何精準挖掘客戶的四層需求
4.確認學習目標在整個課程開發(fā)中的重要性
5.開發(fā)出邏輯清晰易懂的內容架構
6.設計出基于成人學習原理的教學活動
7.?掌握ADDIE課程開發(fā)流程，并能課后遷移

【授課對象】
培訓經理，培訓專員；內訓師等
【授課形式】
講授、引導、教練、小組共創(chuàng)討論等多種形式
【課程長度】2-3天


【課程大綱】
模塊一：追本溯源課程開發(fā)的思考——你在為誰開發(fā)課程？
一、建構主義學習理論在培訓中應用
1.從建構主義視角思考:什么是有意義的學習？
2.如何讓每一塊內容都解決學員工作中的實際問題？
3.如何保證你的內容都是學員需要的？
4.培訓師如何從講授知識轉化為建構心智模型？
二、課程設計理論
1.加涅ADDIE模型如何在教學設計中應用？
2.ADDIE課程設計技術的基本過程
3.ADDIE課程設計技術注意事項
模塊二：撥云見日——精準需求分析（Analysis）
一、培訓需求主體分析（誰的需求）
1.上級
2.HR
3.學員
4.當組織與學員需求不一致時怎么辦？
二、培訓需求是什么？如何界定？
1.培訓需求界定？
2.需求從哪里來？
3.需求四層級
三、課程需求分析常用方法
1.面談法、
2.問卷調查法
3.績效差距分析法、
4.學習路徑圖分析法
四、如何將需求轉化為培訓主題，工具模板
五、演練:培訓需求分析演練
模塊三、高屋建瓴——課程設計（Design）
一、定目標:課程目標的撰寫——課程的“定海神針”
1.目標的格式
2.培訓目標的ABCD法則
3.ASK類內容目標制定法
4.工具:課程目標制定模板
5.演練：給你要開發(fā)的課程找到目標
二、起名字（打破常規(guī)）——人人都是標題黨
1.形象命名法
2.結構命名法
3.創(chuàng)新命名法
4.命名模板
三、搭框架:課程整體結構化設計（金字塔原理運用）
1.確定課程進度:時間分配與進度安排
2.編排課程內容:時間順序、結構順序、程度順序
3.課程結構圖呈現
4.設計課程大綱: 打造穩(wěn)若磐石的課程結構
四、定內容——單元內容設計
1單元內容構成:是什么（知識）、為什么（態(tài)度）、怎么做（技巧）
2單元內容編排:必須了解、應該了解、可以了解
4.單元內容的取舍
5.自我課程演練產生單元內容
模塊四：剝繭抽絲——課程開發(fā)（Development）
一、經典五星教學法:
1.聚焦問題、
2.激活舊知
3.論證新知、
4.學以致用
5.融會貫通
二、讓學員在課堂獲得直接體驗——有料又有趣四保障
1.體驗式教學方法理論指導：庫伯學習圈，加涅九事件、建構主義
2.體驗式教學策略設計的四個真實：真實情景，真實任務，真實事件。真實情景
3.體驗式教學案例設計五步驟：搜集、梳理、論證、選擇、制作
4.體驗式教學案例編寫制作：書面案例編寫，視頻案例拍攝，動畫案例制作
三、不同內容不同的培訓方法
1.理論知識類培訓方法選擇：舉例與案例分析
2.技能技巧類培訓方法選擇：示范、練習、反饋
3.觀念態(tài)度類培訓方法選擇：參與體驗、正反對比、反思總結
四、編寫課程說明書：課程描述、課程大綱、授課計劃
五、編寫演示文件PPT
1.邏輯清晰化：一級、二級、三級、四級、內容
2.內容視覺化：合縮煉轉、創(chuàng)意圖表、創(chuàng)意圖片
3.播放動態(tài)化：3D視覺、動畫設計、動畫播放
六、課程包編寫：學員手冊、講師手冊、測試題、案例編寫
模塊四：萬無一失——課程實施（Implement）
1.課程實施進度表設計
2.課程組織實施細節(jié)回放－工具表使用
3.課程實施中注意事項
4.課程實施控場與互動及技巧
模塊五：落地生根——課程評價(evaluation)
1.課程評審標準
2.培訓效果跟蹤評估標準——四級標準

 

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